Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе по программе М.М.Разумовской 204 часа

№ 
п/п

Содержание (разделы, темы)

Колич.

часов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

УУД, проекты, ИКТ компетенции, межпредметные понятия

план

факт

О языке-1

1

Слово -основная единица языка.

Проект: «Слово — основная единица языка».

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Познакомить со структурой учебника, его особенностями и спецификой; показать важность знания родного языка в современном мире. Метапредметные.Строить речевое высказывание, структурировать знания,читать и слушать.Принимать и сохранять учебную задачу.планировать своё действие. Вносить коррективы, уметь адекватно оценивать выполненное.Умеют формулировать соб.мнение. Личностные.Воспринимают речь учителя(одноклассников),выражают положительное отношение к процессу познания,оценивают собственную учебную деятельность

2-3

Р/р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах .

2

Электронное приложение кУМК

Предметные Повторение о речи устной и письменной, монологической и диалогической; о стилях, речевой ситуации, языковых средствах. Метапредметные.формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимать и сохранять учебную задачу.планировать своё действие. Вносить коррективы, уметь адекватно оценивать выполненное.Умеют формулировать соб.мнение.. адекватно воспринимать оценку учителя. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

4-5

Орфография и пунктуация.

2

Мультимедийная презентация

Предметные Повторение известных учащимся частей слова (приставка, корень, суффикс, окончание), признаков орфограммы-буквы,алгоритма разбора слова по составу. Систематизация сведений по пунктуации, полученных в 5 классе. Метапредметные.Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимать и сохранять учебную задачу.планировать своё действие. Вносить коррективы, уметь адекватно оценивать выполненное.Умеют формулировать соб.мнение.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

6

Употребление прописных букв

1

Мультимедийная презентация

Предметные Повторение известных учащимся сведений об употреблении прописных букв. Совершенствование орфографических навыков.

Систематизация сведений по пунктуации, полученных в 5 классе. Метапредметные.Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

7

Буквы
ъ и ь

1

Мультимедийная презентация

Предметные Восстановить в памяти учащихся правила, связанные с правописанием ъ и ь знаков. Метапредметные.Структурируют знания,строят речевое высказывание в устной форме.читают и слушают.делают обобщения и выводы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания»

8

Р/р. Что мы знаем о тексте.

1

Электронное приложение к УМК

Предметные Повторить основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Анализ художественного и научно-популярного текста. Метапредметные.Структурируют знания,строят речевое высказывание в устной форме.читают и слушают.делают обобщения и выводы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

9

Орфограммы корня

1

Мультимедийная презентация

Предметные Знакомство с условиями выбора гласных о – а в корне –гор-,-гар-; повторение правописания гласных в корнях с чередованием. Метапредметные.Структурируют знания,строят речевое высказывание в устной форме.читают и слушают.делают обобщения и выводы. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.

10

Орфограммы в корне.

1

Интерактивная доска

Предметные Восстановить в памяти учащихся правила, касающиеся правописания проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Метапредметные.Структурируют знания,строят речевое высказывание в устной форме.читают и слушают.делают обобщения и выводы. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.

11-12

Правописание окончаний слов

2

Мультимедийная презентация

Предметные. Напомнить учащимся правила правописания окончаний слов; совершенствовать умение опознавать в тексте окончания различных частей речи; знать способы определения написания окончаний. Метапредметные.Структурируют знания,строят речевое высказывание в устной форме.читают и слушают.делают обобщения и выводы. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.

13

РрЧто мы знаем о тексте.

Проект: «Текст и его основные признаки».

1

Электронная таблица «Признаки текста»

Предметные Повторение о составляющих текста; совершенствовать умение писать сочинение на заданную тему. Метапредметные.Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимают и сохраняют учебную задачу.планировать своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

14-15-16

Слитное и раздельное написание не с глаголами,существительными и прилага-тельными.

3

Электронное приложение к УМК

Предметные Восстановить в памяти учащихся правила написания не с глаголами, существительными и прилагательными; развивать умение видеть повторяемую орфограмму; совершенствовать умение написания частицы не с глаголами, существительными и прилагательными. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

17

Контрольная работа

1

Текст диктанта

Предметные. Определить уровень знаний учащихся по повторенным темам. Метапредметные.Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

18

Анализ контрольной работы

1

Рабочий лист к уроку

Предметные Выполнение работы над ошибками, выявление имеющихся у шестиклассников пробелов в знаниях по повторенным темам путём совместной и индивидуальной работы над ошибками. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

19-20

Р/р. Сочинение на тему «Мало ли что можно делать в лесу (на море, в деревне и т.д.)»

