Учебно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

№ ур.

Тема урока

Кол-во часов

РРЯ

Планируемые результаты

Формы текущ. контроля

Дата провед.

Предметные

Выпускник получит возможность научиться

Метапредметные

Личностные

План

Факт

1

Р.р. Русский язык – один из развитых языков мира.

1

1.Краткая история русского родного языка.

• Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждения на лингвистическую тему. РРЯ участвовать в беседе, споре, владеть правилами корректного речевого поведения в споре;

• РРЯ участвовать в беседе, споре, владеть правилами корректного речевого поведения в споре.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7)2.1. 

2

Язык, речь, общение.

1

2. Язык и история народа.

Научиться различать способы передачи мысли, настроения, информации. «РРЯ» владеть различными видами слушания (детальным, выборочным‚ ознакомительным) монологической речи, учебно-научных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.

«РРЯ» стремиться к речевому самосовершенствованию.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 1.3.

3

Р.р. Ситуация общения.

1

3.Тематические группы слов и выражений русского речевого этикета.

Научиться выделять компоненты речевой ситуации в зависимости от задачи высказывания, составлять рассуждение по алгоритму выполнения заданий.

РРЯ

Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7)2.1. Л(5-7)1.5.

4

Фонетика, орфоэпия.

1

4. Стилистические особенности произношения и ударения (литературные‚ разговорные‚ устарелые и профессиональные)

Освоить алгоритм проведения фонетического разбора слова, освоить навыки различения условий написания разделительных Ъ и Ь знаков.

РРЯ

Осознанно использовать орфографические словари.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7)2.1. Л(5-7) 3.4.

5

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.

1

Научиться определять орфограмму по образцу, находить и объяснять орфограммы в разных частях слова (корень, приставка).

Соблюдать основные языковые нормы;

• различать значимые и незначимые единицы языка;

• проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 3.4.

6

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе»

1

Научиться определять орфограмму в корне слова, применять орфогр. правила написания гласн. в корне слова, составлять использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы, пользоваться орфогр. словарем.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 3.4.

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 классе» (Книга для учителя.Г.А. Богданова. М.2014г стр 25)

7

Части речи.

1

5. Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).

Научиться производить устный и письменный морфологический разбор слова, анализировать текст.

Опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;

• проводить морфологический анализ слова;

• опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

«РРЯ» использовать орфографические словари

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 3.4.

.

8

Орфограммы в окончаниях слов.

1

6. Варианты орфографической нормы.

Научиться определять орфограммы в корне слова, проводить фонетический анализ, подбирать проверочное слово, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы.

РРЯ

Использовать орфографические словари

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 3.4.

9

Словосочетания.

1

Научиться применять алгоритм различения словосочетаний от предложений и других конструкций.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7)3.1. Л(5-7) 3.4.

10

Простое предложение. Знаки препинания.

1

Научиться применять правила постановки знаков препинания при однородных членах и обращениях.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 3.4.

11

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.

1

Научиться определять структуру СП, применять правила постановки запятой в ССП с союзом И.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 3.4.

12

Прямая речь. Диалог.

1

7. Владение различными видами диалога и монолога.

Научиться оформлять прямую речь и диалог на письме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 3.4.

13

Текст, его особенности.

1

8.Текст, тематическое единство текста. 

Научиться определять текст по форме, виду речи, типу речи, выявлять устойчивые разновидности текстов.

РРЯ

Владеть умениями чтения, комплексного анализа .)

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 3.4.

14

Тема и основная мысль текста, заглавие текста.

1

9.Лексические и фразеологические единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей

Научиться определять тему и основную мысль текста, производить анализ поэтического текста.

РРЯ

Владеть умениями информационной переработки прослушанного или прочитанного текста; приёмами работы с заголовком текста, оглавлением, списком литературы, примечаниями и т.д.;

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 3.4.

15

Начальные и конечные предложения текста.

1

10.Чтение, комплексный анализ и интерпретация текстов фольклора и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.)

Научиться определять тип речи текста на основе его языковых и композиционных признаков.

РРЯ.

Владеть основными способами и средствами получения, переработки и преобразования информации (аннотация, конспект);

Р(5-7) 1.1. 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Словарный диктант № 1

МРООП2019

16

Ключевые слова. основные признаки текста.

