|
№ |
Сроки |
Содержание материала |
Количество часов |
Ключевые понятия и термины |
Развитие речи |
Домашнее задание |
| 1.
|
| Введение. Понятие о словесности. | 1 час |
| Работа со статьёй учебника. | Стр. 3-5 задание 5 |
| 2.
|
| Виды искусства слова. Фольклор и литература: сходства, различия, взаимосвязь. | 1 час | Миф, мифология, анимизм, тотемизм, антропоморфизм. | Конспект статьи учебника. | Стр. 9 задание 5,6 |
| Устное народное творчество. |
| 3.
|
| Введение. Специфика фольклора. Основные жанры. | 1 час | Фольклор, фольклорист, фольклористика. Постоянные эпитеты. |
| Стр. 11 задание 5 |
| 4.
|
| Пословицы и поговорки. Тематика пословиц и поговорок. Их прямой и переносный смысл. | 1 час | Метафора, параллелизм. Звуковые повторы. | Составление рассказа по пословице. | Стр. 17 задание 6,7 |
| 5.
|
| Загадки. Происхождение и функции загадок. | 1 час | Олицетворение, сравнение. | Конкурс загадок. | Стр. 22 задание 2,3 |
| 6. |
| Сочиняем загадки. | 1 час |
|
|
|
| 7. |
| Обрядовая поэзия. Основные циклы календарных обрядов и их поэзия. | 1 час |
| Рассказ об обрядах. | Стр. 30 задание 10 |
| 8. |
| Основные жанры семейно-обрядовой поэзии. Использование обрядовой поэзии в литературе. | 1 час |
| Рассказ о свадебном обряде. | Стр. 33 задание 2 |
| 9. |
| Русские народные сказки. Ви -ды народных сказок. Поэтика сказок. (герои, стиль. композиция). | 1 час | Зачин, присказка, концовка, сказочные эпитеты. | Работа со статьёй учебника (стр. 34-38). | Стр. 38 задание 7,8 |
| 10. |
| «Царевна-лягушка». Тема, образы, композиция, стиль волшебной сказки. | 1 час |
| Художественный пересказ эпизодов. | Стр. 47 задание 4,5 |
| 11. |
| «Царевна-лягушка». Реальное и фантастическое в сказке. Особенности сказочного мира. | 1 час |
| Развернутый ответ на вопрос. | Стр. 47 задание 8,9 |
| 12. |
| «Царевна-лягушка». Герои сказки как воплощение лучших качеств человека: верности, стойкости, мужества, скромности. | 1 час | Сказочные формулы, волшебные помощники и предметы. | Художественный пересказ | Стр. 47 задание 10 |
| 13. |
| «Иван-Крестьянский сын и Чудоюдо». Тема, идея и поэтика сказки. | 1 час |
| Выборочный пересказ эпизодов. |
|
| 14. |
| Бытовые сказки (по выбору учителя). Художественные особенности бытовых сказок, их отличие от волшебных ска - зок | 1 час |
|
| Стр. 50 задание 1-3 |
| 15. |
| Сказки о животных. «Лиса и волк». | 1 час |
| Сочинение сказки о животных. | Стр. 54 задание 8 |
| 16. |
| Внеклассное чтение. Немецкая сказка «Шесть лебедей». | 1 час |
|
|
|
| 17. |
| Былины. Виды былин, поэтика былин. | 1 час | Былина, антитеза, гипербо-ла, речитатив | Составление плана со статьи учебника.(стр. 54-58) | Стр. 58 задание 1-5 |
| 18. |
| «Илья-Муромец и Соловей-Разбойник». Тема, идея, художественное своеобразие былины. | 1 час |
| Составление плана былины. | Стр. 64 задание 3, 4, 5 |
| 19. |
| «Илья-Муромец и Соловей-Разбойник». Образы, композиция, стиль. | 1 час | Гипербола, постоянные эпитеты. | Выразительное чтение. Былины. | Стр. 65 задание 11 |
| 20. |
| Былина «Вольга и Микула». Идейное своеобразие социально-бытовой былины. Герои былины. | 1 час |
| Составление описание Вольги и Микулы. | Стр. 65 задание 11 |
| 21. |
| РР Сочинение описание по картине Васнецова «Богатыри». | 1 час |
|
|
|
| 22. |
| Внеклассное чтение баллады о Робин Гуде. | 1 час |
|
|
|
| 23. |
| Исторические песни. Отличие исторических песен от былин. Основные темы, идеи, герои, циклы исторических песен. | 1 час |
|
|
|
| 24. |
| Лирические бытовые песни. Классификация песен, поэтика, композиция, стиль. | 1 час | Образный параллелизм, символика песенных образов. | Выразительное чтение и анализ лирических песен. | Стр. 77 задание 1 (творческое). |
| Фольклор и литература XIX века. |
| 25. |
| Введение. Открытие мира фольклора писателями XIX века. Фольклорные образы, сюжеты и жанры в литературе. | 1 час |
| Сравнительный анализ фольклорного и литературного текста. | Стр. 80-81 задание 6 |
| 26. |
| И. А. Крылов, очерк творчества. «Волк и Ягненок» | 1 час | Басня, эзопов язык. | Выразительное чтение басни, чтение по ролям. | Выучить басню наизусть. |
| 27. |
| И. А. Крылов «Квартет». | 1 час | Мораль басни. | Выразительное чтение басни. | Стр. 85 задание 1, 2, 3. |
| 28. |
