Рабочая программа внеурочной деятельности "Литературно-художественный журнал"

Хохлова Елена Владимировна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ№15 г.Ульяновска

Рабочая программы внеурочной деятельности

«Литературно-художественный журнал»

(«Вдохновение»)

Пояснительная записка.

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся среднего звена. Предусмотренные программой занятия проводятся в смешанных группах, состоящих из учащихся 5 и 7 классов. Программа рассчитана на 1 год и предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (2 ч в неделю).

Цель программы: содействовать созданию благоприятных условий для развития творческих способностей учащихся, повышению грамотности учащихся, совершенствованию речевой культуры школьников, нравственному воспитанию подростков.

Задачи программы:

воспитательные – обеспечить уровень усвоения содержания программы; воспитывать позитивную атмосферу среди учащихся; умение работать в коллективе, воспитывать чувство любви к прекрасному, формировать эстетический вкус, повышать уровень информационной культуры школьников

образовательные - обучать работе с разными источниками информации, обучать редактированию текста, систематизации материала и т.п.

развивающие – развивать у учащихся речь, мышление, внимание, память, фантазию, интерес к чтению, способствовать развитию художественных способностей школьников.

С помощью этого кружка можно вести активную пропаганду по вопросам нравственного воспитания школьников, создавая условия, способствующие развитию личностных качеств учащихся.

Предполагаемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и социальных групп; о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к другим людям, к своему внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт самореализации, опыт общения с разными людьми, опыт благотворительной деятельности; опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

Основное содержание программы

• Введение. Первые детские журналы России.

• Виды журналов, название, рубрики и заголовки, вёрстка, оформление. Составление аннотации к изданию.

• Как создаётся журнал? Встреча с работниками местного издательства.

• Выбор названия школьного журнала, выбор рубрик. Распределение обязанностей. Планирование работы редакции.

• Библиотечное занятие «В поисках информации»

• Пробы. Сбор материалов.

• Выпуск и презентация первого номера журнала в школе.

• Выступления членов редакции журнала перед учащимися школы. Работа по привлечению школьников к созданию авторских произведений.

• В поисках информации.

• Как написать статью?

• Как написать очерк?

• Работа оформителя.

• Выпуск №2.

• Знакомство с техникой, помогающей в творческой деятельности. Фиксирование информации от руки. Практикум работы с ком­пьютером, принтером, ксероксом, диктофоном, фотоаппаратом.

• Практические навыки работы за компьютером (текстовый редактор MicrosoftOfficeWord, MicrosoftOfficePublisher: набор текста, форматирование, размещение текста в публикациях различного формата)

• Работа над выпуском №3

• Рассказ с необычным построением. Юмористический рассказ. Обсуждение и составление юмористической рубрики.

• Обсуждение и отбор собранной информации.

• Редактирование материала

• Работа над выпуском №4.

• Редактирование материала

• Заключительное занятие. Самоанализ работы редакционной коллегии.

В программе данного кружка использую следующие приёмы и методы работы:

• словесный (беседы, дискуссии),

• наглядный (демонстрация),

• практический (практическая работа)

Форма работы: встречи, выставки, интервью, экскурсии, презентации, беседы, круглые столы, интегрированные занятия

Оснащение: канцелярские принадлежности, компьютер, журналы, газеты, принтер, ресурсы Internet.

Итоги подводятся в виде обсуждения (круглый стол) об изданной газете (что удалось, чего не хватало, наши ошибки и т. д.)

Ожидаемый результат

• уметь собирать, обрабатывать, анализировать информацию и создавать журналистские произведения разных жанров.

• освоить первоначальные навыки обращения с доступным техническим оснащением;

• познакомиться с основами компьютерной грамотности, получить навыки набора текста на компьютере, работы с офисными приложениями;

• планировать, редактировать, корректировать, верстать номера газет;

• быть ориентированными на творческий подход в любом виде журналист­кой деятельности и уметь организовывать и проводить деловые и ролевые игры;

• знать виды информации, уметь работать с разными источниками информации.

• уметь составлять тексты разных жанров.

Учащиеся должны уметь:

• набирать текст на компьютере;

• грамотно составлять тексты

• находить нужный материал выбранной темы;

• редактировать текст

• вести диалог с аудиторией

• подготовить публичное выступление

Учащиеся должны знать:

• манеры поведения в коллективе и вне его;

• правила проведения опроса, интервью

• правильность написания заметки, опроса, интервью и т. д.

• различать тексты разных типов и стилей речи

Итоги реализации программы проводятся в форме распространения журнала, их презентация.

Календарно-тематическое планирование