1

11. Пословицы, поговорки, афоризмы, фразеологизмы и крылатые слова.

Научиться выделять ключевые слова в тексте различных типов речи.

РРЯ

Владеть умениями чтения, комплексного анализа и интерпретации текстов фольклора и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.)

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

17

Текст и стили речи. официально-деловой стиль речи.

1

12.Комплексный анализ и создание текстов публицистических жанров

Научиться составлять текст на основе композиционных и языковых признаков типа и стиля речи.

РРЯ

Создание текстов публицистических жанров (девиз, слоган, путевые записки, проблемный очерк; тексты рекламных объявлений)

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

18

Слово и его лексическое значение.

1

13.Основные грамматические нормы современного русского литературного языка.

Научиться с помощью толкового словаря определять лекс. знач. слова, прямое и переносное значения слов, отличать омонимы и многозначные слова, синонимы, антонимы.

РРЯ

Стремиться к речевому самосовершенствованию

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 1.4.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

19

Р.р. Собирание материалов к сочинению по картине А.Герасимова «После дождя».

1

Научиться находить материал для сочинения-описания по картине из словаря синонимов, справочных материалов, составлять план сочинения-описания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 3.4.

20

Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

1

14. Общеупотребительные слова в русской речи.

Научиться различать слова общеупотребительн. и необщеупотребительные.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 3.4.

21

Диалектизмы.

1

15.Нормы употребления диалектизмов. 

Научиться определять диалектизмы в тексте, формировать навыки лингвист. конструирования, лингвист. описания, лингвист. анализа.

РРЯ

Знать диалектизмы в тексте, формировать навыки лингвист. конструирования, лингвист. описания, лингвист. анализа и уместно употреблять их в речи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 3.4.

22

Исконно русские и заимствованные слова.

1

16.Способы пополнения словарного запаса русского языка. 

Научиться различать лексику исконно русскую и заимствованную, составлять текст лингвист. описания по алгоритму выполнения задачи.

РРЯ

Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

опознавать различные выразительные средства языка

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.

23

Неологизмы.

1

17.Общеупотребительные и  авторские неологизмы.

Научиться определять неологизмы в тексте художественной литературы, публицистических текстах.

РРЯ Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 3.4.

24

Устаревшие слова.

1

18.Устаревшие слова: архаизмы, историзмы.

Научиться определять устаревшие слова в тексте художественной литературы и объяснять их значение.

Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

• опознавать различные выразительные средства языка;

«РРЯ» стремиться к речевому самосовершенствованию

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

25

Словари.

1

19.Принцип составления словарей. Известные собиратели слов.

Научиться читать и понимать содержание словарной статьи, определять лексическое значение слова.

РРЯ Стремиться к речевому самосовершенствованию.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Лабораторная работа № 1 «Роль словарей в жизни человека»

МРООП 2019

26

Составление словарной статьи.

1

20. Диалекты как часть народной культуры.

Научиться составлять словарную статью, конструировать текст типа речи описание по алгоритму выполнения задания.

РРЯ»

Соблюдать основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

27

Повторение.

1

21.Сферы употребления русской лексики.

Научиться применять правило написания гласных и согласных в корне и окончании, определять часть речи, тему текста, его основную мысль.

РРЯ

Стремиться к речевому самосовершенствованию.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

28

Контрольный диктант №2 по теме «Лексика»

1

Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием.

«Уроки русского языка в 6 классе», сост.Богданова Г.А., Просвещение, Москва, 2000, с.50

29

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

Научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по их предупреждению.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

30

Фразеологизмы.

1

22.Фразеологизмы как средства выразительности родного языка.

Научиться различать единицы языка, определять роль фраз-мов в тексте, формировать навыки лингвист. анализа текста с фразеологизмами.

РРЯ

Понимать специфику русского языка

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

31

Р.р. Источники фразеологизмов.

1

23.Фразеологизмы и их признаки.

Научиться составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

РРЯ

Знать пословицы, поговорки, крылатые слова, фразеологизмы с национально-культурной семантикой и уместно употреблять их в речи

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

32

Повторение.

1

24.Пословицы, поговорки, крылатые слова, фразеологизмы с национально-культурной семантикой употребление их в речи.

Научиться определять структуру и значение фразеологизмов, составлять текст с использованием фразеологизмов.

