Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс

Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы по предмету «Русский язык» на уровень начального общего образования, рассчитано на 170 часов (5 часов в неделю): 4 часа за счёт часов обязательной части и 1 час за счёт компонента, формируемого участниками образовательных отношений.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Календарно - тематическое планирование русский язык 3 класс Новикова Н.А.»

Календарно – тематическое планирование по русскому языку для 3 «А» класса

на 2017-2018 учебный год

№

п/п

Наименование раздела и темы

Часы учеб-ного време-ни

Плановые сроки прохождения

Характеристика основной деятельности ученика

(универсальные учебные действия)

Проектно – исследова-тельская деятель-ность

Формирова-ние ИКТкомпетентности

Электрон-ное и

дистанцион-ное обучение

По пла-ну

По фак-ту

Предметные

Метапредметные

Личностные

Как устроен наш язык. Повторяем фонетику

Различать звуки и буквы. Работать со схемами. Сравнивать буквенную запись слов с записью слов при помощи транскрипции.

Познавательные: обозначать звуки буквами; давать характеристику звуков; формировать умение ставить познавательную цель урока; учиться построению речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные: организовывать свою деятельность. Оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положительного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Фонетика»

Правописание. Вспоминаем правила написания большой буквы

Сопоставлять пары слов, распознавать орфограмму, объяснять условия написания прописной буквы.

Познавательные: формировать умение различать имена собственные и нарицательные. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положительного

Исследова-ние написания большой буквы в словах.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Большая буква в словах»

Как устроен наш язык. Фонетический разбор слова

Выполнять фонетический анализа слова. Отрабатывать алгоритм применения правила.

Познавательные: совершенствовать алгоритм выполнения фонетического разбора слова; сравнивать звуки и буквы; выполнять фонетический разбор слова. Сопоставлять звуковую модель, транскрипцию и буквенную запись слова. Регулятивные: формирование приёмов мыслительной деятельности; оценивание результатов своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положительного

Создание папок для хранения собственной информации в компьютере.

Презентация «Фонетический разбор слова»

Правописание. Вспоминаем правила переноса слов

1 ч.

Сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую. Переносить слова по слогам. Определять способы переноса.

Изменять форму слова, учитывая задание.

Познавательные: формировать умение применять правила переноса слов при письме.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре и в группе).

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать.

Формирование социальной роли ученика и положительного

отношения

к учению.

Исследова-ние правила переноса слов.

Создание папок для хранения собственной информации в компьютере.

Сетевой класс Белогорья

Самостоятельная работа по теме

«Учимся переносить слова»

Развитие речи. Повторяем: текст, его признаки и типы

1 ч.

Различать типы текстов. Составление плана текста. Коллективное обсуждение плана текста, подбор заголовка и выбор окончания текста.

Познавательные: формировать умение ставить познавательную цель урока; учиться построению речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Ориентирова-ние на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.

Исследова-ние текста (типы текстов)

Мини – зарядка для глаз

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Как устроен наш язык. Фонетический разбор слова

1 ч.

Отрабатывать алгоритм фонетического анализа слова.

Познавательные: знать алгоритм выполнения фонетического разбора слова; уметь сравнивать звуки и буквы; выполнять фонетический разбор слова.

Формирование положительного

Набор и сохранение слов на родном языке.

Компьютерный компакт- диск «Электрон-ное пособие для учителя и родителей (1-4) класс. Русский язык АБВЯ. Правила и упражне-ния»

Правописание. Повторяем правила обозначения гласных после шипящих

1 ч.

Отрабатывать правило обозначения гласных после шипящих.

Познавательные: умение применять правила написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Формирование положительного

Набор и сохранение слов на родном языке.

Сетевой класс Белогорья

Самостоя-тельная работа «Учимся писать сочетания чу – щу»

Входной контрольный диктант

1 ч.

Запись текста под диктовку.

Познавательные:. умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами.

Регулятивные: владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы

Формирование культуры речи; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.

Мини – зарядка для глаз.

Как устроен наш язык.

Работа над ошибками.

Повторяем состав слова

1 ч.

Разобрать ошибки, допущенные в диктанте.

Повторить части слова и их обозначения. Отрабатывать алгоритм разбора слова по составу.

Познавательные: применять алгоритм разбора слова по составу.

Регулятивные:

организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование

положительного

отношения к учению;

ориентирование на понимание причин

успеха в учебной

деятельности;

развитие учебно-

познавательного

интереса к изученному

материалу.

Исследова-ние состава слова.

Набор и сохранение предложений на родном языке.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоя-тельная работа по теме Повторяем состав слова 3 класс»

Презентация «Разбор слова по составу»

Правописание. Повторяем правописание безударных гласных в корне слов.

1 ч.

Повторить орфограммы: письмо с пропусками букв, классификация слов по наличию данной орфограммы, замена звуковой записи слов буквенной.

Познавательные: совершенствовать способы проверки безударных гласных в корне слова; выделять безударные гласные в корне слова.

Формирование положительного

Набор и сохранение предложений на родном языке.

Сетевой класс Белогорья

Самостоятельная работа «Безударные гласные в корне слова»

Развитие речи. Повторяем признаки и типы текста

1 ч.

Комплексная фронтальная работа над текстами: формулирование основной мысли текста, определение типа, выбор подходящего заголовка, составление плана.

Познавательные: умение различать типы текстов; учиться построению речевого высказывания в устной и письменной форме.

Формирование положительно-го

Исследова-ние «Типы текстов»

Набор и сохранение предложений на родном языке.

Презентация «Признаки и типы текстов»

Как устроен наш язык. Разбор слова по составу.

1 ч.

Повторить орфограмму; письмо с пропусками букв, классификация слов по наличию (отсутствию) данной орфограммы, замена звуковой записи слов буквенной.

Познавательные: знание разбора слов по составу; умение выделять безударные гласные в корне слова.

Формирование положительного

Исследова-ние разбора слов по составу.

Набор и сохранение слов и предложений на родном языке.

Сетевой класс Белогорья

Русский язык тест «Состав слова»

Правописание. Повторяем правописание согласных в корне слова

1ч

Выполнять упражнения на повторение данной орфограммы: классификация слов, замена звуковой записи слова буквенной.

Познавательные: знание способов проверки согласных в корне слова; умение подбирать проверочные слова.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; соотносить результат своей деятельности. с правилом; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положительно-го отношения к учению; Ориентирова-ние на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.

Мини –зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Самостоятельная работа по теме

«Учимся писать буквы согласных в корне слова»

Как устроен наш язык. Словообразо-вание.

1 ч.

Выполнять полный письменный разбор слов по составу; находить слова, соответствующие данной схеме.

Познавательные: знание словообразования; умение обозначать части слова.

Формирование положительно-го отношения к учению; Ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.

Исследова-ние словообразования

Набор и сохранение слов и предложений на родном языке.

Презентация «Словообра-зование и словоизменение»

Правописание. Повторяем правописание непроизноси-мых согласных в корне слова.

1 ч.

Выполнять упражнения на правописание непроизноси-мых согласных в корне слова.

Познавательные: знание способов проверки непроизносимых согласных в корне слова; умение подбирать проверочные слова.

Формирование положитель-ного

Набор и сохранение слов, предложений на родном языке.

Сетевой класс Белогорья

Самостоятельная работа по теме

«Непроизносимые согласные»

Развитие речи. Текст и его заголовок

1 ч.

Формулирование основной мысли текста, определение типа, выбор подходящего заголовка, составление плана.

