Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по письму и развитию речи для 6^х классов составлена на основе авторской учебной программы по письму и развитию речи для 5-9 классов специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида.Автор программы В. В. Воронкова под редакцией В. В. Воронковой. Москва: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2011 год.

Данная программа разработана в связи с несоответствием количества часов, отведённых в учебном плане коррекционной школы и в авторской программе: в учебном плане коррекционной школы для надомного обучения – 3 часа в неделю (102 часа в год), в авторской государственной программе – 5 часов в неделю (170 часов в год).

В авторской программе не предусмотрено распределение часов по темам, поэтому возникла необходимость распределить часы по темам в рабочей программе.

Программа составлена для ученика надомного обучения, имеющего тяжёлые нарушения в развитии устной и письменной речи, поэтому изложения исключены из рабочей программы.

Задачи:

Учащиеся должны:

— овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

— получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

— научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

— быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышленияшкольников с психическим недоразвитием является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Таблица тематического распределения количества часов

1. Содержание обучения

1.Повторение

Практические упражнения в составлении и распространении предложений.

Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации. Составление рассказа по вопросам

2.Звуки и буквы

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные.Согласные твердые и мягкие.Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я.Согласные звонкие и глухие.

Правописание звонких и глухих согласных на конце слов. Буквы е, ё, ю, я в начале слова и после гласных.Гласные ударные и безударные.Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слова.Составление рассказа по плану и рисункам. Алфавит.

1. Слово

Состав слова

Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов.Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова.Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.Правописание приставок.Приставка и предлог.Разделительный ъ.

Части речи

Общее понятие о частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и значению.

Имя существительное

Понятие об имени существительном. И мена существительные одушевленные и неодушевленные.И мена существительные собственные и нарицательные. Изменение имен существительных по числам. Составление рассказа по плану и рисунку. Род имен существительных.Мягкий знак после шипящих в конце слов у существительных женского рода и его отсутствие у существительных мужского рода. Письменные ответы на вопросы.

Падеж имён существительных

Изменение существительных по падежам.Именительный падеж: кто? что?Родительный падеж: кого? чего?Дательный падеж: кому? чему?Винительный падеж: кого? что?

Различие родительного, винительного и именительного падежей.Творительный падеж: кем? чем?Предложный падеж: о ком? о чём?Упражнения в определении падежей имён существительных.

Склонение имён существительных

Понятие о склонении имён существительных. Имена существительные 1 склонения.

Имена существительные 2 склонения. Имена существительные 3 склонения.

Упражнение в определении склонений имён существительных. Деловое письмо. Адрес на конверте и открытке

Первое склонениеимён существительных

Падежные окончания существительных 1 скл. ед.ч. в И.п.Окончания существительных 1 скл. ед.ч. в Р.П. Окончания существительных 1 скл. ед.ч. в Д.п.

Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 1-го склонения. Окончания существительных 1 скл. ед.ч. в В.п.

Именительный, родительный, винительный, дательный падежи существительных 1 скл. Окончания существительных 1 скл. ед.ч. в Т.п.Окончания существительных 1 скл. ед.ч. в п.п.Сопоставление падежных окончаний в родительном, дательном, предложном падежах. Составление рассказа по вопросам.

Второе склонениеимён существительных

Второе склонение имён существительных в ед. числе.Сопоставление именительного и винительного падежей сущ. 2 скл. Окончания существительных 2 скл. в родительном падеже.Сопоставление родительного и винительного падежей существительных 2 скл. Окончания существительных 2 скл. ед.ч. в дательном падеже. Окончания существительных 2 скл. ед.ч. в творительном падеже.

Окончания существительных 2 скл. ед.ч. в предложном падеже.Повторение правописания падежных окончаний существительных 2 скл. Составление рассказа по рисункам.

Третье склонениеимён существительных

Третье склонение имён существительных единственного числа

Окончания имён существительных 3 скл. в родительном, дательном и предложном падежах. Неодушевлённые существительные 3 скл. в именительном и винительном падежах. Окончания имён существительных 3 скл. в творительном падеже. Падежи и падежные окончания имён существительных. Работа с деформированным текстом. Упражнение в различении падежей и падежных окончаний имён существительных.Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения.Упражнения в одновременном склонении имен существительных, относящихся к различным склонениям.

1. Предложение

Предложение. Работа с деформированным текстом. Главные члены предложения.

Второстепенные члены предложения.Главные и второстепенные члены предложения.

Второстепенные члены предложения.Предложения нераспространенные и распространенные.Однородные члены предложения.Однородные подлежащие. Составление рассказа по опорным словам «Мой друг». Однородные подлежащие, сказуемые. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены.Перечисление без союзов и с одиночным союзом и.Знаки препинания при однородных членах.

1. Повторение

Повторение пройденного. Правописание безударных гласных в корне. Состав слова

Части речи. Имя существительное. Род, число, падеж, склонение.

1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;

обозначать мягкость согласных буквой ь;

разбирать слово по составу;

выделять имя существительное как часть речи;

строить простое распространенное предложение;

связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);

пользоваться словарем.

Учащиеся должны знать:

алфавит;

способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).

4.Список рекомендуемой литературы

1. Учебник «Русский язык» 5-го класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Воронковой В. В.- изд. М.: «Просвещение», 2007г.

2. Программа по письму и развитию речи для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой «Владос» 2011 г. Автор программы В. В. Воронкова

Согласовано

Зам.директора по КР

_______________________

«___» __________ 2014 года