Сочинение по картине И.Левитана «Золотая осень»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный  момент

Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Посмотрите, всё ли у вас готово к работе.

Дети настраиваются на работу, проверяют наличие письменных принадлежностей

Актуализация знаний

А теперь послушайте загадки:

1. Лес разделся,

Неба просинь,

Это время года - ...(осень)

- Назовите месяцы осени.

- О каком месяце говорится в загадках?

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!(Сентябрь)

Листопад, зазимник, грязник,

Ветер рвёт златой наряд,

Землю грязную тем златом

Покрывает всю подряд. (Октябрь)

Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода,

Знаешь ты? Конечно, да!(Ноябрь)

Краткая беседа об изменениях природы осенью.

Показ картины.(Слайд 2)

Краткий рассказ о художнике И. Левитане. Посмотрите на эту картину. Её писал И. Левитан, русский художник, мастер «пейзажа настроения». Все его картины четки по композиции (построению), по цвету. И. Левитан родился в Литве, в местечке Кибарты. В начале 1870-х переехал с семьёй в Москву. Рано стал сиротой. Много пришлось путешествовать. В своих картинах постарался передать красоту природы. Картины его находятся в Третьяковской галерее.

Отвечают на вопросы, отгадывают загадки, высказываются об изменениях природы осенью.

Рассматривают картину И.Левитана,

Целеполагание

Ребята, как вы думаете, чему будет посвящён сегодняшний урок развития речи?

- Правильно, на уроке развития речи мы будем любоваться красотами природы; учиться наблюдать, сравнивать, переживать, передавать своё отношение к происходящим изменениям в природе; последовательно, грамотно излагать устную и письменную речь.

Формулируют тему урока и его цель

Основной этап урока. Работа по теме.

1. Беседа по картине. Лексическая работа

- На календаре уже осень.

- Что вы видите на картине?(Деревья, покрытые жёлтыми листьями, луг с увядающей травой, тёмную реку)

- Какой период осени изобразил художник? Почему вы так думаете?(Это золотая осень: листья на деревьях пожелтели и опадают, трава увядает)

- Что можно сказать о листьях? (Жёлтые, коричневые, жёлтая трава)

- Какой стоит день? (ясный, солнечный)

- Какое небо?(голубое с белыми и розоватыми облаками)

- Что мы чувствуем, когда смотрим на картину? (Грустно смотреть на, пожелтевшие деревья. Природа прощается с летом)

2.Составим ассоциативный ряд к слову «осень» используя имена существительные, имена прилагательные и глаголы.(Слайд 3)

одновременно проводится и орфографическая работа(обратить внимание на безударные гласные, парные звонкие/глухие согласные, словарные слова, незнакомые орфограммы) уделяется внимание красоте русского языка

-Составьте 2-3 предложения, используя данные слова.

3.Работа над планом сочинения. (Слайд 4)

- Перед вами план. Что вы будете описывать в своём сочинении, глядя на картину?(день, небо, реку, лес, берега, луг…)

1.Какой стоит день?

2.Описание неба.

3.Описание леса.

4.Описание реки, берегов.

5.Какое настроение вызывает картина?

4. Работа над составлением предложений.

- К каждому пункту плана даны слова – помощники. А теперь прочитайте первый пункт плана, посмотрите на слова – помощники (слайд 5), на картину и, выбрав подходящие словосочетания, составите предложения. Аналогичная работа по 2-4 пунктам плана.

- Подберите прилагательные  к слову «картина» (прекрасная, необыкновенная, новая, чудесная, весёлая)

- Составьте 1-2 предложения, выразив собственное настроение, отношение к картине

Итог. Нам предстоит описать картину так, как видит его каждый из вас, выразить своё отношение к нему, и всё это при помощи слов. Пусть речь ваша будет точной, правильной, красивой.

Рассматривание картины. Ответы детей.

Подбирают слова.

Высказывают своё мнение.

Составляют предложения.

Физминутка

Поработали – отдохнём:

Лист сорвался и летит,

Тихо в воздухе кружит.

Он всё ниже, ниже, ниже.

Всё к земле он ближе, ближе.

Только дунет ветерок

Лист поднимется с дорог.

Будет дуть осенний ветер,

Будет лист кружить на свете.

Выполнение движений:

Руки вверх, вниз, наклоны, приседания

Самостоятельная работа

Ребята, сочинение должно быть написано не только содержательно и связно, но еще и грамотно. Посмотрите на слова – помощники. Вы их можете использовать в своем сочинении.

Вспомните всё, о чём мы говорили на уроке, просмотрите ваши записи, отредактируйте ваши сочинения, придумайте заглавие.

1.Самостоятельная творческая работа детей под музыку

П. И. Чайковского «Времена года»

2.Самостоятельная проверка.

3.Окончание работы

Итог урока.

-Какой теме посвящено наше сочинение? (осени)

-Кто из вас хочет зачитать свою работу?

Читаем и обсуждаем 1 – 2 сочинения.

-Какая часть речи помогала вам сегодня сделать вашу речь яркой, точной?

Составьте синквейн на тему «(Слайд 6,)

Итог. Всем спасибо за работу. Правильная и красивая речь помогает высказать своё мнение, чувства

Чтение работ учащимися.

Обсуждение.

Самостоятельная работа.

Обсуждение.

Рефлексия

– Кому понравилось работать на уроке?

- Что было интересного на уроке?

Проводят самооценку работы

Домашнее задание

Отредактировать сочинение.

Самостоятельная работа, общение с родителями.