Познавательные: выявлять особенности текстов разных типов; находить в тексте главное;

Регулятивные: организовывать свою деятельность; соотносить результат своей деятельности с правилом; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Коммуникативные: адекватно воспринимать устную речь: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние заголовков к тексту.

Набор и сохранение слов на иностранном языке.

Сетевой класс Белогорья

Тестовые задания по русскому языку «Правописание орфограмм в корне слова»

Как устроен наш язык. Разбор слова по составу и словообразование

1 ч.

Выполнять полный письменный разбор слов по составу; находить слова, соответствующие данной схеме.

Познавательные: умение применять алгоритм разбора слова по составу.

Формирование положитель-ного

Использова-ние компьютерного перевода отдельных слов.

Презентация «Разбор слова по составу и словообразование»

Правописание. Вспоминаем правописание суффиксов

1 ч.

Упражнения на повторение изученных орфограмм, конструирование слов с использованием изученных правил.

Познавательные: умение выделять суффиксы в словах; применять орфограммы суффиксов.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописания суффиксов.

Рисование простых рисунков на графическом планшете.

Сетевой класс Белогорья

Самостоятельная работа «Суффикс»

Правописание. Повторяем правописание приставок

1 ч.

Определять принцип классификации слов; повторить правописание приставок.

Познавательные: выделять приставки в словах; применять правила правописания приставок.

Формирование положитель-ного

Исследование правописания приставок.

Рисование простых рисунков на графическом планшете.

Сетевой класс Белогорья

Самостоятельная работа «Учимся писать приставки»

Развитие речи. Заголовок и начало текста

1ч.

Коллективное обсуждение начала текста. Озаглавливание текста. Анализ и корректирова-ние текста. Запись исправленного текста.

Познавательные: выделять главную мысль; корректировать текст.

Формирование положитель-ного

Набор и сохранение слов на иностранном языке.

Презентация «Текст. Заголовок текста»

Как устроен наш язык. Предложение и его смысл. Слова в предложении.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом: смысл предложения, слова в предложении, границы предложения.

Познавательные: выявлять признаки предложения; уметь устанавливать связь слов в предложении; выделять словосочетания

Формирование положитель-ного

отношения к учению; воспитание культуры речи; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изученному материалу.

Исследова-ние слов в предложе-нии.

Использова-ние компьютерного перевода отдельных слов.

Презентация «Словарные слова»

Как устроен наш язык. Виды предложения по цели высказывания
и интонации.

1 ч.

Различать предложения по цели высказывания и интонации.

Познавательные: различать виды предложений по цели высказывания и интонации.

Формирование положитель-ного

отношения к учению; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познаватель-ного интереса к изученному материалу.

Рисование простых рисунков на графическом планшете.

Презентация «Виды предложения по цели высказыва-ния»

Как устроен наш язык. Последовательность предложений в тексте.

1 ч.

Работа в группах по восстановлению последователь-ности предложений в тексте. Индивидуальная работа: подбор заглавий к тексту, анализ и корректирова-ние текста.

Познавательные: умение редактировать текст.

Формирование положитель-ного

Редактирование текста в соответствии с учебной задачей.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Развитие речи. Деление текста на абзацы.

1 ч.

Восстановление последователь-ности абзацев. Наблюдение над особенностями абзаца как микротемы текста.

Познавательные: делить текст на части; определять последовательность абзацев.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние деления текста на абзацы.

Редактирование текста в соответствии с учебной задачей.

Презентация «Словарные слова»

Как устроен наш язык. Главные члены предложения.

1 ч.

Познакомиться с определением главных членов предложения; находить грамматичес-кую основу.

Познавательные: давать определение главных членов предложения; уметь находить грамматическую основу предложения.

Формирование положитель-ного

отношения к учению; воспитание культуры речи; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познаватель-ного интереса к изучаемому материалу.

Создание простых схем.

Презентация «Главные члены предложе-ния»

Правописание.

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков.

1 ч.

Решение проблемной ситуации: различение разделительных ъ и ь знаков. Наблюдение над языковым материалом.

Познавательные: применять правила написания разделительных ъ и ь; различать разделительные ь и ъ.

Формирование положитель-ного

Сканирова-ние рисунков.

Презентация «Ь и Ъ разделительные знаки»

Как устроен наш язык. Главные члены предложения.

1 ч.

Обсуждение правила и алгоритма нахождения подлежащего и сказуемого. Решение проблемных ситуаций.

Познавательные: формулировать определение главных членов предложения; находить грамматическую основу предложения.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние «Главные члены предложения»

Создание простых схем.

Сетевой класс Белогорья «Самостоя-тельная работа по теме Главные члены предложения 3 класс»

Презентация «Словарные слова»

Правописание. Учимся писать приставки.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение правила и его обсуждение. Анализ слов с приставками на з/с.

Познавательные: уметь выделять приставки в словах; применять правила правописания приставок.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Правописание. Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- и с-

1 ч.

Классификация слов с приставками на з/с. Отработка алгоритма применения правила.

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ.

Презентация «Правописание приставок, оканчивающихся на з- и с»

Как устроен наш язык. Подлежащее.

1 ч.

Отработка алгоритма нахождения подлежащего.

Познавательные: давать определение подлежащего; уметь выделять подлежащее в предложении.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние подлежа-щего.

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ.

Презентация «Подлежа-щее»

Как устроен наш язык. Сказуемое.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Анализ алгоритма нахождения сказуемого, отработка данного алгоритма.

Познавательные: давать определение сказуемого; уметь выделять сказуемое в предложении.

Формирование положитель-ного

Редактирова-ние сообщений.

Презентация «Подлежа-щее и сказуемое»

Развитие речи. Учимся писать письма.

Словарный диктант

1 ч.

Составление плана текста по вопросам. Наблюдение над обращением в письмах.

Познавательные: знать понятие «обращение»; уметь составлять план текста.

Формирование положитель-ного

Создание текстовых сообщений с использованием средств ИКТ.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык.

Сказуемое и подлежащее.

Отработка алгоритма нахождения подлежащего и сказуемого.

Познавательные: давать определение подлежащего и сказуемого; уметь выделять сказуемое в предложении.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние сказуемого.

Сканирова-ние текстов.

Развитие речи.

Учимся писать письма.

Работа в парах: корректирова-ние текста письма. Индивидуальная работа: составление текста письма.

Познавательные: определять последовательность написания письма; составлять текст письма по плану.

Формирование положитель-ного

Оформление и сохранение сообщений.

Презентация «Словарные слова»

Как устроен наш язык. Второстепен-ные члены предложения.

1 ч.

Упражнение в нахождении второстепенных членов в предложении.

Познавательные: понятие «второстепенные члены предложения»; находить в предложении второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении

Формирование положитель-ного

Оформление и сохранение сообщений.

Презентация «Второстепенные члены предложе-ния»

Контрольная работа по теме «Предложе-ние»

1 ч.

Находить предложения по цели высказывания и интонации. Определять грамматическую основу.

Познавательные: различать предложения по цели высказывания и по интонации

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Как устроен наш язык.

Работа над ошибками.

Обстоятельст-во.

1 ч.

Сравнение предложений и решение проблемной ситуации. Коллективное выведение правила. Анализ языкового материала.

Познавательные: формулировать определение обстоятельства; уметь находить в предложении второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние обстоятельства в предложе-нии.

Оформление и сохранение сообщений.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Как устроен наш язык. Обстоятельст-во.

1 ч.

Решение проблемной задачи: значение обстоятельства. Исправление ошибок, замена обстоятельства фразеологизмом Работа по тестам.

Познавательные: определять значения обстоятельства; различать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении.

Формирование положитель-ного

Оформление и сохранение сообщений.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Правописание. Учимся писать приставку с-.