2

Электронное приложение к УМК

Предметные Повторение о составляющих текста; совершенствовать умение писать сочинение на заданную тему. Метапредметные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группах. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

Части речи, их грамматические признаки, словообразование и употребление в речи

21-22-23

Части речи и члены предложения

3

Рабочий лист к уроку

Предметные. Определить уровень знаний учащихся по повторенным темам. Метапредметные .Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимать и сохранять учебную задачу.планировать своё действие. Вносить коррективы, уметь адекватно оценивать выполненное.Умеют формулировать соб.мнение.задавать вопросы. Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

Имя существительное

24

Роль имени существительного в предложении

1

Электронное приложение к УМК

Предметные Повторение постоянных и непостоянных признаков имён существительных; совершенствовать умение учащихся находить в тексте существительные, определять их синтаксическую роль в предложении. Метапредметные. Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимать и сохранять учебную задачу.планировать своё действие. Вносить коррективы, уметь адекватно оценивать выполненное.Умеют формулировать соб.мнение.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

25

Рр Разграничение деловой и научной речи.

1

Мультимедийная презентация

Предметные Ознакомление с основными признаками деловой и научной речи. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

26

Роль имени существительного в предложении

1

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные Повторение постоянных и непостоянных признаков имён существительных; совершенствовать умение учащихся находить в тексте существительные, определять их синтаксическую роль в предложении. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

27-28-29

Словообразование имён существительных

3

Электронное приложение к УМК

Предметные Повторение постоянных и непостоянных признаков имён существительных; совершенствовать умение учащихся находить в тексте существительные, определять их синтаксическую роль в предложении. Метапредметные.Соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические,грамматические нормы. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

30

Рр Характеристика научного стиля

1

Мультимедийная презентация

Предметные.Дать представление школьникам о научном понятии; о том, как строится определение научных понятий; способствовать формированию умений различать видовые и родовые понятия. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

31-32

Правописание сложных имён существительных

2

Мультимедийная презентация

Предметные Познакомить учащихся с правилами правописания сложных имён существительных; сформировать навык слитного, дефисного написания слов, а также написания сложных существительных с первой частью пол-.Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы,работают в группе, сторить конструктивные взаимоотношения со сверстникам. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

33-34

Употребление имён существительных в речи

2

Рабочий лист к уроку

Предметные. Повторить с учащимися основные сведения из разделов «Морфология», «Синтаксис»; развивать навыки определения частей речи и членов предложения. Метапредметные.Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимать и сохранять учебную задачу.планировать своё действие. Вносить коррективы, уметь адекватно оценивать выполненное.Умеют формулировать соб.мнение.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

35

Рр Определение научного понятия

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Развитие представления о научном понятии; о том, как строится определение научных понятий; формирование умений различать видовые и родовые понятия. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы,Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

36-37

Употребление имён существительных в речи

2

Интерактивная доска

Предметные Совершенствование умения учащихся находить в текстах имена существительные, определять их синтаксическую роль в предложении. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы.

38-39

Произношение имён существительных

2

Мультимедийная презентация

Предметные. Познакомить с трудом крупнейшего лингвиста Л.В.Щербы; научить пользоваться некоторыми орфоэпическими нормами, связанными с именами существительными; способствовать развитию языкового вкуса и чутья. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

40

Рр Рассуждение-объяснение..

1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Повторение и закрепление навыков составлять тексты-рассуждения. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы, Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

41

Контрольная работа

1

Тексты для анализа

Предметные. Определить уровень знаний учащихся по изученным темам. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Умеют форм-ть соб.мнение и позицию,задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

42

Анализ контрольной работы

1

Мультимедийная презентация.

Предметные. Выполнение работы над ошибками, выявление имеющихся у шестиклассников пробелов в знаниях по повторенным темам путём совместной и индивидуальной работы над ошибками. Метапредметные.Структурируют знания. Строят речевое высказывание. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Работают в группе. Личностные. Осознают эстетические ценности русского языка; совершенствуют речь.

Имя прилагательное

43

Роль имени прилагательного в предложении.

