Тематическое планирование по русскому языку(УМК Гольцовой), 11 класс, профильный уровень

№

Название разделов и тем

Количество часов по теме

Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся

Основное содержание. Цели

Сроки

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе.

(15 часов)

Ценность русского литературного языка и его место среди языков народов мира

1

Раскрытие ценности русского литературного языка и его места среди языков народов мира. Русистика- наука о русском языке

Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа.

Уметь объяснить с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

Фонетика. Классификация звуков русского языка

1

Повторение раздела «Фонетика»; звуки русского языка; тон; шум; тоновые звуки

Знать принципы классификации звуков русского языка, уметь проводить фонетический анализ слов

Орфоэпия. Орфоэпические нормы

1

Повторение норм произношения, нормы ударения

Знать основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Орфоэпия. Орфоэпические нормы

1

Повторение норм произношения, нормы ударения

Знать основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Систематизация знаний по орфографии

1

Соблюдение в практике письма, основные правила орфографии.

Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические

и орфографические).

Систематизация знаний по орфографии

1

Соблюдение в практике письма, основные правила орфографии

Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические

и орфографические).

Систематизация знаний по орфографии

1

Соблюдение в практике письма, основные правила орфографии

Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические

и орфографические).

Систематизация знаний по лексике и фразеологии

1

Лексическое значение слова, антонимы, синонимы, омонимы

Извлечение информации из различных источников; свободное пользование лингвистическими словарями

Урок развития речи. Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

1

Определение задач речи, форм речи, видов текстов, особенностей языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме Соблюдать нормы построения текста

Морфемика. Способы словообразования

1

Способы словообразования. Аффиксы словоизменительные и словообразовательные

Уметь строить словообразовательную цепочку

Морфология. Классификация частей речи.

1

Самостоятельные, служебные части речи, междометия

Уметь различать самостоятельные, служебные части речи, междометия

Систематизация знаний о самостоятельных частях речи

1

Морфологический разбор слова, постоянные, непостоянные признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различ-ные виды их анализа; соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

Систематизация знаний о служебных частях речи и междометиях

1

Морфологический разбор слова, постоянные, непостоянные признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различ-ные виды их анализа; соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

Урок развития речи. Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

1

Задача речи, форма речи, виды текстов, особенности языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме. Соблюдать нормы построения текста

Тестирование по теме

1

Контрольный диктант.

1

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Основные принципы русской пунктуации.

1

Синтаксис как раздел грамматики. Предложение, словосочетание — основные единицы синтаксиса. Текст, его структура. Тема текста. Пунктуация. Принципы русской пунктуации Пунктуационный анализ предложения.

Знать основные разделы русского языка; особенности подчинительной и сочинительной связи.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; определять различие между сочинительной и подчинительной связью

Словосочетание.

Определение.

1

Строение словосочетаний: типы словосочетаний по степени слитности, по структуре, типы словосочетаний по главному слову, смысловые отношения, начальная форма словосочетаний, смысловая и грамматическая связи в словосочетании.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

Виды синтаксических связей.

Сочинительная связь, ее признаки.

1

Порядок синтаксического разбора словосочетания.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

Виды синтаксических связей.

Подчинительная связь, ее особенности.

1

Порядок синтаксического разбора словосочетания.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

Урок развития речи. Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

1

Задача речи, форма речи, виды текстов, особенности языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме Соблюдать нормы построения текста

Понятие о предложении. Классификация предложений.

1

Понятие предикативности, средства выражения предикативности. Простые и сложные предложения.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Простые предложения.

1

Виды предложений по цели высказывания; виды предложений по эмоциональной окраске; предложения утвердительные и отрицательные.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Урок развития речи.

Сочинение-миниатюра.

1

Уметь работать с художественными текстами изучаемых литературных произведений.

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Решение теста

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Решение теста

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Виды предложений по структуре.

1

Двусоставные и односоставные предложения.

Подлежащее, способы его выражения, группа подлежащего в предложении. Сказуемое, типы сказуемых, способы выражения сказуемых; группа сказуемого в предложении.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Двусоставные и односоставные предложения.

1

Грамматическая основа предложения; виды предложений в зависимости от состава грамматической основы. Предложения двусоставные и односоставные. Типы односоставных предложений.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Тире между подлежащим и сказуемым.

.

1

Случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым; случаи отсутствия тире между подлежащим и сказуемым

Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные).

Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; составлять предложения с грамматическим заданием.

Распространенные и нераспространенные предложения..

1

Характеристика определений. Приложения. Способы выражения. Дополнения.

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Уметь распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при приложениях.

Второстепенные члены предложения. Определения.

1

Характеристика определений. Способы выражения. Обстоятельства. Характеристика обстоятельств. Способы выражения.

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.

Урок развития речи.

Анализ текста, создание аналитической письменной работы по исходному тексту.

1

Уметь работать с художественными текстами изучаемых литературных произведений.

Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.

1

Характеристика предложений с точки зрения полноты структуры: полные и неполные предложения. Случаи постановки тире в неполном предложении.