1 ч.

Применение правила. Упражнения по составлению слов с приставками.

Познавательные: выделять приставки в словах; применять правила правописания приставок.

Формирование положитель-ного

Сканирова-ние текстов.

Презентация «Учимся писать приставку с»

Развитие речи.

Учимся писать письма.

1 ч.

Работа в парах: корректирова-ние текста письма. Индивидуальная работа: составление текста письма.

Познавательные: определять последовательность написания письма; составлять текст письма по плану.

Формирование положитель-ного

Оформление и сохранение сообщений.

Как устроен наш язык. Определение.

1 ч.

Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Работа с правилом. Сравнение предложений с определениями и без них. Наблюдение над значением определений.

Познавательные: определять значения определения; различать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние определе-ния в предложе-нии.

Использова-ние программы распознава-ния сканирован-ного текста на русском языке.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык. Определение.

1 ч.

Решение проблемной задачи: роль и значение определения в предложении; нахождение определений.

Формирование положитель-ного

Использова-ние программы распознава-ния сканирован-ного текста на русском языке.

Презентация «Определе-ние»

Правописание. Учимся писать слова с двумя корнями.

1 ч.

Познакомиться со сложными словами с соединительной гласной. Учиться писать слова с двумя корнями.

Познавательные: понятие сложные слова; способы образования сложных слов; соединительные гласные; умение писать сложные слова

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Презентация «Учимся писать слова с двумя корнями»

Правописание.

Запоминаем соединительные гласные О, Е.

1 ч.

Находить сложные слова с соединительной гласной. Классифици-ровать слова с орфограммами в приставке, в корне, в суффиксе.

Познавательные: способы образования сложных слов; соединительные гласные; умение писать сложные слова.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние соедини-тельных гласных в словах.

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Презентация «Соединительные гласные»

Развитие речи. Учимся писать письма.

1 ч.

Восстановление начала письма. Исправление текста.

Познавательные: знание алгоритма написания письма; умение составлять текст письма по плану.

Формирование положитель-ного

Описание объекта по заданному алгоритму.

Сетевой класс Белогорья

«Тест по русскому языку 3 класс»

Как устроен наш язык. Дополнение.

1 ч.

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Наблюдение над языковым материалом. Упражнения: нахождение дополнений.

Познавательные: находить значения дополнения; различать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние дополне-ния в предложе-нии.

Мини –зарядка для глаз.

Презентация «Дополне-ние»

Как устроен наш язык. Дополнение.

1 ч.

Проблемная ситуация: значение дополнения. Сравнение: какими членами предложения являются формы одного слова. Решение проблемной задачи «Давай подумаем».

Познавательные: определять значения дополнения; различать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении.

Формирование положитель-ного

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Правописание. Учимся писать буквы О, Ё после шипящих в корне слова.

1 ч.

Наблюдение над обозначением звука О после шипящих в корне слов. Коллективное выведение правила. Тренировочные упражнения.

Познавательные: формулировать правило написания слов с буквами о,е после шипящих в корне слова; писать слова с буквами о, е после шипящих в корне слова.

Формирование положитель-ного

Описание объекта по заданному алгоритму.

Презентация «Буквы О, Ё после шипящих в корне слова»

Правописание. Учимся писать буквы О, Ё после шипящих в корне слова.

Тренировочные упражнения над обозначением звука О после шипящих в корне слов..

Познавательные: писать слова с буквами о, е после шипящих в корне слова.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Развитие речи. Учимся писать письма.

1 ч.

Индивидуальная работа: корректирова-ние текста с избыточным употреблением фразеологизмовРабота по тестам.

Познавательные: определять последовательность написания письма; составлять текст письма по плану.

Формирование положитель-ного

Описание процесса наблюдения.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык. Однородные члены предложения.

1 ч.

Познакомиться с понятием «Однородные члены предложения». Находить их в предложении.

Познавательные: давать определение однородных членов предложения; находить в предложении однородные члены; определять однородные члены как члены предложения.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние однород-ных членов предложе-ния.

Редактирова-ние последовательности изображений в соответствии с учебной задачей.

Презентация «Однород-ные члены предложе-ния»

Правописание.

Учимся обозначать звук Ы после звука Ц.

1 ч.

Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, постановка орфографической задачи. Обсуждение алгоритма применения правила.

Познавательные: знание правила написания звука [ы] после звука [ц];умение применять правило.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Презентация «Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]»

Как устроен наш язык. Однородные члены предложения

1 ч.

Находить однородные члены в предложении.

Познавательные: находить языковые примеры для иллюстрации данных понятий, применять разные способы фиксации информации. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Правописание.

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Постановка знаков препинания между однородными членами.

Познавательные: формулировать правило написания знаков препинания в предложениях с однородными членами; ставить запятые в предложениях с однородными членами.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; распределять объекты в группу по общему признаку; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять

Формирование положитель-ного

Исследова-ние знаков препина-ния при однород-ных членах предложе-ния.

Редактирова-ние последовательности изображений в соответствии с учебной задачей.

Презентация «Знаки препинания при однородных членах предложе-ния»

Развитие речи

Учимся писать письма. Словарный диктант

Индивидуальная работа: корректирова-ние текста с избыточным употреблением фразеологизмовРабота по тестам.

Познавательные: определять последовательность написания письма; составлять текст письма по плану.

Формирование положитель-ного

Описание процесса наблюдения.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык. Знаки препинания при однородных членах.

1 ч.

Познакомиться с союзами между однородными членами предложения. Индивидуальная работа со схемами. Работа в группах: примеры с законченным и незаконченным перечислением.

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, осуществлять анализ, синтез, сравнение. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; работать в группах; осознанно и произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Презентация «Однород-ные члены предложе-ния»

Правописание.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Наблюдение: пунктуация при однородных членах, соединённых союзами. Анализ схем. Фронтальная и индивидуальная работа со схемами.

Познавательные: применять изученные правила при постановке знаков препинания в предложении с однородными членами.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние расстанов-ки знаков препина-ния в предложе-ниях с однород-ными членами.

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Правописание.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами

Познавательные: составлять предложения с однородными членами; ставить знаки препинания в предложении с однородными членами.

Формирование положитель-ного

Редактирова-ние последовательности изображений в соответствии с учебной задачей.

Как устроен наш язык. Однородные члены предложения.

1 ч.

Упражнения: однородные члены, связанные союзами и интонацией.

Познавательные: работать с разными видами информации: с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Презентация «Словарные слова»

Правописание.

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1 ч.

Упражнения: связь между однородными членами, исправление ошибок в употреблении однородных членов. Работа с рубрикой «Давай подумаем

Познавательные: строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Формирование положитель-ного

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Развитие речи. Учимся писать письма.

1 ч.

Самостоятель-ная работа: написание письма с опорой на текст. Творческая работа.

Познавательные: знание алгоритма написания письма; умение составлять текст письма по плану.

Формирование положитель-ного

Прект «Письмо другу»

Описание процесса наблюдения.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Как устроен наш язык. Повторяем фонетику. Устный разбор слова по составу.

1 ч.

Работа с текстами упражнений: фонетический анализ слов и разбор слов по составу.

Познавательные: строить несложные рассуждения, устанавли-вать причинно-следственные связи.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Презентация «Повторяем фонетику и состав слова»

Правописание.

Повторяем фонетику и состав слова.

1 ч.

Сопоставление буквенной и звуковой записи слов.

Познавательные: строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.Классифицировать родственные слов.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние состава слова.

Определение последова-тельности выполнения действий, составление простого алгоритма в несколько действий.

Презентация «Словарные слова»

Как устроен наш язык. Части речи.

