Программа курсов дополнительного образования "Учимся писать сочинение-рассуждение", 9 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10» города Перми

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

платного курса дополнительного образования

Учимся писать сочинение-рассуждение

Русский язык

9 класс
(10 часов)

Составитель:

учитель русского языка и литературы

Мерзлякова Марина Ивановна

2019

Пояснительная записка

Программа курса «Учимся писать сочинение-рассуждение» предназначена для формирования умений и навыков обучающихся 9 классов в овладении свободной, уверенной письменной и устной речью. Программа курса предусматривает обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи.

Рабочая программа рассчитана на 10 часов (1 урок в неделю по 45 минут).

Цели курса:

- вооружить учащихся речевыми умениями;

- пробудить интерес к самостоятельному литературному творчеству;

- развить литературно-творческие способности у обучающихся.

Задачи курса:

- углубить теоретические знания обучающихся в работе над созданием своего сочинения;

- совершенствовать навыки обучающихся в овладении связной литературной речью;

- сформировать навыки логически выстраивать высказывание на заданную тему;

- подготовить обучающихся к самостоятельному литературному творчеству;

- овладение нормами русского литературного языка;

Программа курса предполагает дальнейшее развитие у обучающихся  коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентностей.

Программа курса позволяет проводить занятия с небольшой группой учащихся.

Формы и методы обучения: лекция, беседа, доклады, занятия-исследования; работа с текстами, словарная работа, практикум.

В результате обучения написания творческой работы по данной программе ученик должен

Иметь представление:

• о коммуникативной функции языка;

• о литературном языке как основе художественной литературы;

• о языковых нормах и их признаках.

Знать:

• смысл понятий: речь устная и письменная, ситуация речевого общения, тема текста, идея, проблема, авторская позиция, аргументы;

• особенности жанра рассуждения;

• признаки текста и его функционально-смысловые типы;

• основные нормы русского литературного языка.

Уметь:

• различать стили речи;

• определять авторскую позицию, адекватно и корректно выражать собственное мнение к фактам и явлениям окружающей действительности;

• подбирать убедительные  доказательства своей точки зрения, адекватно выражать собственное мнение;

• свободно, правильно, логично и образно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста;

• создавать собственное письменное высказывание по заданной модели;

• осуществлять речевой самоконтроль: находить ошибки и исправлять их, совершенствовать и редактировать текст;

• извлекать необходимую информацию из различных источников, включая жизненные, свободно  использовать ее в творческой работе;

• применять полученные знания в учебных, социально-культурных ситуациях общения.

Календарно-тематическое планирование курса «Учимся писать сочинение-рассуждение»

Информационные источники (для учителя и для обучающегося)

1. Корчагина Е.В. Русский язык: Содержательный и языковой анализ текста: 9-й кл. – М., 2009.

2. Лосева, Л.М. Как строится текст: пособие для учителей/ Под ред. Г.Я. Солганика.- М: Просвещение, 1990.

3. Никитина Е.И. Уроки развития речи: К учебнику «Русская речь. Развитие речи». 9 кл.-М, 2011.

4. Пичугов С.Ю. Родное слово. Учебное пособие для 9 классов общеобразовательных заведений. - Самара, 2016.

5. Русский язык. Справочные материалы, под редакцией Н.М.Шанского, Москва, 2016.

6. Уроки развития речи: Методическое пособие для учителей-словесников по программе «Речь»: 9 класс/Под общей ред. Г.И.Канакиной, Г.В.Пранцовой.- М, 2016.