РРЯ

Знать пословицы, поговорки, крылатые слова, фразеологизмы с национально-культурной семантикой и уместно употреблять их в речи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

33

Самостоятельная работа № 1

1

Научиться выполнять тестовые задания и производить самопроверку по алгоритму.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Самостоятельная работа № 1

МРООП2019

34

Морфемика и словообразование.

1

25. Словообразовательный анализ слова.

Научиться выделять состав слова и определять путь (способ) его образования.

РРЯ

Различать варианты орфографической нормы

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

35

Р.р. Описание помещения.

1

Научиться составлять текст описания помещения, определять композиц. и языков. признаки типа речи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1. Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

36

Основные способы образования слов в русском языке.

1

26.Словообразовательная цепочка

Научиться применять алгоритм выявления способа словообразования.

РРЯ

Характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

37

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Научиться определять способ образования слов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

38

Словарный диктант № 2

1

Научиться проектировать индивид. маршрут восполнения проблемных зон в изуч. теме при пом. средств самодиагностики результатов.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Словарный диктант № 2

МРООП 2019

39

Этимология слов.

1

Научиться работать со словарем.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

40

Этимология слов.

1

Научиться использовать знания по этимологии слова при объяснении его написания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Лабораторная работа № 2 «Состав слова. Словообразование» МРООП 2019

41

Системат-ия материалов к сочинению (описание помещения). Сложный план.

1

Научиться находить и выделять язык. и композ. особенности текста-описания, находить сказуемое в предложении.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

42

Р.р. Написание сочинения – описания помещения.

1

Научиться применять правило постановки тире между подл. и сказуем., владеть терминологией.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Сочинение- сочинения – описания помещения.

№1

43

Анализ ошибок, допущенных в сочинении. Редактирование текста.

1

Научиться редактировать текст творческой работы по алгоритму выполнения задания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.

44

Буквы –О –А в корнях –кас-, -кос-.

1

Понятие орфограммы.

Научиться различать условия написания корня –кас- -кос.

«РРЯ» Различать варианты орфографической нормы.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

45

Буквы А и О в корне –кас- -кос-.

1

27.Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем

Научиться различать условия написания корней –кас- -кос-.

«РРЯ» Различать варианты орфографической нормы.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

46

Буквы А и О в корнях –гар- -гор-.

1

Научиться различать условия написания корней –гар- -гор-.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

47

Буквы А и О в корнях –гар- -гор-.

1

Научиться объяснять правописание гласных в корне –гор- -гар-.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

48

Буквы А и О в корнях –зар- -зор-.

1

Научиться объяснять правописание гласных в корне –зор- -зар-.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

49

Буквы А и О в корнях –зар- -зор-.

1

Научиться составлять рассказ по рисункам с использованием слов с чередованием в корне.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

.

50

Повторение.

1

Научиться применять правила проверки написания гласных в корнях с черед., составлять индивид. маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Словарный диктант. МРООП 2019

51

Повторение.

1

28.Правила общения.

Научиться применять правила проверки написания гласных в корнях с черед., составлять индивид. маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

«РРЯ» стремиться к речевому самосовершенствованию.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

52

Буквы Ы и И после приставок.

1

.

Научиться применять правило написания буквы Ы и И после приставок.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

53

Буквы Ы и И после приставок.

1

Научиться применять правило написания буквы Ы и И после приставок при анализе лексических единиц.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

54

Гласные в приставках пре- и при- .

1

Научиться объяснять написание гласных Е и И в приставках пре- и при- .

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

55

Гласные в приставках пре- и при- .

1

Научиться объяснять написание гласных Е и И в прист. пре- и при- в ходе проектирования лингвист. описания, рассуждения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

56

Гласные в приставках пре- и при- Выборочное изложение.

1

Научиться объяснять написание гласных Е и И в приставках пре- и при- при выполнении выборочного изложения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Выборочное изложение №1

57

Гласные в приставках пре- и при- .

1

Научиться объяснять написание гласных Е и И в приставках пре- и при- с опорой на алгоритм выполнения лингвист. задачи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

58

Диктант с грамматическим заданием № 3

1

Научиться проектировать и реализовывать индивид. маршрут восполнения пробл. зон в изучении.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Диктант с грамматическим заданием № 3

МРООП 2019

59

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

60

Соединительные согласные О и Е в сложных словах.