1

Индивидуальный раздаточный материал.

Предметные. Совершенствование умения учащихся находить в текстах имена прилагательные, определять их синтаксическую роль в предложении; повторить основные категории прилагательного, изученные в 5-м классе (разряды, степени сравнения, краткая и полная форма). Метапредметные.Действуют по алгоритму .Строят речевое высказывание. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Работают в группе. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

44-45

Словообразование имён прилагательных

2

.

Словообразовательные словари словари.

Предметные. Рассмотреть основные способы образования имён прилагательных; формировать умение разбирать прилагательные по составу, видеть словообразующие морфемы. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

46

Рр Характеристика делового стиля

1

Рабочий лист к уроку

Предметные. Углубить знания учащихся о деловом стиле, совершенствовать умение определять деловой стиль по речевой ситуации. Метапредметные.Уметь извлекать необходимую информацию из словарей .Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы ,работают в парах. Личностные.Стремятся к речевому самосовершенствованию.

47

Словообразование имён прилагательных

1

http://festival.1september.ru/

Мультимедийная презентация

Предметные. Закрепить основные способы образования имён прилагательных; формировать умение разбирать прилагательные по составу, учиться правильно употреблять в речи паронимы. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

48-49

Правописание сложных имён прилагательных.

2

Рабочий лист к уроку

Предметные. Закрепление умения применять правила правописания сложных имён прилагательных; формирование умения грамотного написания сложных прилагательных. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

50

Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от существительных.

1

Электронная таблица «н и нн в суффиксах имён прилагательных»

Предметные.Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм: правописание -н- и -нн- в суффиксах прилагательных, окончаний разных частей речи, изученных в 1–5 классах. Порядок действий при решении орфографических задач. Метапредметные.Действуют по алгоритму .Строят речевое высказывание. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Работают в группе. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

51

Рр Способы связи предложений в тексте.

1

.

Индивидуальный

раздаточный материал

Предметные. Совершенствовать умение находить данное и новое в предложениях текста; научить различать два способа связи предложений в тексте. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают, делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

52-53

Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от существительных.

2

Электронная таблица «н и нн в суффиксах имён прилагательных»

Предметные. Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм: правописание -н- и -нн- в суффиксах прилагательных, окончаний разных частей речи, изученных в 1–5 классах. Порядок действий при решении орфографических
задач. Метапредметные.Действуют по алгоритму .Строят речевое высказывание. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Работают в группе. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

54-55

Употребление имён прилагательных в речи

2

.

Лингвистические словари

Предметные. Познакомить учащихся с ролью прилагательных в качестве средства выразительности. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

56

Рр Средства связи предложений в тексте.

1

Интерактивная доска

Предметные. Показать различные средства связи предложений в тексте. Метапредметные.Уметь извлекать необходимую информацию из словарей .Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы ,работают в парах. Личностные.Стремятся к речевому самосовершенствованию.

57

Употребление имён прилагательных в речи

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Закреплять умения учащихся использовать имена прилагательные в роли эпитетов. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группе. Личностные.Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.

58

Произношение имён прилагательных

1

Орфоэпические словари

Предметные. Научить правильно произносить отдельные прилагательные в краткой форме и форме сравнительной степени; способствовать формированию правильно ставить ударение в прилагательных. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группе. Личностные.Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.

59

Контрольная работа

1

Контрольно-измерительные материалы.

Предметные Проверить навыки 1) правописания сложных слов, не с существительными, прилагательными и глаголами, н и нн в прилагательных, а также корней слов и окончаний; 2) пунктуационного оформления сложного предложения, предложения с однородными членами, с прямой речью. Метапредметные.Умеют выполнять задания самостоятельно. Личностные.Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.

60

Анализ контрольной работы

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Выполнение работы над ошибками. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

61

РрСредства связи предложений в тексте

1

http://yamal.org/ook/

http://www.gramota.ru/class/

Предметные. Показать различные средства связи предложений в тексте. Метапредметные. Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы. Принимать и сохранять учебную задачу.планировать своё действие. Вносить коррективы, уметь адекватно оценивать выполненное.Умеют формулировать соб.мнение.задавать вопросы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

Глагол

62

Роль глаголов в предложении

1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Совершенствовать умение учащихся опознавать в речи глаголы, определять их синтаксическую роль в предложении, употреблять глаголы в речи.Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания», решают учебную задачу, планируют своё действие.

