Рабочая программа факультатива по русскому языку для 6 класса "Страна Фразеология"

Муниципальный район «Горный улус» Республики Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Маганинская средняя общеобразовательная школа им. С.И.Тимофеева-Кустуктаанап»

УТВЕРЖДЕНО:

Решением педагогического совета

от «___» __________________ 2020 года

протокол №________________________

Директор _________ /Бурнашева Н.И./

Рабочая программа

по русскому языку для 6 класса

«Страна Фразеология»

Авторская разработка учителя русского языка и литературы

Петрова Г.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Фразеология как один из разделов курса русского языка в современной общеобразовательной школе имеет огромный образовательный, развивающий и воспитательный потенциал. «Фразеологические единицы, отражая в своей семантике длительный процесс развития культуры народа, фиксируют и передают от поколения к поколению культурные установки и стереотипы. Это душа всякого национального языка, в которой неповторимым образом выражаются дух и своеобразие нации» (Маслова В.А. Лингвокультурный аспект русской фразеологии / Лингвокультурология / В.А. Маслова. М.: Академия, 2001.)

Систематическому изучению раздела «Фразеология» в школьном курсе русского языка отводится небольшое количество часов (1 или 2 по разным рабочим программам). Поэтому наиболее важной проблемой является такое поурочное распределение материала, чтобы в короткие сроки дать учащимся комплексное представление о фразеологизмах.

Считаем, что изучение фразеологизмов должно быть систематическим и течение учебного года. Благодаря свойствам фразеологизмов, а именно: образности, экспрессивности и слитности значения, - наша речь становится ярче, эмоциональней, образней и выразительней. Именно поэтому почти все известные писатели , даже во времена Гомера, использовали фразеологизмы для создания колорита и стилистической окраски своих произведений.

Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку, состоит в том, чтобы процессы усвоения знаний об устройстве и функционировании русского языка, овладения основными нормами современного русского литературного языка, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистическим ресурсами органично сочетались с интенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей.

Цель факультатива – развитие у школьников интереса к русскому языку как учебному предмету, воспитанию у них бережного отношения к слову, к богатствам языка и стремления настойчиво овладевать этими богатствами.

Данная рабочая программа факультатива предназначена для учащихся 6 класс.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате занятий учащиеся должны знать:

• материал о происхождении фразеологизмов, их классификацию.

В результате занятий учащиеся должны уметь:

• извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов.

В результате занятий учащиеся должны стремиться:

• совершенствовать навыки анализа различных фактов языка,

• расширять свой лингвистический кругозор,

• развивать творческие возможности.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Вульфсон Р.Е., Соколова М.В., Ямпольская З.Г. Упражнения по лексике и фразеологии. М., Просвещение, 1973.

2. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.З. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. – Л.: «Просвещение», 1990.

3. Журнал «Литература в школе» , №№ 2-5 1985 г., 5-6 1987 г., 4-5 1989 г., 1-3 1999 г. , 1-6 2003 г., 2-4 2008 г., 3-5 2010 г.

4. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку: Пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 1999.

5. Ушаков Н.Н. Внеклассная работа по русскому языку: Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1975.

6. Учебный фразеологический словарь русского языка / А.Н. Тихонов, Н.А. Ковалёва. – М.: АЙРИС-пресс, 2014.

7. Фразеологический словарь для школьников / Составитель Т.А.Химина. – СПб.: Издательский дом «Литера»,2002.

8. Шанский Н.М. В мире слов: Книга для учителя. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Просвещение», 1985.