1

Научиться реализовывать алгоритм написания соединительных гласных О и Е в сложных словах.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

61

Соединительные согласные О и Е в сложных словах.

1

Научиться реализовывать алгоритм написания соединительных гласных О и Е в сложных словах.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

62

Сложносокращенные слова.

1

Научиться реализовывать алгоритм конструирования и написания сложных слов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

63

Р.р. Написание плана сочинения – описания по картине Т.Яблонской «Утро».

1

Научиться составлять план к сочинению – описанию картины.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Сочинение-описание по картине Т.Яблонской «Утро».№2

64

Р.р. Написание сочинения – описания по картине Т.Яблонской «Утро».

1

Научиться собирать материал для сочинения, оформлять план , выявлять композиц. и язык. особенности типа речи описания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Сочинение-описание по картине Т.Яблонской «Утро». №2

65

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

1

Научиться проводить работу над речевыми и грамматическими ошибками с использованием алгоритма выполнения задачи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

66

Имя существительное как часть речи.

1

29. Употребление имён существительных, прилагательных, глаголов с учётом вариантов грамматической нормы.

Научиться проводить работу над речевыми и грамматическими ошибками с использованием алгоритма выполнения задачи.

«РРЯ» Соблюдать основные грамматические нормы современного русского литературного языка.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

67

Имя существительное как часть речи. Род имен существительных.

1

30.Речевой этикет в художественном произведении о родном крае.

Научиться определять род имени существительного, конструировать текст лингвистического рассуждения.

РРЯ

Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

68

Разносклоняем. имена существит.

1

Научиться изменять по падежам разносклоняемые существительные.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

69

Разносклоняемые имена существительные.

1

Научиться изменять по падежам разносклоняемые имена существительные.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

70

Буква Е в суффиксах –ЕН- существительных на –МЯ.

1

Научиться применять правила написания буквы Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

71

Буква Е в суффиксах –ЕН- существительных на –МЯ.

1

Научиться применять правила написания буквы Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

72

Несклоняемые имена существительные.

1

Научиться определять род несклоняемых имен существительных, составлять с ними словосочетания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

73

Род несклоняемых имен существительных.

1

Научиться находить и выделять языковые и композиционные особенности текста-описания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

74

Имена существительные общего рода.

1

Научиться воспроизводить алгоритм конструирования синтаксических единиц с существительными общего рода.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

75

Имена существительные общего рода.

1

Научиться применять алгоритм составления словосочетаний и предложений (текста) с существительными общего рода.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

76

Морфологический разбор имени существительного.

1

Научиться применять алгоритм проведения морфологического разбора слова.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

77

Р.р. Письмо.

1

31.Устное выступление.

Научиться составлять текст письма по алгоритму выполнения задачи.

РРЯ

Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

78

НЕ с существительными.

1

Научиться применять правила написания НЕ с существительными.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

79

НЕ с существительными.

1

Научиться составлять текст описания картины с использованием существительных по теме урока.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

80

Р.р. Написание сочинения-описания по картине А.Герасимова «После дождя».

1

Научиться составлять текст описания картины с использованием существительных по теме урока.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)2.2. Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Сочинение-описание по картине А.Герасимова «После дождя».№3

81

Р.р. Написание сочинения-описания по картине А.Герасимова «После дождя».

1

Научиться составлять текст описания картины с использованием существительных по теме урока.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)2.2. Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Сочинение-описание по картине А.Герасимова «После дождя». №3

82

Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных –ЧИК- и –ЩИК-.

1

Научиться применять правила написания букв Ч и Щ в суффиксах –ЧИК- и –ЩИК-.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

83

Гласные в суффиксах существительных –ЕК- и –ИК-.

1

Научиться применять правила написания гласных в суффиксах –ЕК- и –ИК-.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

84

Контрольный диктант №4 с грамматическими заданиями

1

Научиться применять изуч. правила при написании диктанта и выполнении граммат. задания.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием

(См. ФГОС. Русский язык. КИМ: 6 кл. / Под ред. Н.В. Егорова-3-е изд.М:ВАКО 2017г стр. 85)

85

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

1

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

86

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

1

.

Научиться применять правила написания гласных О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

87

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

1

Научиться применять правила написания гласных О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

88

Повторение по теме «Имя существительное».

1

32.Речевой этикет в художественном произведении.