63

Роль глаголов в предложении

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Показать учащимся основные морфологические способы образования глаголов; формировать умение определять смысловые и грамматические различия между однокоренными словами; совершенствовать умения морфемногоразбора.Метапредметные. Действуют по алгоритму.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания»

64-65

Словообразование глаголов

2

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные Показать учащимся основные морфологические способы образования глаголов; формировать умение определять смысловые и грамматические различия между однокоренными словами; совершенствовать умение морфемного разбора. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

66

Рр Употребление параллельной связи с повтором

1

.

Мультимедийная презентация

Предметные Научить школьников видеть в тексте различные средства связи, в том числе параллельную связь с повтором. Метапредметные.Действуют по алгоритму.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

67-68-69

Правописание приставок пре- и при-

3

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные Дать учащимся сведения о закономерностях употребления приставок при-, пре-; Метапредметные.Действуют по алгоритму.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. способствовать формированию навыка правописания слов с приставками, в которых легко определяется значение; с приставками с затемнённой. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

70

Буквы ы-и в корне после приставок

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Научить опознавать слова, в которых пишутся буквы ы и и после приставок на согласные; способствовать формированию навыка использования данного правила на письме. Метапредметные. Умеют сопоставлять и сравнивать реч.высказывания с точки зрения содержания, стил.особенностей. Личностные .Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

71-72

Рр Изложение, близкое к тексту.

2

Текст изложения

Предметные. Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в паре. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

73-74-75

Употребление в речи глаголов

3

Мультимедийная презентация

Предметные. Проверить знания учащихся о способах образования имён существительных, прилагательных и глаголов; проверить умение учащихся разбирать существительные, прилагательные и глаголы по составу, видеть словообразовательную морфему. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группах. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

76

Произношение глаголов.

.1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Научить школьников правильно призносить глаголы. Метапредметные.Умеют выполнять задания Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

77

Рр Как исправить текст с неудачным повтором

1

Мультимеийная презентация

Предметные Повторение сведений о книжных стилях, средствах языка, характерных для
научного и официально-делового стиля. Понятие официально-деловой стиль речи Метапредметные.Анализ текста с точки зрения
функциональной
разновидности
языка, создание текстов разных стилей
и жанров Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

78-79-

80

Проверьте подготовку по орфографии

3

Тексты для анализа

Предметные. Проверить знания учащихся о способах образования имён существительных, прилагательных и глаголов; проверить умение учащихся разбирать существительные, прилагательные и глаголы по составу, видеть словообразовательную морфему. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в паре. Метапредметные.Структурируют знания, читают, слушают,делают выводы Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действи Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в паре.

81

Рр Как исправить текст с неудачными повтором

.1

Мультимеийная презентация

Предметные. Показать разницу между текстами с экспрессивным повтором и текстами с повтором-недочётом; сформировать умение редактировать тексты с неудачным повтором. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

82

Контрольная работа

1

Текст диктанта

Предметные. Проверить уровень сформированности у школьников орфографических и пунктуационных навыков и умений Метапредметные.Умеют выполнять задания самостоятельно Личностные.Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.

83

Анализ контрольной работы.

1

Мультимеийная презентация

Предметные Выполнение работы над ошибками. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы.Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания.

Морфология. Причастие.

84

Что такое причастие.

1

http://yamal.org/ook/

Предметные Дать сведения о том, что такое причастие, каковы его основные признаки и суффиксы. Метапредметные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группах. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

85

Морфологические и синтаксические признаки причастия.

1

http://yamal.org/ook/

Предметные Формировать умение видеть причастие, определять исходный глагол, от которого образовано причастие.Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы, Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

86-87

Рр Изложение текста с экспрессивным повтором «Тоска по Москве»

2

Текст изложения

Предметные Познакомить учащихся с особенностями повествовательного и разговорного стилей; формировать умение находить в текстах фрагменты изученных стилей; научить детей создавать и совершенствовать повествовательные тексты. Метапредметные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группах. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

88

Признаки прилагательного у причастий.

1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Углубление знаний учащихся о грамматических признаках причастия, сходных с грамматическими признаками прилагательного. Метапредметные. Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

89

Признаки глагола

у причастий.

.