1 ч.

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Классификация слов по значению: слова, отвечающие на вопросы кто?, что?, какой? что делать? Коллективное обсуждение правила.

Познавательные: различать части речи; классифицировать слова по значению. Регулятивные: организовывать свою деятельность; распределять объекты в группу по общему признаку; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Подбор подходящий по содержанию и техническому качеству результата видеозаписи и фотографирования.

Сетевой класс Белогорья

Тест по теме «Глагол»

«Части речи»

Как устроен наш язык. Самостоятельные и служебные части речи.

1 ч.

Наблюдение: самостоятельные и служебные части речи, коллективное формулирова-ние правила. Классификация: изменения слов по данным образцам.

Познавательные: формулировать понятие самостоятельные и служебные части речи; знать как «работают» служебные части речи; различать самостоятельные и служебные части речи.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Кроссворд на уроке русского языка

Развитие речи Повторение. Работа с текстом.

Работа с текстом: смысловая цельность текста. Обсуждение проблемной ситуации. Работа в группах.

Познавательные: уметь озоглавливать текст, писать текст по вопросам. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние текста «Зимой»

Описание процесса наблюдения.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Контрольная работа по теме «Закрепление изученного материала»

1 ч.

Самостоятель-ная работа: применение изученных правил.

Познавательные: умение применять полученные знания.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Как устроен наш язык.

Имя существительное. Работа над ошибками.

1 ч.

Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени существительного. Работа с рубрикой «Давай подумаем». Классификация существитель-ных по вопросам и значениям.

Познавательные: находить в специально выделенных разделах нужную информацию.

Регулятивные: организовывать свою деятельность;

оценивать результаты своей работы на уроке и

работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Определение последова-тельности выполнения действий, составление простого алгоритма в несколько действий.

Презентация «Имя существи-тельное»

Правописание.

Повторение.

Части речи.

Повторение изученных орфограмм.

Познавательные: умение применять полученные знания.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние существи-тельных в предложе-нии.

Запись числовой информации об объекте.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Развитие речи.

Учимся писать изложение.

1 ч.

Обобщение сведений, необходимых для написания изложения. Работа с текстом: тип теста, смысловая цельность текста. Обсуждение проблемной ситуации.

Познавательные: знать понятие изложение; уметь писать изложение по вопросам. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Редактирова-ние слайдов в соответствии с учебной задачей.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Как устроен наш язык. Род имён существительных.

1 ч.

Коллективное обсуждение правила. Упражнения: определение рода имён существитель-ных.

Познавательные: находить в специально выделенных разделах нужную информацию.

Формирование положитель-ного

Определение последова-тельности выполнения действий, составление простого алгоритма в несколько действий.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоя-тельная работа по теме Род имён существи-тельных 3 класс»

Презентация «Род имён существительных»

Как устроен наш язык.

Род имён существительных.

1 ч.

Наблюдения и упражнения: род неизменяе-мых имён существитель-ных. Обсуждение материала рубрики «Обрати внимание».

Познавательные: находить в специально выделенных разделах нужную информацию.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние рода существи-тельных.

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Сетевой класс Белогорья

«Тестовые задания по русскому языку»

Развитие речи. Учимся писать изложение.

1 ч.

Индивидуаль-ная работа: написание изложения текста описания, взаимопроверкаРешение проблемной задачи.

Познавательные: писать изложение по вопросам. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Описание процесса наблюдения.

Как устроен наш язык. Число имен существительных

1 ч.

Обсуждение правила. Классификация: имена существитель-ные в форме единственного и множественного числа. Самостоятельная работа: определение числа имён существитель-ных в тексте.

Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние числа имён существительных.

Мини –зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Правописание. Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Обсуждение алгоритма применения правила.

Познавательные: формулировать правило написания ь после шипящих на конце имен существительных; писать существительные с ь после шипящих.

Формирование положитель-ного

Определение последова-тельности выполнения действий, составление простого алгоритма в несколько действий.

Презентация «Мягкий знак после шипящих у имен существи-тельных»

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм»

1 ч.

Письмо под диктовку.

Познавательные: применять изученные правила.

Формирование положитель-ного

Мини –зарядка для глаз.

Правописание.

Работа над ошибками.

Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных.

1 ч.

Отрабатывать навык написания ь после шипящих у имен существитель-ных.

Познавательные: умение применения правила написания ь после шипящих на конце имен существительных.

Формирование положитель-ного

Запись числовой информации об объекте.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Правописание. Правописание мягкого

знака после шипящих у имен существительных.

1 ч.

Отрабатывать навык написания ь

после шипящих у имен существитель-ных.

Познавательные: умение применения правила написания ь

после шипящих на конце имен существительных.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние мягкого знака после шипящих у имен существительных.

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Как устроен наш язык. Число имен существительных.

1 ч.

Определение рода и числа имён существитель-ных.

Познавательные: использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья «Самостоятельная работа по теме Число имён существительных 3 класс»

Презентация «Число имен существи-тельных»

Как устроен наш язык. Изменение имен существительных по числам.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Повторение: безударные гласные в словах. Изменять имена существитель-ные по числам

Познавательные: использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм Регулятивные: владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Редактирова-ние слайдов в соответствии с учебной задачей.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык. Изменение имен существительных по числам

1 ч.

Познавательные: знать формы числа существительных и их определение; изменять имена существительные по числам. Регулятивные: владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Запись числовой информации об объекте.

Презентация «Изменение имен существительных по числам»

Развитие речи. Учимся писать изложение.

1 ч.

Анализ текста. Составление плана и запись по памяти одного образца текста. Творческая работа: знакомство с легендами о камнях.

Познавательные: умение передавать содержание услышанного текста по плану.

Формирование положитель-ного

Проект «Украше-ния из камня»

Описание процесса наблюдения.

Мини – зарядка для глаз.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Как устроен наш язык. Изменение имен существительных по падежам.

1 ч.

Введение понятий падеж, косвенный падеж. Алгоритм определения падежа слова в предложении. Решение проблемной задачи. Коллективное обсуждение правила.

Познавательные: использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм, различать понятия падеж, косвенный падеж.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние изменения существи-тельных по падежам.

Определение последова-тельности выполнения действий, составление простого алгоритма в несколько действий.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык. Падеж имен существительных.

1 ч.

Определять падеж имени существитель-ного в предложении, распределять имена существитель-ные по падежам.

Познавательные: различать понятия падеж, косвенный падеж; названия падежей и падежные вопросы. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Редактирова-ние слайдов в соответствии с учебной задачей.

Презентация «Падеж имен существительных»

Сетевой класс Белогорья «Самостоятельная работа по теме Учимся определять падеж имён существительных 3 класс»

Как устроен наш язык. Падеж имен существительных

1 ч.

Сопоставление слов в форме именительного и винительного падежа.

Познавательные: анализировать, сравни-вать, группировать различные объекты, явления, факты.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Падеж имён существительных 3 класс»

Тренажёр «Определе-ние падежа имён существи-тельных»

Правописание. Учим слова с удвоенными согласными в корне слова.

1 ч.

Написание слов с удвоенными согласными в корне слова.

Познавательные: уметь писать слова с удвоенными согласными; сравнивать и классифицировать по общим признакам. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние написа-ния слов с удвоен-ными согласны-ми в корне слова.

Использование сменных носителей (флэш-карты).

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Учим слова с удвоен-ными согласными в корне слова 3 класс»

Презентация «Слова с удвоенными согласными»

Как устроен наш язык. Падеж имен существительных.

1 ч.

Анализ текста учебника. Написание текста письма с пересказом изложенной истории от первого лица.