Научиться писать и оформлять письма.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

89

Повторение по теме «Имя существительное».

1

Научиться составлять тесты на заданную тему.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

90

Контрольный тест №1 по теме «Имя существительное».

1

Научиться применять алгоритм выполнения тестовых заданий.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Тестирование№1.

(См. ФГОС. Русский язык. КИМ: 6 кл. / Под ред. Н.В. Егорова-3-е изд.М:ВАКО 2017г стр. 40-41)

91

Анализ ошибок, допущенных в тесте.

1

Научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу над ошибками.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

92

Имя прилагательное как часть речи.

1

Научиться отличать имя прилагательное от других частей речи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Словарный диктант № 4

МРООП 2019

93

Р.р.Описание природы.

1

Научиться определять композиционно-языковые особенности текстов – описания природы.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 2.1.Л(5-7)2.2. Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

94

Р.р. Написание сочинения – описания природы. №4

1

.

Научиться составлять текст – описание по алгоритму выполнения творческого задания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)2.2. Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Сочинение-описание природы. №4

95

Степени сравнения имен прилагательных.

1

Научиться образовывать степени сравнения имен прилагательных по алгоритму выполнения лингв. задачи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

96

Степени сравнения имен прилагательных.

1

Научиться образовывать степени сравнения имен прилагательных по алгоритму выполнения лингвист. задачи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

97

Разряд имен прилагательных по значению. качественные прилагательные.

1

Научиться выявлять лексические и грамматические признаки имени прилагательного.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

98

Качеств. прилагат.

1

Научиться собирать материал для сочинения, оформлять план сочинения, выявлять композиционные и языковые особенности типа речи описание.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

99

Относительные прилагат.

1

Научиться отличать относит. прилаг. от других, анализировать текст худож. лит-ры по алгоритму выполнения задания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

100

Относительные прилагат.

1

Научиться анализировать текст, производить самопроверку выполненных заданий.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

101

Притяжат. прилагат.

1

.

Научиться отличать притяжательные прилагательные от качественных и относительных, составлять презентации теоретического материала.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

102

Самостоятельная работа № 2

1

Научиться проектировать и реализовывать индив. маршрут восполнения проблем. зон в изуч. теме и универс. учебных действиях.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Самостоятельная работа № 2

МРООП2019

103

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Научиться производить морфологический разбор имен прилагательных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

104

НЕ с прилагательными.

1

Научиться и в практико-теоретической деятельности алгоритм определения условий написания НЕ с прилагательными.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

105

НЕ с прилагательными и существительными.

1

Научиться отличать условия написания НЕ с существительными от условий написания НЕ с другими частями речи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Словарный диктант№5

МРООП 2019.

106

Буквы Е и О после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

1

Научиться применять правила постановки букв О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

107

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

1

Научиться применять правила написания двух букв Н в суффиксах прилагательных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

108

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

1

Научиться применять правила написания двух букв Н в суффиксах прилагательных, составлять текст описания внешности.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

109

Р.р. Выборочное изложение№2 по теме «Имя прилагат.».

1

Научиться вычленять из текста необходимую информацию.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Выборочное изложение№2 по теме «Имя прилагат.».

110

Анализ ошибок, допущенных в изложении.

1

Производить самодиагностику результатов изученной темы.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

111

Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

1

Научиться применять правила написания суффиксов прилагательных – К- и –СК-.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

112

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

33.Правильное употребление имён существительных, прилагательных, глаголов с учётом вариантов грамматической нормы

Научиться применять правила написания сложных слов.

«РРЯ» Соблюдать основные грамматические нормы современного русского литературного языка.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

113

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

Научиться определять грамматические признаки имени числительного.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

114

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное как часть речи»

1

Научиться проектировать и реализовывать индивид. маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольная работа №1 в-1 МРООП 2019 по теме «Имя прилагательное как часть речи»

115

Имя числительное как часть речи.

1

Научиться определять грамматические признаки числительного.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

116

Простые и составные числительные.

1

Научиться определять простые и составные числительные.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

117

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

Научиться применять правила написания мягкого знака на конце и в середине числительных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

118

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Научиться применять правила написания мягкого знака на конце и в середине числительных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

119

Порядковые числительные.

1

Научиться отличать порядковые числительные от других частей речи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

120

Разряды колич. числительных.