1

http://rus.1september.ru/urok/

Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку

Предметные. Углубление знаний учащихся о морфологических признаках глагола, присущих причастиям. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Метапредметные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группах. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Личностные.Осознают границы собственного знания и «незнания».

90-91

Причастный оборот

2

Электронное приложение к УМК

Предметные Знакомство с понятием причастный оборот, его место по отношению к определяемому слову; правила выделения его запятыми, нормы согласования причастия с определяемыми
словами. Метапредметные.Действуют по образцу. Используют таблицы для решения учебно-познавательных задач. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие.работают в паре и группе. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

92

РрПовествование художественного и разговорного стилей.

1

Схема «Типы речи»

Предметные .Познакомить учащихся с особенностями повествовательного и разговорного стилей; формировать умение находить в текстах фрагменты изученных стилей; научить детей создавать и совершенствовать повествовательные тексты. Метапредметные.Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Умеют форм-ть соб.мнение и позицию.задавать вопросы .Работать в группах. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

93

Причастный оборот

1

Таблицы по синтаксису простого предложения

Предметные Знакомство с понятием причастный оборот, его место по отношению к определяемому слову; правила выделения его запятыми, нормы согласования причастия с определяемыми
словами. Метапредметные.Используют таблицы для решения учебно-познавательных задач.Работать в парах и группах. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

94

Контрольная работа

1

Контрольно-измерительные материалы.

Предметные. Проверить уровень сформированности у школьников орфографических и пунктуационных навыков и умений. Метапредметные.Действовать по алгоритму Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

95

Анализ контрольной работы

1

Мультимеийная презентация

Предметные. Выполнение работы над ошибками. Метапредметные.Действовать по алгоритму Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

96

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

Таблицы

Предметные. Дать учащимся представление о действительных и страдательных причастиях, об образовании действительных и страдательных причастий; закрепить полученные сведения о причастии и образовании причастий; развивать умение правильно применять изученные правила. Метапредметные. Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

96

РрПовествование художественгного и разговорного стилей

1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Познакомить учащихся с особенностями повествовательного и разговорного стилей; формировать умение находить в текстах фрагменты изученных стилей; научить детей создавать и совершенствовать повествовательные тексты. Метапредметные.Анализ повествовательных фрагментов текста. Создание и совершенствование повествовательных текстов. Пересказ повествовательных текстов. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

97-98-99

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

3

Мультимеийная презентация

Предметные. Дать учащимся представление о действительных и страдательных причастиях, об образовании действительных и страдательных причастий; закрепить полученные сведения о причастии и образовании причастий; развивать умение правильно применять изученные правила. Метапредметные. Действовать по алгоритму Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

100-101

Полные и краткие причастия

2

Мультимедийная презентация

Предметные. Дать представление о полной и краткой форме страдательных причастий; формировать умение выполнять морфологический разбор причастия. Метапредметные. Используют таблицы для решения учебно-познавательных задач. Работать в парах и группах. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

102

РрПовествование художественгного и разговорного стилей

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Познакомить учащихся с повествованием в рассказе; формировать умение проводить анализ текстов в жанре рассказа. Метапредметные.Действовать по алгоритму Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Осознают границы собственного знания и «незнания».

103

Полные и краткие причастия

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Дать представление о полной и краткой форме страдательных причастий; формировать умение выполнять морфологический разбор причастия. Метапредметные. Используют таблицы для решения учебно-познавательных задач.Работать в парах и группах. Личностные..Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

104-105-106

Буквы н и н в причастиях.

3

Электронная табица « Буквы н и н в причастиях»

Предметные Познакомить с правилом выбора н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных; уметь разграничивать страдательные причастия прошедшего времени и отглагольные прилагательные; знакомство с правилом правильного написания гласной перед суффиксом -н- (-нн-). Метапредметные. Действовать по алгоритму Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

107

Рр Повествование в рассказ

Проект: «Данное» и «новое» в предложениях текста.