Познавательные: умение составлять текст по плану; писать письма с пересказом от первого лица.

Формирование положитель-ного

Запись числовой информации об объекте.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык. Падеж имен существительных.

1 ч.

Различение падежного и синтаксического вопроса к слову, нахождение слов в форме родительного падежа, постановка слов в форму определённого падежа.

Познавательные: знать названия падежей и падежные вопросы; уметь изменять имена существительные по падежам.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа.

Правописа-ние падежных

окончаний имён

существительны»

Правописание.

Учимся писать суффикс –ок- в именах существительных

1 ч.

Коллективное выведение правила, его обсуждение. Составление слов по заданной модели. Сравнение слов с различными орфограммами в суффиксе.

Познавательные: формулировать правило правописания суффикса -ок-; выделять значимую часть слова, выделять суффикс; применять правило написания суффикса –ок. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние написания суффикса –ок- в именах существительных.

Определение последова-тельности выполнения действий, составление простого алгоритма в несколько действий.

Презентация «Учимся писать суффикс –ок- в именах существительных»

Как устроен наш язык. Падеж имен существительных.

1 ч.

Постановка слов в форму творительного падежа, нахождение слов в форме творительного падежа. Повторение падежей.

Познавательные: умение изменять имена существительные по падежам.

Формирование положитель-ного

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Правописание. Учимся писать суффиксы -ец- и –иц- и сочетания –ичк- и ечк-.

1 ч.

Коллективное обсуждение правила правописания суффиксов–ец-, -иц- и сочетания -ичк- и -ечк-; его применение. Замена звуковой записи буквенной. Составление слов по заданной модели.

Познавательные: формулировать правило правописания суффиксов –ец-, -иц-; применять это правило; выделять в словах суффиксы -ец- и
-иц- и сочетания -ичк- и -ечк-.

Формирование положитель-ного

Учиться использовать полуавтоматический орфографический контроль.

Презентация «Учимся писать суффиксы -ец- и –иц- и сочетания –ичк- и ечк»

Развитие речи. Работа с текстом.

1 ч.

Составлению текста с элементами описания. Творческая работа: рассказ о животном.

Познавательные: различать типы текстов; составлять план текста с элементами описания. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Пректно – исследова-тельская работа «Животные нашего края»

Описание процесса наблюдения.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Как устроен наш язык. Склонение имен существительных.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Формирование понятия «склонение». Классификация имён существитель-ных по склонениям.

Познавательные: определять типы склонения имен существительных; различать типы склонения имен существительных.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Склонение имён существи-тельных 3 класс»

Презентация «Склонение имен существительных»

Правописание. Учимся писать сочетания -инк-, -енк-.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение и обсуждение правила правописания сочетаний-инк-, -енк-. Составление слов по заданным моделям.

Познавательные: знание правописания сочетаний
-инк-, -енк-; умение писать слова с сочетаниями –инк-, -енк-.

Формирование положитель-ного

Учиться использовать полуавтоматический орфографический контроль.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

Как устроен наш язык. Склонение имен существительных.

1 ч.

Склонение имён существитель-ных. Определение основных грамматичес-ких и синтаксических признаков.

Познавательные: уметь выделять основные грамматические и синтаксические признаки имен существительных; определять тип склонения существительных.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние склонения имён существи-тельных»

Определение последова-тельности выполнения действий, составление простого алгоритма в несколько действий.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 1 склонения.

1 ч.

Отработка навыка правописания окончаний имен существитель-ных 1 склонения.

Познавательные: применять способы проверки безударных окончаний существительных 1-го склонения; писать безударные окончания существительных 1-го склонения. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Моделирование объектов и процессов реального мира.

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья «Правописа-ние безударных окончаний имён существи-тельных 1-го склонения 3 класс»

Презентация «Правописание безударных окончаний имен существительных 1,2,3 склонения»

Развитие речи. Работа с текстом.

1 ч.

Написание продолжения текста. Выделение главного.

Познавательные: выделять главное в тексте; писать продолжение текста по его началу.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние текста о природе.

Описание процесса наблюдения.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Тестирование «Род, число, падеж имён существительных»

1 ч.

Самостоятельная работа: применение изученных правил.

Познавательные: выделять основные грамматические и синтаксические признаки имен существительных; определять род, число и падеж имен существительных.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Как устроен наш язык.

Работа над ошибками.

Склонение имен существительных.

1 ч.

Знакомство с понятием «несклоняемые имена существитель-ные». Наблюдение над формой родительного падежа некоторых имён существитель-ных.

Познавательные: формулировать определение несклоняемых имен существительных; склонять имена существительные, классифицировать слова по склонениям. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Запись числовой информации об объекте.

Сетевой класс Белогорья «Самостоятельная работа по теме Учимся определять склонение имён существительных 3 класс»

Презентация «Склонение имен существительных»

100

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 1 склонения.

1 ч.

Введение алгоритма применения правила.

Склонение имён существитель-ных.

Познавательные: классифицировать слова по склонениям; объяснять выбор безударного падежного окончания существительного.

Формирование положитель-ного

Учиться использовать полуавтоматический орфографический контроль.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

101

Как устроен наш язык. Имена существительные одушевлен-ные и неодушевлен-ные.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Введение понятия «одушевлённые и неодушевлён-ные имена существитель-ные». Классификация слов. Решение проблемной задачи.

Познавательные: знать определения одушевленных и неодушевленных имен существительных; уметь анализировать языковой материал.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние одушевлен-ных и неодушев-ленных имён существи-тельных.

Учиться добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида.

Презентация «Одушевлен-ные и неодушевлен-ные имена существительные»

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Имена существительные одушевлен-ные и неодушевлен-ные

3 класс»

102

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 2 склонения.

1 ч.

Знакомство с алгоритмом применения правила. Правописание падежных окончаний имён существитель-ных 2-го склонения.

Познавательные: применять способы проверки безударных окончаний существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 2-го склонения; анализировать языковой материал. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

103

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 2 склонения.

1 ч.

Знакомство с алгоритмом применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 2-го склонения.

Формирование положитель-ного

Запись числовой информации об объекте.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

104

Развитие речи. Учимся писать изложение.

1 ч.

Пересказ от первого лица Корректирова-ние готово плана текста.

Познавательные: пересказывать текст от первого лица, корректировать готовый план.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние текста о животных.

Описание процесса наблюдения.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

105

Как устроен наш язык. Имена существительные одушевленные и неодушевлен-ные.

1 ч.

Определение одушевлённых и неодушевлен-ных имён существитель-ных.

Познавательные: различать имена существительные: одушевленные и неодушевленные; классифицировать по общим признакам.

Формирование положитель-ного

Моделирование объектов и процессов реального мира.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Имена существи-тельные одушевлен-ные и неодушевлен-ные»

106

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 2 склонения.

1 ч.

Правописание падежных окончаний имен существитель-ных 2-го склонения.

Познавательные: умение писать безударные окончания имен существительных 2-го склонения; разъяснять сущность усвоенных правил и применять их. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Учиться добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

107

Как устроен наш язык. Имена существительные собствен-ные и нарицатель-ные.

1 ч.

Анализ языкового материала. Введение понятия собственные и нарицательные имена существитель-ные. Классификация слов, решение проблемной задачи.

Познавательные: различать понятия имена собственные и нарицательные; писать имена собственные.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние имен существи-тельных собствен-ных и нарица-тельных.

Учиться добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида.

Презентация «Имена существи-тельные собствен-ные и нарицатель-ные Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Имена существи-тельные собствен-ные и нарицатель-ные

3 класс»

108

Правописание. Гласные о и е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц.