1

Научиться дифференцировать разряды количественных числительных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

121

Разряды колич. числительных.

1

Научиться составлять текст публицистического повествования с использованием лексико-грамматических признаков данного стиля речи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

122

Числительные, обозначающие целые числа.

1

Научиться конструировать синтаксические единицы по алгоритму выполнения задачи.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

123

Склонение числительных, обозначающих целые числа

1

Научиться склонять числительные, обозначающие целые числа

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

124

Лабораторная работа № 3 «Употребление имён числительных в устной речи»

1

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Лабораторная работа № 3 «Употребление имён числительных в устной речи»

МРООП 2019

125

Дробные числительные.

1

Научиться применять правило написания, склонения дробных числительных.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

126

Собирательные числительные.

1

Научиться определять и конструировать собирательные числительные.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

127

Морфологический разбор имени числительного.

1

Научиться применять знания о морфологических признаках числительного при объяснении их правописания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

128

Контрольный тест №2 по теме «Числительное».

1

Научиться проектировать и реализовывать индивид. маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольный тест №2 (См. ФГОС. Русский язык. КИМ: 6 кл. / Под ред. Н.В. Егорова-3-е изд.М:ВАКО 2017г стр.56-57)

129

Анализ ошибок, допущенных в тесте.

1

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

130

Р.р. Составления текста объявления.

1

Научиться составлять текст объявления.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

131

Р.р. Составление текста выступления на тему «Берегите природу!»

1

Научиться составлять текст публичного выступления.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.1.Л(5-7) 2.1.Л(5-7)2.2. Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

132

Подготовка к контрольному работе.

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

133

Контрольная работа по теме «Имя числительное как часть речи»

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольная работа № 2

МРООП2019

134

Анализ ошибок, допущенных в контрольном работе.

1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

135

Местоимение как часть речи.

1

Формир. устойч. мотивации к изучению нового на основе составл. алгоритма выполнения задания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

136

Личные местоимения.

1

Научиться склонять личные местоимения, определять их род, падеж, роль в предложении.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

137

Р.р. Личные местоимения.

1

Научиться заменять личные местоимения существительными.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

138

Р.р. Составление рассказа от первого лица.

1

Научиться составлять текст от первого лица.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

139

Возвратное местоимение СЕБЯ.

1

Научиться отличать возвратное местоимение от личного.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

140

Вопросит. и относительное местоимение.

1

Научиться различать относительные и вопросительные местоимения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

141

Вопросит. и относительные местоимения.

1

Научиться использовать знания об относительных и вопросительных местоимениях при конструировании ПП и СП.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

142

Неопределенные местоимения.

1

Научиться определять неопределенные местоимения и их роль в тексте.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

144

Р.р. Неопределен. местоимения.

1

Научиться создавать тип речи рассуждение, формулировать тезис рассуждения, подбирать аргументы, делать вывод.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

145

Отрицательные местоимения.

1

Научиться применять правило написания неопределенных местоимений.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

146

Отрицательные местоимения.

1

Научиться применять правило написания НИ в отрицательных местоимениях.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

147

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием.

1

Научиться реализовывать индивидуальный маршрут восполнения пробл. зон в изуч. теме.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием

МРООП2019

148

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

Научиться реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

149

Притяжат. местоимения.

1

Научиться рассматривать слово с точки зрения его морфологических признаков.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

150

Р.р. Подготовка к сочинению-рассуждению.

1

Научиться определять композиционно-языковые признаки текста-рассуждения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

151

РР Сочинение .№5 по картине Е. В. Сыромятникова «Первые зрители» (упр.499).

1

Научиться конструировать текст лингвистического рассуждения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

Сочинение-№5 рассуждение, сочинение-описание, сочинение-повествование (по выбору ученика)

152

Указательные местоимения.

1

Научиться определять грамматические признаки указательного местоимения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

153

Контрольная работа № 3

МРООП2019

1

Научиться применять изученные правила на письме , владеть терминологией.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Контрольная работа № 3

МРООП2019

154

Указательные местоимения.

1

Научиться определять указательное местоимение по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

155

Определительн. местоимения.

1

Научиться определять определительные местоимения по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

156

Определительн. местоимения.

1

Научиться определять определительные местоимения по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

157

Местоимения и другие части речи.