1

Таблица « Типы речи»

Предметные Дать представление об основных особенностях повествования делового и научного стилей; формировать умение анализировать тексты различных стилей. Метапредметные. Действовать по алгоритму Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

108-109

Слитное и раздельное написание не с причастиями

2

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные. Научить школьников определять, когда причастие пишется с не слитно, когда раздельно. формирование умения правильного написания причастий с не. Метапредметные. Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

110

Контрольная работа

1

Контрольно-измерительные материалы

Предметные. Определить уровень знаний учащихся по изученным темам. Метапредметные. Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

111

Анализ контрольной работы

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Выполнение работы над ошибками, выявление имеющихся у шестиклассников пробелов в знаниях по повторенным темам путём совместной и индивидуальной работы над ошибками. Метапредметные. Действовать по алгоритму Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

112

Что такое деепричастие

1

Рабочий лист к уроку

Предметные Знакомство с понятием деепричастие как особая форма глагола.Глагольные и наречные свойства деепричастия. Роль деепричастия в предложении. Метапредметные. Принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные.Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

113

РрПовествование в рассказе

1

Рабочий лист к уроку

Предметные. Дать представление об основных особенностях повествования делового и научного стилей; формировать умение анализировать тексты различных стилей. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

114

Что такое деепричастие

1

Интерактивная доска

Предметные. Уметь отличать деепричастие от других частей речи. Метапредметные. Принимают и сохраняют учебную задачу. Личностные. Осознают роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

115-116-117

Деепричастный оборот

3

Мультимедийная презентация

Предметные. Уметь находить деепричастный оборот и ставить знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Метапредметные. Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные. Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания»

118

Правописание не с деепричастиями

1

Электронное приложение к УМК

Предметные Освоение орфограммы.«Раздельное написание не с деепричастиями»; усвоение алгоритма действий при применении правила. Метапредметные. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы. Личностные. Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

119

Рр Повествование делового и научного стиля

1

Тексты для анализа

Предметные Познакомить учащихся с повествованием в рассказе; формировать умение проводить анализ текстов в жанре рассказа. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

120

Правописание не с причастиями и деепричастиями

1

Контрольно-измерительные материалы

Предметные Корректировка уровня усвоения изученного материала. Индивидуальные задания
в соответствии с уровнем обученности школьников. Метапредметные.Умение находить и использовать информацию. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

121-122-123

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида

3

Тексты для анализа, мультимедийная презентация

Предметные Способы образования деепричастий совер шенного и несовершенного вида. Метапредметные.Составление обобщенной таблицы «Способы словообразования» с использованием справочной литературы. Личностные. Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничеств.

124

Употребление причастий и деепричастий в речи

1

Рабочие листы к уроку

Предметные Показать широкие возможности употребления деепричастий в речи на примере работы с произведениями искусства. Метапредметные.Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу.планируют своё действие. Вносят коррективы. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

125-126

Рр Создание текста делового стиля

2

Электронное приложение к УМК

Предметные. Дать представление об основных особенностях повествования делового и научного стилей; формировать умение анализировать тексты различных стилей. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

127

Употребление причастий и деепричастий в речи

1

Электронное приложение к УМК

Предметные Показать широкие возможности употребления деепричастий в речи на примере работы с произведениями искусства. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

128-129

Произношение причастий и деепричастий в речи

2

Электронное приложение к УМК

Предметные Дать представление об особенностях произношения глаголов, причастий и деепричастий. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

130-131

Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации.

2

Интерактивная доска

Предметные. Проверить основные изученные правила правописания причастий и деепричастий; формировать навык применения правил при правописании причастий и деепричастий. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

132

Рр Описание места

1

Мультимедийная презентация

Предметные Исследование и редактирование текста. Рассмотрение строения фрагментов текста: особенность и своеобразие. Метапредметные.Применять изученный материал на практике. Делать работу над ошибками. Личностные.Работать самостоятельно.Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменной речи.

133

Контрольная работа

1

Контрольно-измерительные материалы

Предметные Определение уровня усвоения изученного
материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков. Метапредметные.Правильно выполнять работу над ошибками. Наблюдать за использованием причастий и деепричастий в тексте; точно и умело употреблять причастия и деепричастия в речи. Личностные.Работать самостоятельно;

Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменной речи.

134

Анализ контрольной работы

1

Электронное приложение к УМК

Предметные Ликвидация пробелов в знаниях учащихся. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

Имя числительное

135

Что обозначает имя числительное.