1 ч.

Ознакомление с алгоритмом написания гласных в окончаниях имен существитель-ных после шипящих и ц.

Познавательные: формулировать правило написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц; уметь применять орфограмму.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Гласные о и е в окончаниях имён существи-тельных после шипящих и ц»

109

Развитие речи. Учимся писать изложение.

1 ч.

Обсуждение порядка действий при написании изложения. Работа в парах. Самостоятель-ная работа: написание изложения.

Познавательные: уметь выполнять порядок действий при написании изложения; передавать содержание прочитанного текста. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Описание процесса наблюдения.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

110

Как устроен наш язык. Способы образования имен существительных.

Анализ слов, образованных сложением целых слов без соединительных гласных.

Познавательные: знать способы образования существительных; уметь классифицировать слова по способу образования.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние способов образова-ния имен существи-тельных.

Запись числовой информации об объекте.

111

Как устроен наш язык. Способы образования имен существительных.

1 ч.

Анализ слов, образованных сложением целых слов без соединительных гласных.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

112

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 3 склонения.

1 ч.

Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения. Введение алгоритма применения правила.

Познавательные: знать способы проверки безударных окончаний существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 3-го склонения; развернуто объяснять выбор безударного окончания. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Заполнение учебных баз данных.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

113

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 3 склонения.

1 ч.

Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения. Введение алгоритма применения правила.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Планирова-ние несложных исследований объектов и процессов внешнего мира.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Правописа-ние безударных окончаний имен существи-тельных 3 склонения

3 класс»

114

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных 3 склонения.

1 ч.

Анализ языкового материала. Развёрнутое объяснение выбора безударного падежного окончания.

Познавательные: писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Заполнение учебных баз данных.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

115

Развитие речи.

Учимся писать изложение.

1 ч.

Пересказ от 1 лица. Анализ текстов. Корректирова-ние готового плана текста.

Познавательные: писать изложение по самостоятельно составленному плану. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние плана текста.

Использова-ние основных правил оформления текста.

Презентация «Учимся писать изложение»

116

Как устроен наш язык. Повторяем фонетику и состав слова.

1 ч.

Упражнение на повторение. Разбор слов по составу. Выполнять фонетический разбор слов. Работа с тестами.

Познавательные: разбирать слова по составу; выполнять фонетический разбор слов. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Заполнение учебных баз данных.

117

Правописание. Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонения.

1 ч.

Правописание безударных окончаний имён существитель-ных l-го, 2-го и 3-го склонения.

Познавательные: уметь писать безударные окончания имен существительных Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Использова-ние основных правил оформления текста.

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

118

Как устроен наш язык. Словарный диктант.

Имя прилагатель-ное.

1 ч.

Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени прилагатель-ного. Классификация имён прилагательных. Работа в парах. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Упражнения: связь имени прилагательного с именем существительного.

Познавательные: формулировать определение имени прилагательного; признаки имени прилагательного; классифицировать имена прилагательные, согласовывать с именем существительным, видеть связь между прилагательным и существительным.

.Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние прилага-тельных в предложе-нии.

Использова-ние основных правил оформления текста.

Презентация «Имя прилагатель-ное»

119

Правописание. Правописание окончаний имен существительных множественного числа.

1 ч.

Наблюдение над окончаниями имён существитель-ных. Правописание окончаний имен существитель-ных множественного числа.

Познавательные: знать правила правописания окончаний существительных множественного числа; уметь изменять имена существительные по числам и падежам, правильно писать безударные окончания имен существительных множественного числа.

Формирование положитель-ного

Планирова-ние несложных исследований объектов и процессов внешнего мира.

Презентация «Правописание окончаний имен существительных множественного числа»

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Правописа-ние окончаний имен существи-тельных множествен-ного числа 3 класс»

120

Развитие речи. Повторение. Работа с деформированным текстом.

1 ч.

Восстановление порядка предложений, подбор заголовка, составление плана. Языковой анализ текста.

Познавательные: восстанавливать порядок предложений в тексте, подбирать заголовок, составлять план. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние деформированного текста.

Использова-ние основных правил оформления текста.

Презентация «Работа с деформированным текстом»

121

Как устроен наш язык. Имя прилагатель-ное.

1 ч.

Обсуждение правила. Упражнения по определению рода, числа и падежа имён прилагательныхСамостоятель-ное наблюдение над склонением имён прилагательных

Познавательные: знать определение имени прилагательного; признаки имени прилагательного; классифицировать имена прилагательные, согласовывать с именем существительным, видеть связь между прилагательным и существительным.

Формирование положитель-ного

Размещение сообщений в информационной образовательной среде образовательной организации.

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

122

Правописание. Правописание безударных окончаний имен существительных.

Упражнения по определению рода, числа и падежа имён существитель-ных. Самостоятель-ное наблюдение над склонением имён существитель-ных.

Познавательные: знать правила правописания окончаний, правильно писать безударные окончания имен существительных. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописа-ния безударных окончаний имен существительных.

Размещение сообщений в информационной образовательной среде образовательной организации.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

123

Как устроен наш язык

Имя прилагатель-ное.

1 ч.

Упражнения по определению рода, числа и падежа имён прилагательныхСамостоятель-ное наблюдение над склонением имён прилагательных

Познавательные: знать правила правописания окончаний, правильно писать безударные окончания имен прилагательных. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Составление новых изображений из готовых фрагментов (аппликация).

Презентация «Имя прилагатель-ное»

124

Контрольная работа по теме «Части речи»

1ч

Самостоятель-ная работа: применение изученных правил.

Познавательные: с изученными орфограммами. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

125

Правописание.

Работа над ошибками.

Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие.

Наблюдение: работа с таблицей учебника. Коллективное формулирова-ние правила. Тренировочные предложения.

Познавательны: знать правило правописания окончаний имен существительных на
-ий, -ия, -ие; уметь правильно писать окончания имен существительных на
-ий, -ия, -ие, устанавливать связь изученного материала с ранее пройденным, применять полученные знания.

Регулятивные :организовывать свою деятельность; распределять объекты в группу по общему признаку; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Составление новых изображений из готовых фрагментов (аппликация).

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

Презентация «Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие»

126

Правописание. Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие.

1 ч.

Наблюдение над правописанием имен существитель-ных на -ий, -ия, -ие.

Регулятивные :организовывать свою деятельность; распределять объекты в группу по общему признаку; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописа-ния имен существи-тельных на -ий, -ия, -ие.

Подбор подходящий по содержанию и техническому качеству результата видеозаписи и фотографирования.

127

Правописание. Повторение правил правописания безударных окончаний имен существительных.

1 ч.

Наблюдение в рубрике «Давай подумаем». Коллективное формулирова-ние и обсуждение правила. Обобщение и отработка правил правописания безударных окончаний имён существитель-ных.

Формирование положитель-ного

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

128

Как устроен наш язык Качественные имена прилагатель-ные.

1 ч.

Ознакомление со значением прилагатель-ных, со степенями сравнения имен прилагатель-ных. Образование прилагательных с приставкой не-, с суффиксами –оват, ,-еват, -оньк, -еньк. Наблюдение за языковым материалом при использовании степеней сравнения качественных прилагательных в устной и письменной речи.

Познавательные: различать виды прилагательных по значению; формулировать определение качественных прилагательных; уметь сравнивать признаки предмета, различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним; образовывать прилагательные с приставкой не-, с суффиксами –оват, -еват, -оньк, -еньк.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние качествен-ных имен прилага-тельных.

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера.

Презентация «Качествен-ные прилагательные»

129

Как устроен наш язык Качественные имена прилагатель-ные.