1

Научиться применять знания о местоимениях при составлении устного и письменного публичного выступления.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

158

Морфологический разбор местоимения.

1

Научиться использовать знания о местоимениях при его морфологическом разборе.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

159

Обобщающее повторение по теме «Местоимение как часть речи»

1

Научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по предупреждению ошибок.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

160

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием

1

Научиться применять правила написания глас. и соглас. в приставках и корнях, владеть терминологией, методами проверки, правильно ставить зн. преп. в ПП и СП.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием МРООП2019

161

Глагол как часть речи.

1

Научиться определять глагол по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

162

Разноспрягаемые глаголы.

1

Научиться определять разноспрягаемые глаголы по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

163

Р.р. Разноспрягаемые глаголы.

1

Научиться составлять диалог, выявлять способы компрессии текста.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

164

Р.р. Написание сжатого изложения.

1

Научиться писать сжатое изложение.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Сжатое изложение.

165

Анализ ошибок, допущенных в изложении.

1

Научиться применять самодиагностику при проектировании индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

166

Глаголы переходные и непереходные.

1

Научиться использовать алгоритм определения переходности-непереходности глаголов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

167

Р.р. Глаголы переходные и непереходные.

1

Научиться использовать алгоритм определения переход.-непереход. глаголов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

168

Наклонение глаголов.

1

Научиться определять наклонение глаголов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

169

Изъявительное наклонение глагола.

1

Научиться определять наклонение глагола, конструировать синтакс. единицы с глаголами изъявительного наклонения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

170

Изъявительное наклонение глагола.

1

Научиться определять наклонение глагола, конструировать текст с синт. един., текст с глаголами изъяв. наклонения.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

171

Условное наклонение глаголов.

1

Научиться определять наклонение глаголов по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

172

Условное наклонение глаголов.

1

Научиться определять наклонение глаголов по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

173

Повелительное наклонение глагола.

1

Научиться определять наклонение глаголов по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

174

Повелительное наклонение глагола.

1

Научиться определять наклонение глаголов по грамматическим признакам, составлять текст лингвистического описания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

175

РР Рассказ по сюжетным рисункам (упр.561)

1

Научиться собирать материал для сочинения, оформлять план , выявлять композиц. и язык. особенности типа речи описания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

РР Рассказ по сюжетным рисункам (упр.561)

176

Употребление наклонений.

1

Научиться находить в предложении имя прилагательное, определять его непостоянные морфологические признаки, определять роль синтаксическую в предложении.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

177

Употребление наклонений.

1

Научиться находить в предложении имя прилагательное, определять его непостоянные морфологические признаки, определять роль синтаксическую в предложении.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

178

Безличные глаголы.

1

Научиться определять безличные глаголы по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

179

Безличные глаголы.

1

Научиться определять безличные глаголы по грамматическим признакам.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

180

Морфологический разбор глагола.

1

Научиться применять алгоритм морфологического разбора глагола в практической деятельности на уроке.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

181

Повторение по теме «Наклонение глагола».

1

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

182

Повторение по теме «Наклонение глагола».

1

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

183

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием.

1

Научиться проектировать индивид. маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Контрольный диктант№5 с грамматическим заданием

(См. ФГОС. Русский язык. КИМ: 6 кл. / Под ред. Н.В. Егорова-3-е изд.М:ВАКО 2017г стр. 86)

184

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

Научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по предупреждению ошибок.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

185

Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

1

Научиться применять правило написания гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

186

Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

1

Научиться применять правило написания гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.

П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

187

Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

1

Научиться применять правило написания гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2.П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.6. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

188

Р.р. Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

1

Научиться применять правило написания гласных в окончаниях и суффиксах глаголов, производить компрессию текста.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

189

Повторение по теме «Глагол».

1

Научиться применять правила написания слов, постановки знаков препинания в простом и сложном предложении.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

190

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 5

1

Научиться проектировать маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 5

МРООП 2019

191

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

Научиться проектировать маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

192

Р.р. Разделы науки о языке.

1

.

Научиться составлять текст лингвистического повествования.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

193

Орфография.

1

Научиться применять алгоритм проверки орфограмм.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Словарный диктант № 6

МРООП 2019

194

Орфография.

1

Научиться применять алгоритм проверки орфограмм.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

195

Пунктуация.