1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Систематизация ранее изученного об имени числительном как части речи; углубление понимания роли числительных в речи; формирование умения отличать числительное от других частей речи с числовым значением. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

136-137

Простые, сложные

и составные числительные. Их правописание

2

Таблица «Сложное предложение»

Предметные Строение числительных. Освоение орфограммы «Удвоенная согласная в числительных», «Мягкий знак в числительных». Усвоение алгоритма действий при применении правила. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

138

Рр Описание места

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Исследование и редактирование текста. Рассмотрение строения фрагментов текста: особенность и своеобразие. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

139–

140

Количественные числительные. Их разряды, склонение, особенности склонения и правописания.

2

Электронная таблица «Имя числительное»

Предметные. Количественные числительные, их значение, нормы изменения. Усвоение алгоритма действий
при применении правила написания гласной и в окончаниях числительных. Метапредметные.Применять изученный материал на практике. Делать работу над ошибками. Личностные.Работать самостоятельно.Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменной речи.

141

Дробные числительные

1

Электронное приложение к УМК

Предметные Показать разницу в строении числительных и связанную с этим строением разницу в правописании групп числительных; формировать умение грамотно и правильно писать числительные. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

142

Собирательные числительные.

1

Электронная таблица «Имя числительное»

Предметные. Систематизация ранее изученного об имени числительном; углубление понимания роли числительных в речи; формирование умения обосновывать выбор падежных окончаний порядковых числительных; определение синтаксической роли в предложении. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

143

Рр Описание места

1

Мультимедийная презентация

Предметные .Исследование и редактирование текста. Рассмотрение строения фрагментов текста: особенность и своеобразие. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

144

Порядковые числительные, их значение.

1

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные Порядковые числительные, их значение, нормы изменения. Сходство морфологических признаков с прилагательными. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

145

Контрольная работа

1

Контрольно-измерительные материалы

Предметные Определить уровень знаний учащихся по изученным темам. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

146

Анализ контрольной работы

1

Мультимедийная презентация

Предметные Выполнение работы над ошибками, выявление имеющихся у шестиклассников пробелов в знаниях по повторенным темам путём совместной и индивидуальной работы над ошибками. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

147

Изменение порядковых числительных

1

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные Углубление понимания роли порядковых числительных в речи; формирование умения обосновывать
выбор падежных
окончаний порядковых числительных; повторение известных учащимся способов склонения прилагательного. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

148-149

Употребление числительных в речи

2

Тексты для анализа

Предметные. Показать спектр употребления числительных в речи; формировать умение работать с текстами, содержащими числительные, самостоятельно составлять подобные тексты. Метапредметные.Применять изученный материал на практике. Делать работу над ошибками. Личностные.Работать самостоятельно.Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменной речи.

150

РрИзложение

1

Текст изложения

Предметные. Обучение передавать текст близко к исходному. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию

151

Произношение имён числительных

1

Орфоэпический словарь

Предметные. Выработать навык правильного употребления и произношения числительных. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

152

Контрольная работа

Контрольно-измерительные материалы

Предметные Определить уровень знаний учащихся по изученным темам. Метапредметные.Создавать творческую работу в соответствии с коммуникативной задачей. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

153

Какие слова называются местоимениями

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Дать понятие о местоимении как части речи, о роли местоимений как средстве связи предложений в тексте, о синтаксической функции местоимений. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

159

Возвратное местоимение себя

1

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные. Возвратное местоимение, значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический разбор. Метапредметные.Умение редактировать текст, устранять повторы. Подбор конкретных примеров на изученное
правило. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

160

Притяжатель

ные местоимения

1

.

Тексты для анализа

Предметные. Притяжательные местоимения, их значение, морфологичес-кие признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический
разбор. Метапредметные.Умение редактировать текст, устра-
нять повторы. Подбор конкретных примеров на изученное правило. Личностные.Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания».

161

Рр Описание состояния окружающей среды.

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Обучение созданию текста-описания. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

162

Указательные местоимения

1

Электронное приложение к учебнику

http://rus.1september.ru/urok/

http://www.rusedu.ru/

Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правиладелового сотрудничества.

163

Определительные местоимения

1

.

Задания в тестовой форме по теме « Употребление местоимений»

Предметные Определительные местоимения, их значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический
разбор. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

164-165

Вопросительно-относительные местоимения

2

Рабочий лист к уроку

Предметные. Вопросительно-относительные местоимения, их значение,
морфологические
признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический
разбор. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

166

Рр Описание состояния окружающей среды.