Уметь определять неполные предложения

Соединительное тире. Интонационное тире.

1

Случаи постановки соединительного тире. Интонационное тире. Случаи постановки интонационного тире.

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Урок повторения и обобщения

1

Повторительные упражнения и вопросы и задания для повторения учебника

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Контрольный диктант

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Простое осложненное предложение.

1

Синтаксический разбор простого предложения. Синтаксические осложнители состава простого предложения. Порядок разбора простого предложения.

Знать основные единицы языка, их признаки; вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания, простые осложненные предложения

Уметь выражать определенные отношения к высказываниям с помощью вводных конструкций; правильно ставить знаки препинания при вводных словах

Предложения с однородными членами предложения.

1

Знаки препинания в предложении с однородными членами.

Однородные члены предложения. Синтаксические единицы, не являющиеся однородными членами предложения. Средства выражения однородности. Запятая, точка с запятой, тире при однородных членах предложения.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

1

Признаки однородности определений, запятая при однородных определениях. Признаки неоднородных определений. Отсутствие запятой при неоднородных определениях

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

Урок развития речи.

Анализ текста, сочинение в формате ЕГЭ

1

Уметь создавать письменное высказывание

Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях.

1

Приложения. Признаки однородности приложений. Запятая при однородных приложениях. Признаки неоднородных приложений. Отсутствие запятой при неоднородных приложениях.

Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.

Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.

1

Правила постановки запятой при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.

Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.

Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

1

Правила постановки запятой при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами

Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

Урок повторения и обобщения

1

Морфемный анализ слова, фонетический анализ слова, правила переноса слов.

Проверочный диктант

(упр.372)

1

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Обобщающие слова при однородных членах.

1

Морфологический разбор имени существительного, орфографический анализ существительных.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию.

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Определение типа склонения, числа и падежа существительных

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Закрепление навыков решения орфографических задач, работа по алгоритму, морфемный анализ слова.

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Обособленные члены предложения.

1

Умение самостоятельно мыслить, анализировать текст, соблюдение правописных норм при создании связного высказывания. Тема, идея, изобразительно-выразительные средства

Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

1

Орфографический анализ, слитные и дефисные написания

Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

Обособление приложений.

1

Диктант

Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.

Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов

Обособленные обстоятельства.

1

Морфологический разбор имени прилагательного, орфографический анализ прилагательных

Знать правила обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Уметь выявлять условия обособления обстоятельства; интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженные существительными с предлогом.

Обособление дополнений.

1

Орфографический анализ, правописание суффиксов –к-/-ск-,

-ев-/-ив-, -чив-/-лив-,-еват-/-оват-, - инск-, -оньк-/-еньк-

Знать правила обособления дополнения.

Уметь выявлять условия обособления дополнения; правильно обособлять дополнения интонационно и на письме; графически объяснять условия обособления.

Урок повторения и обобщения

1

Словообразование имен прилагательных, морфемный анализ.

Урок развития речи. Лингвистический анализ текста.

1

Орфографический анализ, слитные и дефисные написания

Уметь создавать письменное высказывание

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

1

Умение самостоятельно мыслить, анализировать текст, соблюдение правописных норм при создании связного высказывания. Тема, идея, изобразительно-выразительные средства.

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных разными конструкциями.

Уметь выявлять условия обособления; анализировать предложение.

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

1

Морфологический разбор числительных, правописание числительных.

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных разными конструкциями.

Уметь выявлять условия обособления; анализировать предложение.

Контрольный диктант

1

Совершенствование пунктуационных, орфографических и речевых навыков, анализ текста.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Знаки препинания при сравнительном обороте.

1

Морфологический разбор местоимений, правописание местоимений.

Уметь оформлять предложения со сравнительными оборотами

Знаки препинания при обращениях.

1

Умение самостоятельно мыслить, анализировать текст, соблюдение правописных норм при создании связного высказывания.

Знать основные единицы языка, их признаки; порядок синтаксического и пунктуационного разбора.

Уметь находить в предложении обращение, употреблять его с учетом речевой ситуации; правильно ставить знаки препинания.

Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях.

1

Морфологический разбор глаголов, правописание глаголов.

Уметь находить в художественных произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения с вводными словами, выписывать их, делать синтаксический и пунктуационный разборы этих предложений.

Знаки препинания при вставных конструкциях.

1

Тест

Уметь находить в художественных произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения с вводными словами, выписывать их, делать синтаксический и пунктуационный разборы этих предложений.

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Морфологический разбор причастий, правописание суффиксов причастий, Н, НН в именах прилагательных и причастиях

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Практическая работа

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Междометия.

1

Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Междометия. Знаки препинания при междометиях: запятая, восклицательный знак. Междометия и частицы, служащие для выражения усилительного значения. Знаки препинания при утвердительных, отрицательных словах; при вопросительно-восклицательных словах.

Знать признаки междометия, уметь ставить знаки препинания при утвердительных, отрицательных словах

Урок повторения и обобщения

1

Контрольный диктант

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Сложное предложение.