1 ч.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Качествен-ные имена прилагатель-ные 3 класс»

130

Развитие речи.

Изложение с элементами сочинения.

1 ч.

Ознакомление с написанием текста с элементами сочинения. Ознакомление с правилом составления текста-рассуждения.

Познавательные: знать правило составления текста-рассуждения; уметь анализировать текст, самостоятельно писать изложение с элементами сочинения по данному плану. Регулятивные:организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Проект «Кормушка для птиц»

Описание процесса наблюдения.

Мини – зарядка для глаз.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

131

Контрольный диктант по теме «Закрепление изученных орфограмм»

1 ч.

Письмо под диктовку. Самостоятель-ная работа: применение изученных

Познавательные: уметь применять правила правописания безударных окончаний имён существительных Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

132

Развитие речи.

Работа над ошибками.

Изложение с элементами сочинения.

1 ч.

Ознакомление с написанием текста с элементами сочинения.

Ознакомление с правилом составления текста-рассуждения.

Формирование положитель-ного

Использова-ние основных правил оформления текста.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

133

Правописание. Правописание окончаний имен прилагатель-ных.

1 ч.

Формулирова-ние выводов о правописании окончаний имён прилагатель-ных. Правописание окончаний имён прилагательных и способы их проверки.

Познавательные: применять способы проверки безударных окончаний имен прилагательных; писать окончания имен прилагательных Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописа-ния окончаний имен прилага-тельных.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Правописа-ние окончаний имен прилагатель-ных»

134

Развитие речи. Учимся писать изложение

1 ч.

Анализ текста, составление плана. Самостоятельная работа: письменный пересказ с элементами сочинения.

Познавательные: уметь анализировать текст, самостоятельно писать текст по данному плану. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Описание процесса наблюдения.

Презентация «Словарные слова»

135

Правописание. Правописание окончаний имен прилагатель-ных.

1 ч.

Группировка слов по орфограммам. Самостоятель-ная работа: исправление ошибок в написании окончаний имён прилагатель-ных. Изменение прилагательных по падежам.

Познавательные: определять способы проверки окончаний имен прилагательных; изменять имена прилагательные по падежам; писать окончания имен прилагательных.

Формирование положитель-ного

Создание простых изображений, пользуясь графическими возможностями компьютера.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Правописа-ние окончаний имен прилагатель-ных

3 класс»

136

Как устроен наш язык Краткая форма качественных прилагатель-ных.

1 ч.

Определение степеней сравнения имен прилагатель-ных. Знакомство с краткой формой качественных прилагатель-ных. Образование краткой формы.

Познавательные: определять степени сравнения имен прилагательных; образовывать краткую форму прилагательных.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние краткой формы качествен-ных прилага-тельных.

Создание простых диаграмм.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Краткая форма имён прилагательных»

137

Правописание. Правописание окончаний имен прилагательных.

1 ч.

Обучение правильному написанию окончания имен прилагатель-ных.

Познавательные: применять правила правописания окончаний имен прилагательных. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Создание простых диаграмм.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»»

138

Развитие речи. Учимся писать сочинение.

1 ч.

Определять отличие сочинения от изложения. Анализ текста, подбор заголовков, исправление нарушений в тексте.

Познавательные: правила написания сочинения; умение отличать сочинение от изложения; исправлять нарушения в тексте. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Описание процесса наблюдения.

Презентация «Учимся писать сочинение»

139

Развитие речи. Учимся писать сочинение.

1 ч.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние «Чем отличается сочинение от изложения»

Использова-ние основных правил оформления текста.

Мини – зарядка для глаз.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

140

Как устроен наш язык. Относитель-ные имена прилагатель-ные.

1 ч.

Работа над развитием умений писать относительные имена прилагательные.

Познавательные: применять правила правописания относительных имен прилагательных; классифицировать имена прилагательные, которые имеют или не имеют степени сравнения.

Формирование положитель-ного

Создание плана презентации.

Презентация «Относи-тельные имена прилагатель-ные»

141

Правописание

Правописание относитель-ных прилагатель-ных.

Работа над развитием умений писать относительные имена прилагательные.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописа-ния относи-тельных прилага-тельных.

Создание плана презентации.

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

142

Как устроен наш язык. Образование относитель-ных имен прилагатель-ных.

1 ч.

Упражнение в классификации имен прилагатель-ных. Обсуждения и обработка правила: что обозначают имена прилагательные, имеют ли они степени сравнения, какие формы у них есть. Способы образования относительных прилагательных

Познавательные: формулировать правило правописания -н- и -нн-; определять способы образования относительных прилагательных; применять правило.

Формирование положитель-ного

Создание плана презентации.

Презентация «Словарные слова»

143

Правописание. Правописание относитель-ных имен прилагатель-ных.

1 ч.

Писать и находить в тексте относительные имена прилагательные Работа над развитием умения образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами

Классификация имён прилагательны:н и нн.

Формирование положитель-ного

Запись пояснения и тезисов для презентаций.

144

Развитие речи. Учимся писать сочинение.

1 ч.

Анализ текста, обсуждение плана. Работа с рисунком учебника. Самостоятельная творческая работа: создание собственного текста.

Познавательные: писать сочинение по составленному плану.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние рисунков учебника.

Описание процесса наблюдения.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Учимся писать сочинение»

145

Как устроен наш язык. Притяжатель-ные имена прилагатель-ные.

1 ч.

Наблюдение над разрядами имён прилагатель-ных. Различение качественных и относительных имён прилагательных.

Познавательные: формулировать определение притяжательных прилагательных; способы их образования; различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные Регулятивные:

Формирование положительного

отношения к учению; воспитание культуры речи; ориентирование на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познавательного интереса к изучаемому материалу.

Запись пояснения и тезисов для презентаций.

Презентация «Притяжа-тельные имена прилагатель-ные»

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

146

Правописание. Правописание притяжатель-ных имен прилагатель-ных.

Комплексная работа.

1 ч.

Наблюдение над языковым материалом. Правописание суффиксов притяжательных имен прилагательных. Работа по тестам.

Познавательные: применять способы проверки безударных окончаний притяжательных прилагательных. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

отношения к учению; воспитание культуры речи; ориентиро-вание на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познаватель-ного интереса к изучаемому материалу.

Исследова-ние правописания притяжа-тельных имен прилага-тельных.

Составление списка используе-мых информационных источников.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

147

Как устроен наш язык. Повторение. Имя прилагатель-ное.

1 ч.

Различение качественных и относительных имён прилагательных.

Способы образования относительных прилагательных

Познавательные: применять способы проверки безударных окончаний прилагательных. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Составление списка используе-мых информационных источников.

Сетевой класс Белогорья

«Тестовые задания по русскому языку по теме «Имя прилагательное»

148

Как устроен наш язык. Повторяем фонетику и состав слова.

1 ч.

Повторение фонетики, фонетический разбор слова, разбор слова по составу.

Познавательные: выполнять фонетический разбор и разбор слова по составу. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

отношения к учению; воспитание культуры речи; ориентирова-ние на понимание причин успеха в учебной деятельности; развитие учебно-познаватель-ного интереса к изучаемому материалу.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Словарные слова»

149

Правописание. Правописание краткой формы имён прилагатель-ных.

1 ч.

Работа в парах: сравнение имён прилагатель-ных, образование краткой формы имён прилагательных по образцу.

Познавательные: применять правило правописания краткой формы прилагательных; образовывать краткую форму имен прилагательных, применять правило правописания краткой формы прилагательных. Регулятивные:

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; работать в парах; произвольно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописа-ния имён прилага-тельных.