1

http://festival.1september.ru/

Мультимедийная презентация

Предметные. Обучение созданию текста-описания. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

167-168

Отрицательные местоимения

2

Мультимедийная презентация

Предметные. Отрицательные местоимения, их значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический
разбор. Правописание не и ни. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

169

Неопределённые местоимения

1

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные. Неопределённые местоимения, их значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический разбор. Правописание не и ни. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

170

Рр Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

1

Интеративная дрска

Предметные. Закрепление умения создавать тексты разных стилей. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

171

Неопределённые местоимения

1

http://yamal.org/ook/

http://www.gramota.ru/class/

Предметные. Неопределённые местоимения, их значение, морфологические признаки, синтаксическая роль, нормы употребления в речи. Морфологический разбор. Правописание не и ни. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

172

Употребление местоимений в речи

1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Повторить всё изученное по теме «Местоимение», показать особенности использования местоимений в литературных текстах. Метапредметные.Воспроизводят по памяти информацию, Метапредметные.необходимую для решения учебной задачи, структурируют знания, анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Личностные.Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

173

Произношение местоимений.

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Формирование навыков самостоятельной работы с учебником, умения понимать смысл заданий; закрепление навыков употребления местоимений в речи. Метапредметные.Применять изученный материал на практике. Делать работу над ошибками. Личностные.Работать самостоятельно. Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменной речи.

174

Контрольная работа.

1

Контрольно-измерительные материалы

Предметные. Определить уровень знаний учащихся по изученной теме. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

175

Рр Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

1

Тексты для анализа

Предметные. Выполнение работы над ошибками, выявление имеющихся у шестиклассников пробелов в знаниях по повторенным темам путём совместной и индивидуальной работы над ошибками. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

176-177

.Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации.

2

Тестовые задания по теме «Орфография».

Предметные. Совершенствование навыка применения основных типов орфограмм местоимений, изученных в 6 классе. Порядок действий при решении орфографических задач. Метапредметные.Применять изученный материал на практике. Делать работу над ошибками. Личностные.Работать самостоятельно.Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменной речи.

178

Рр Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

.1

Электронное приложение к УМК

Предметные. Закрепление умения у учащихся устного сочинения-описания с элементами повествования по натюрморту; способствовать формированию интереса к национальной русской культуре и положительного отношения к национальным ценностям. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

179

Сочинение – рассказ.

1

Мультимедийная презентация

Предметные. Обучение написанию сочинения данного вида. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованиюэ

180–

181

Части речи в русском языке

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по данной теме. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

182-183

Словообразование самостоятельных частей речи

Мультимедийная презентация

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по данным темам. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

184-185

Употребление знаменательных частей речи.

Электронное приложение к УМК

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по данным темам. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Оценивают собственную учебную деятельность.

186-187

Правописание не с различными частями речи.

Мультимедийная презентация

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по орфографии и пунктуации. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

188-189

Н и НН в суффиксах существительных, прилагательныхи причастиях.

Электронное приложение к УМК

Предметные. Проверить орфографическую и пунктуационную грамотность учеников к концу 6 класса. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Оценивают собственную учебную деятельность.

190-191

Правописание сложных слов.

Орфографические словари

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по данному разделу.Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

192-193

Гласные О.Е.Ё в разных частях слова после шипящих.

Индивидуальный раздаточный материал

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по данному разделу. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

194-195

Рр Текст, его признаки. Проект: «Параллельный и последовательный способы связи предложений в тексте».

Электронное приложение к УМК

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Оценивают собственную учебную деятельность.

196-197

Гласные в окончании слов.

Тестовые задания

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по данному разделу. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

198-199

Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных частей речи.

.

Орфографические словари

Предметные. Повторить, обобщить и систематизировать материал, изученный в 6 классе; закрепить полученные учащимися базовые навыки по данному разделу. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

200-201

Словари русского языка.Отражение норм русского литературного языка в разных типа лоингвистических словарей.

Лингвистические словари

Предметные. Познакомить учащихся с основными словарями, их спецификой, способами построения словарных статей. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Оценивают собственную учебную деятельность.

202

Контрольная работа

Текст диктанта

Предметные. Проверить орфографическую и пунктуационную грамотность учеников к концу 6 класса. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

203

Анализ контрольной работы

Мультимедийная презентация

Предметные. Ликвидация пробелов в знаниях учащихся. Метапредметные.Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Личностные.Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.

204

Итоговый урок