Раздел долгосрочного плана: «Вода – источник жизни»

Раздел долгосрочного плана: «Вода – источник жизни»

Школа: №18

Дата:

ФИО учителя: Тасжанова Г А

Класс: 8 Я2

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Водоемы Казахстана

Цели обучения

8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения и отвечать на разные типы вопросов;

8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

Цели урока

- составить проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;

- излагать выборочно содержание текста на основе прочитанного материала

Критерии оценивания

- составляет проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения и отвечает на разные типы вопросов;

- излагает выборочно содержание текста на основе прочитанного материала

Языковая цель

Применять в своей речи данные слова, понимать значение слов и отвечать на разные типы вопросов; Ключевые слова и фразы ; природа Казахстана, бескрайние степи, образ, озеро, океан , необъятные просторы, природные ланшафты Используемый язык для диалога и письма на уроке; русский

Уровень мыслительных навыков

Знание, понимание, применение

Привитие

ценностей

Любовь и уважение, дружелюбие , ответственность

Межпредметные связи

География, химия , казахский язык

Предварительные знания

Этот раздел продолжает опираться на знания, понимание и применение , которые учащиеся развили в предыдущих классах в том числе на тех которые направлены на анализ текста , на формирование грамотности

Ход урока

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока 3 мин

5 мин

I. Организационный момент 1 Создание коллаборативной среды 2 Приветствие учителем на трех языках 3 Деление на группы

II. Актуализация знаний Сильным ученикам дается опережающее задание выучить загадки

К отгадать загадки Г определить, что их объединяет, сгруппировать их по признакам 1 группа – сущ 2 группа – прилаг 3 группа –глагол

Учебник 8кл

Стр.148

Середина урока

15 мин

12 мин

III. Изучение нового материала

Г Текстовая работа

Водные запасы Казахстана

Г Задание: Выразительное чтение текста по абзацам и составить проблемные вопросы 1 группа – 1-2 абзац 2 группа – 3-4 абзац 3 группа –5-6 абзац

.

Дескриптор - составляет проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечает на разные типы вопросов

ФО Метод большого пальца

К Стратегия «Караван» Таблица ЗУХ Опираясь на текст , излагая выборочно содержание текста, заполняет таблицу ЗУХ .

Дескриптор Опираясь на текст, излагает выборочно содержание текста и отвечает на разные типы вопросов

ФО « Две звезды и одно пожелание »

Физминутка « Большая стирка »

И Дифференцированное задание

Дифференцированное задание по уровню сложности Группа А Стратегия Т-таблица С помощью существительных и прилагательных опишите состав и свойства воды

Группа Б

Выпишите, опирясь на текст, глаголы - движения воды

Группа С

Составить кластер «H2O», подбирая подходящие прилагательные

Дескриптор -правильно составляет Т-таблицу, кластер

- выписывает глаголы –движения воды

ФО Смайлики

Учебник 8кл

Стр.149

Листы А4

учебник 8кл

стр.149

плакат

аудиозапись

https: multiurok. ru

таблица

Конец урока

3 мин

2 мин

Закрепление нового материала

Г На основе текста составляет тонкие и толстые вопросы, чтобы ответами были слова « Да » или «Нет »

Дом задание написать эссе « Вода-это жизнь »

Рефлексия Прием « Пять пальцев »

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференцированное задание Дифференцированное задание по уровню сложности Группа А Стратегия Т-таблица с помощью сущ и прилаг опишите состав и свойства воды

Группа Б

Выпишите, опирясь на текст глаголы - движения воды

Группа С . Составить кластер « Н2О» , подбирая подходящие прилагательные

ФО Метод большого пальца ФО « Две звезды и одно пожелание »

ФО Смайлики

Физминутка « Большая стирка »

аудиозапись

https: multiurok. ru