Использова-ние основных правил оформления текста.

150

Как устроен наш язык

Местоимение.

1 ч.

Введение понятия местоимение. Нахождение местоимений в тексте.

Познавательные: формулировать понятие местоимение; находить местоимения в тексте. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Поиск информации в системе поиска внутри компьютера.

Презентация «Местоимение»

151

Развитие речи

Работа с текстом.

Словарный диктант.

Анализ текста, составление плана. Самостоятель-ная работа: письменный пересказ с элементами сочинения.

Познавательные:

умение записывать текст по составленному плану.

Формирование положитель-ного

Сканирова-ние текстов.

Презентация «Работа с текстом»

152

Как устроен наш язык.

Личные местоимения.

1 ч.

Знакомство с понятием личные местоимения. Находить личные местоимения 1, 2 и 3-го лица в тексте.

Познавательные: формулировать понятие личные местоимения; различать местоимения 1, 2 и 3-го лица; уметь находить местоимения и слова, которые они заменяют, определять лицо местоимений Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние личных местоиме-ний.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Личные местоиме-ния»

153

Как устроен наш язык. Личные местоимения.

1 ч.

Поиск информации в системе поиска внутри компьютера.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Личные местоимения 3 класс»

154

Правописание.

Правописание местоимений с предлогами.

1 ч.

Обучение записи местоимений с предлогами.

Познавательные: применять правило правописания местоимений с предлогами; находить местоимения и слова, которые они заменяют; писать местоимения с предлогами. Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописа-ния местоимений с предлогами

Поиск информации в системе поиска внутри компьютера.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Правописа-ние местоиме-ний с предлогами 3 класс»

155

Как устроен наш язык.

Как изменяются местоимения.

Ознакомление с изменением местоимений. Упражнение в определении грамматических признаков местоимения.

Познавательные: определять постоянные и непостоянные грамматические признаки местоимений; находить местоимения и слова, которые они заменяют; изменять местоимения по падежам, определять их грамматические признаки.

Формирование положитель-ного

Поиск информации в системе поиска внутри компьютера.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

156

Тестирование по теме «Орфограмм-мы, изученные в 3 классе»

1 ч.

Самостоятель-ная работа с тестами. Применение изученных правил.

Познавательные: умение применять изученные орфограммы.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Итоговый тест по русскому языку 3 класс

157

Как устроен наш язык.

Работа над ошибками.

Правописание местоимений.

Упражнение в определении грамматических признаков местоимения.

Познавательные: определять постоянные и непостоянные грамматические признаки местоимений; изменять местоимения по падежам, определять их грамматические признаки.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние граммати-ческих признаков местоиме-ния.

Поиск информации в сети Интернет.

Мини – зарядка для глаз.

Презентация «Местоиме-ние»

158

Как устроен наш язык.

Как изменяются местоимения.

Упражнение в определении грамматических признаков местоимения.

Регулятивные: организовывать свою деятельность; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

отношения к учению; развитие учебно-познавательного интереса к изучаемому материалу.

Использова-ние основных правил оформления текста.

Презентация «Местоиме-ние»

159

Развитие речи.

Учимся писать изложение.

1 ч.

Анализ текста, составление плана. Самостоятельная работа: письменный пересказ с элементами сочинения.

Познавательные:

умение записывать текст по составленному плану.

Формирование положитель-ного

Проектно – исследова-тельская работа «Первоцве-ты»

Использова-ние основных правил оформления текста.

Презентация «Словарные слова»

160

Контрольная работа по теме «Закрепление изученных орфограмм»

1 ч.

Самостоятель-ная работа: применение изученных правил.

Познавательные: умение применять изученные орфограммы Регулятивные: организовывать свою деятельность; оценивать результаты своей работы на уроке и работы своих товарищей; обнаруживать и исправлять ошибки.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

161

Как устроен наш язык.

Работа над ошибками.

Как изменяются местоимения.

Тренировочные упражнения. Классификация: местоимения – существитель-ные и местоимения – прилагательные.

Формирование положитель-ного

Поиск информации в сети Интернет.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

162

Развитие речи.

Изложение с элементами сочинения.

1 ч.

Самостоятель-ная работа: письменный пересказ с элементами сочинения.

Познавательные: записывать текст с элементами сочинения.

Формирование положитель-ного

Описание процесса наблюдения.

Презентация «Словарные слова»

163

Итоговый контрольныйдиктант по теме «Орфограмм-ммы и пунктуацион-ные правила, изученные за год»

1 ч.

Записывать текст под диктовку.

Познавательные: писать под диктовку, применяя изученные правила.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

164

Правописание.

Работа над ошибками.

Повторение изученных орфограмм.

1 ч.

Выполнение упражнений в грамматической тетради; проверка навыков выполнения самостоятельной работы.

Работа по тестам.

Познавательные: уметь применять изученные орфограммы.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

Интерактивный плакат «Почему мы так говорим»

165

Повторение изученных орфограмм.

Поиск информации в сети Интернет.

Компьютерный компакт- диск «Страна Лингвиния. Орфографический диктант».

166

Как устроен наш язык. Повторение. Имя существительное.

1 ч.

Классификация существитель-ных по вопросам и значениям. Индивидуаль-ная работа по тестам. Упражнения: определение падежа и склонения имён существитель-ных.

Познавательные: формулировать определение имени существительного; определять род, число, падеж, склонение; писать безударные окончания.

Формирование положитель-ного

Исследова-ние правописа-ния существи-тельных .

Поиск информации в сети Интернет.

Презентация «ПовторениеИмя существительное»

167

Правописание. Повторение. Правописание имён существитель-ных.

1 ч.

Презентация «Словарные слова»

168

Правописание. Повторение. Правописание имён прилагатель-ных.

Индивидуальная работа по тестам. Упражнения: определение падежа и склонения имён прилагательных

Познавательные: формулировать определение имени прилагательного; определять род, число, падеж.

Формирование положитель-ного

отношения к учению; воспитание культуры речи.

Исследова-ние правописа-ния прилагательных.

Мини – зарядка для глаз.

Сетевой класс Белогорья

«Самостоятельная работа по теме Правописа-ние имён прилагатель-ных 3 класс»

169

Развитие речи.

Работаем с текстом.

1 ч.

Анализ текста. Подбор начала и конца текста.

Познавательные: уметь редактировать текст.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; осознанно строить речевые высказывания и задавать вопросы.

Формирование положитель-ного

отношения к учению; ориентирова-ние на понимание причин успеха; развитие учебно-познавательного интереса к изучаемому материалу.

Сканирова-ние текстов.

Презентация «Текст. Закрепле-ние»

170

Правописание. Повторение. Правописание местоимений.

1 ч.

25.05

Упражнение в определении грамматических признаков местоимения.

Формирование положитель-ного

Мини – зарядка для глаз.

Тест «Правописа-ние местоиме-ний»

Просмотр содержимого документа
«титульный лист к рабочей программе Новикова Н.А.»

Муниципальное образовательное учреждение

«Красненская средняя общеобразовательная школа имени М.И. Светличной»

«РАССМОТРЕНО»	«СОГЛАСОВАНО»	«РАССМОТРЕНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
на заседании МО	Заместитель	на заседании	Директор
Протокол № 4 от	директора	пед. совета	МОУ «Красненская
«16» июня 2017г.	МОУ «Красненская	Протокол №1 от	СОШ имени
	СОШ имени	«30» августа 2017г.	М.И. Светличной»
	М.И. Светличной»		_____ Т.Б. Антипенко
	___ Л.В. Потуданских		Приказ № 365 от
	«24 » июня 2017г.		«31» августа 2017г.