1

Понятие о сложном предложении. Сложное предложение. Средства связи частей сложного предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Союзные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные. Группы сложносочиненных предложений. Группы сложноподчиненных предложений. Группы бессоюзных сложных предложений.

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

Условия постановки запятой в сложносочиненном предложении. Отсутствие запятой между частями сложносочиненного предложения. Точка с запятой между частями сложносочиненного предложения. Тире между частями сложносочиненного предложения. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

1

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части сложноподчиненного предложения. Типы придаточных. Место придаточной части по отношению к главной. Запятая в сложноподчиненном предложении; двоеточие в сложноподчиненном предложении. Тире в сложноподчиненном предложении. Придаточная часть и синтаксически устойчивое сочетание. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.

Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

1

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части сложноподчиненного предложения. Типы придаточных. Место придаточной части по отношению к главной. Запятая в сложноподчиненном предложении; двоеточие в сложноподчиненном предложении. Тире в сложноподчиненном предложении. Придаточная часть и синтаксически устойчивое сочетание. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.

Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Запятая между частями сложного предложения.

Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением.

Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

Урок развития речи. Лингвистический анализ текста.

1

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

Уметь создавать письменное высказывание

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

Бессоюзное сложное предложение. Запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении; двоеточие в бессоюзном сложном предложении; тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.

1

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Структурная схема сложного предложения с разными видами связи. Пунктуационный разбор предложения. Синтаксический разбор сложного предложения с разными видами связи.

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях.

Период. Знаки препинания в периоде.

1

Период. Строение периода. Выразительные возможности периода. Повторение темы «Сложное предложение».

Знать основные группы сложных предложений, их отличительные признаки, особенности предложений

с разными видами связей.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения СП, употребления в речи, производить пунктуационный и синтаксический разбор.

Проверочный диктант

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Способы передачи чужой речи.

1

Знаки препинания при прямой речи.

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь. Прямая речь. Прямая речь и слова автора. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Знать основные способы передачи чужой речи.

Уметь определять способ передачи чужой речи.

Способы передачи чужой речи.

1

Знаки препинания при прямой речи.

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь. Прямая речь. Прямая речь и слова автора. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Знать основные способы передачи чужой речи.

Уметь определять способ передачи чужой речи.

Знаки препинания при диалоге

1

Знаки препинания при цитатах.

Диалог. Реплики диалога. Пунктуационное оформление реплик диалога. Цитаты. Разные способы оформления цитат.

Уметь ставить знаки препинания при оформлении диалога

Урок развития речи. Сочинение-миниатюра

1

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

Уметь создавать письменное высказывание

Сочетание знаков препинания.

1

Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания

Знать основные способы цитирования.

Уметь находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, правильно использовать цитаты в собственных сочинениях.

Факультативные знаки препинания.

1

Собственно факультативные знаки препинания; альтернативные знаки препинания, вариативные знаки препинания.

Знать о факультативности обособлений, альтернативных знаках препинания

Авторская пунктуация.

1

Эмоционально-экспрессивные возможности знаков препинания. Авторская пунктуация и индивидуальный стиль писателя.

Знать особенности пунктуационного оформления художественного текста

Урок-семинар

1

проверка уровня усвоения теоретического материала

Урок-практикум

1

выполнение обобщающих упражнений

Урок развития речи. Лингвистический анализ текста.

1

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

Уметь создавать письменное высказывание ( по текту упр.497)

Контрольный диктант

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Культура речи. Язык и речь.

1

Правильность русской речи.

Язык и речь. Культура речи. Две стороны культуры речи. Нормы литературного языка. Основные признаки нормы. Речевая ошибка.

Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

Культура речи. Язык и речь.

1

Правильность русской речи.

Язык и речь. Культура речи. Две стороны культуры речи. Нормы литературного языка. Основные признаки нормы. Речевая ошибка.

Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

О качествах хорошей речи.

1

Свойства речи, которые помогают обеспечить эффективность коммуникации и характеризует уровень речевой культуры говорящего

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

Функциональные стили.

1

Стилистика. Стиль. Функциональный стиль. Классификация функциональных стилей.

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

Научный стиль.

1

Научный стиль, жанры. Термины.

Знать отличительные особенности научного стиля речи.

Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль

Официально-деловой стиль.

1

Официально-деловой стиль, признаки, жанры. Канцеляризмы.

Знать отличительные особенности официально-делового стиля речи.

Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль

Публицистический стиль.

1

Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля.

Знать отличительные особенности публицистического и художественного стилей речи, основные жанры публицистического стиля (выступление, очерк).

Уметь создавать тексты этих стилей и жанров, используя ИВС, осуществлять речевой самоконтроль, участвовать в речевом общении.

Разговорный стиль.

1

Особенности литературно-художественной речи.

Знать отличительные особенности разговорного стиля речи.

Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль

Лингвистический анализ текста.

1

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

Уметь создавать письменное высказывание

Лингвистический анализ текста.

1

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

Уметь создавать письменное высказывание

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Решение теста

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Готовимся к Единому государственному экзамену.

1

Решение теста

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Завершающий урок.

1

Работа с текстом «Учитель и ученик»