1

Научиться применять алгоритм проверки пунктограмм.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

196

Пунктуация.

1

Научиться применять алгоритм проверки пунктограмм.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

197

Р.р. Лексика и фразеология.

1

Научиться составлять текст публичного выступления.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 1.2.Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

198

Лексика и фразеология.

1

Научиться определять лексические и фразеологические единицы.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Защита проекта «В мире фразеологизмов»

МРООП 2019

199

Словообразование.

1

Научиться определять способы образования слов, производить морфемный и морфологический анализ.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

200

Морфология.

1

34.

24 мая - День славянской письменности и культуры. Просветительская деятельность Кирилла и Мефодия.

Научиться применять алгоритм проведения морфологического анализа слова.

«РРЯ» стремиться к речевому самосовершенствованию.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

201

Промежуточная аттестационная работа

1

Научиться реализовывать и корректировать индивид. маршрут восполнения проблем. зон в изученных темах.

Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 3. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

Тестирование№2

(См. ФГОС. Русский язык. Тематический контроль: рабочая тетрадь: 6 кл. / Под ред. И.П. Цыбулько. _ М.: Национальное образование, 2012 – 2017., стр. 154-158)

202

Анализ ошибок, допущенных в тесте.

1

Научиться реализовывать и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 3. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

203

Синтаксис.

1

35.Культурное и историческое значение появления письменности на Руси.

Научится применять алгоритм проведения синтаксического разбора предложения.

«РРЯ» стремиться к речевому самосовершенствованию

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

204-205

РР Сочинение на одну из предложенных тем (упр.610) №5

2

Научиться собирать материал для сочинения, оформлять план , выявлять композиц. и язык. особенности типа речи описания.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.1. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7)3.3. Л(5-7) 3.4.

РР Сочинение на одну из предложенных тем (упр.610) №5

206

Повторение.

1

Научиться реализовывать и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Р(5-7) 1.1. Р(5-7) 1.2. Р(5-7) 1.3. Р(5-7) 2.1. Р(5-7) 2.2. Р(5-7) 4. Р(5-7) 5. Р(5-7) 6. Р(5-7) 7. К(5-7) 1.2. К(5-7) 2. К(5-7) 4. К(5-7) 5. К(5-7) 6.1. К(5-7) 6.2. П(5-7) 1.1. П(5-7) 1.2. П(5-7) 1.3. П(5-7) 2.1. П(5-7) 2.2. П(5-7) 2.3. П(5-7) 2.5. П(5-7) 2.7.

Л(5-7) 2.1.Л(5-7) 3.4.

207

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса№4

1

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса№4 МРООП 2019

208-210

Резервные уроки

3

№ урока

Тема урока

Содержание НРЭО

1.

Русский язык – один из развитых языков мира.

Национальные особенности общения.

2.

Язык, речь, общение.

Речевой этикет и культура общения.

3.

Ситуация общения.

Речевой этикет и культура общения.

4.

Фонетика, орфоэпия.

Вербальные и невербальные средства общения, их роль в речевом этикете.

5.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.

Тематические группы слов и выражений русского речевого этикета.

7.

Части речи.

Тематические группы слов и выражений русского речевого этикета.

10.

Простое предложение. Знаки препинания.

Особенности делового этикета.

12.

Прямая речь. Диалог.

Телефонный этикет.

13.

Текст, его особенности.

Эмоционально-экспрессивная окраска формул речевого этикета.

18.

Слово и его лексическое значение.

Элементы речевой ситуации.

20.

Общеупотребительные слова. Профессионализмы.

Правила общения.

21.

Диалектизмы.

Формулы речевого этикета жителей Южного Урала.

25.

Словари

Словарь этикетных диалектизмов.

27.

Повторение.

Местный молодежный жаргон в этикетных ситуациях.

68.

Имя существительное как часть речи.

Речевой этикет в художественном произведении о родном крае.

78.

Морфологический разбор имени существительного.

Речевой этикет в художественном произведении о родном крае.

79.

Письмо.

Письмо как речевой жанр.

93.

Имя прилагательное как часть речи.

Коммуникативная характеристика личности.

132.

Составление текста выступления на тему «Берегите природу!»

Культура публичного выступления.

139.

Составление рассказа от первого лица.

Речевые нормы публичного общения.

177.

Употребление наклонений.

Точность и логичность речи.