| «Волк на псарне». Аллегорическое изображение Кутузова и Наполеона. | 1 час | Аллегория | Анализ языка басни. | Стр. 87 задание 4-7 |
| 29. |
| «Свинья под дубом». | 1 час | | Составление речевой партитуры. | Стр. 88 задание 1-4 |
| 30. |
| РР Урок-концерт. Конкурсное исполнение басен. | 1 час |
|
|
|
| 31. |
| В. А. Жуковский «Светлана». Фантастическое в балладе. Герои в балладе. Основные жанровые признаки произведения. | 1 час | Жанр баллады. | Выразительное чтение и анализ баллады. | Стр. 97 задания 2, 3, 4. |
| 32. |
| В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее». Фольклорная основа произведения. | 1 час |
| Выборочный пересказ эпизодов сказки. | Стр. 109 задание 12 |
| 33. |
| «Сказка о царе Берендее». Герои сказки, их судьба, особенности стиха Жуковского. | 1 час |
| Художественный пересказ эпизодов сказки. |
|
| 34. |
| Внеклассное чтение. В. А. Жуковский «Сказка об Иване-Царевиче и сером волке». | 1 час |
| Определение особенностей волшебной сказки. |
|
| 35. |
| А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Особенности жанра, композиции, стиль произведения. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. | 1 час | Легенда, летописный источник. | Комментированное чтение баллады. | Стр. 114 задания 1-5 |
| 36. |
| А. С. Пушкин «У лукоморья…» (пролог к поэме «Руслан и Людмила»). Сказочная основа вступления к поэме. | 1 час |
| Выразительное чтение стихотворения. | Стихотворение наизусть. |
| 37. |
| Народные источники в «Сказке о Попе и работнике Балде». Автор – действующее лицо в сказки. | 1 час | Афоризмы | Анализ языка сказки (соединение сказки, песни, пословицы). | Стр. 121 задания 6, 7 |
| 38. |
| «Сказке о Попе…». Поэтическое мастерство Пушкина. Юмор в сказке. | 1 час |
| Сравнение авторской сказки с народной. | Стр. 121 задание 12 |
| 39. |
| Внеклассное чтение сказки А. С. Пушкина. | 1 час |
| Художественный пересказ понравившегося эпизода. | Подготовить рабочие материалы к сочинению. |
| 40. |
| РР Сочинение «Моя любимая сказка Пушкина». | 1 час |
| Цитаты, эпиграф, оформление сочинения. | Закончить. |
| 41. |
| Обрядовая поэзия и творчество поэтов XIX века. А. С. Пушкин «Настали святки…», А. А. Фет «Ночь крещенская морозна …», А. Майков «Колыбельная». | 1 час |
| Выразительное чтение и анализ стихотворений. | Стр. 123 задания 6, 7,8 |
| 42. |
| М. Ю. Лермонтов «Бородино». Историческая основа. Основная идея стихотворения. | 1 час | Монолог, диалог. | Анализ поэтических средств стихотворения (эпитеты, сравнения, гиперболы). | Выучить отрывок наизусть. |
| 43. |
| «Бородино». Жанр произведения. Особенности описания боя. | 1 час | Ритм, рифма, строфа. Аллитерация. | Выразительное чтение стихотворения. |
|
| 44. |
| И. С. Тургенев «Муму». Непримиримое отношение автора к деспотизму в любой форме. | 1 час | Повесть | Выборочный пересказ эпизодов. | Стр. 158 задание 1, 3, 4 |
| 45. |
| «Муму». Нравственное превосходтво Герасима над челядью барыни и над самой барыней. | 1час |
| Описание барыни. | Стр. 159 задание 7 |
| 46. |
| «Муму». Любовь и привязанность Герасима к Муму. | 1 час |
| Художественный пересказ эпизода «Герасим находит Муму». | Стр. 159 задание 9 |
| 47. |
| Возвращение Герасима в деревню как нравственная победа героя. | 1 час |
| Выразительное чтение отрывка «Дорога домой». | Стр. 159 задание 5 |
| 48. |
| Пейзаж повести. Сравнение как приём изображения героев и событий. | 1 час | Пейзаж, сравнения. | Развёрнутые ответы на вопросы. | Стр. 159 задание 12 (рисунки). |
| 49. |
| РР Развернутый ответ на вопрос «Что вам запомнилось в образе Герасима?» | 1 час |
|
| Закончить. |
| 50. |
| Л. Н. Толстой «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого. | 1 час | Тема, идея произведения. | Выборочный пересказ эпизодов. | Стр. 164 задание 3, 4 |
| 51. |
| Образ Жилина и Костылина. Сопоставительный анализ. | 1 час | Антитеза. | Сравнительный анализ характеров героев. |
|
| 52. |
| Мастерство Толстого в изображении героев. Антитеза и её роль. | 1 час |
| Описание жизни горцев в ауле. | Стр. 164 задание 5 |
| 53. |
| Н. А. Некрасов «Зажгло грозою дерево», «Не ветер бушует над бором…» | 1 час | Лирическое произведение, олицетворение, сравнение. | Выразительное чтение и анализ стихотворений. | «Не ветер …» наизусть. |
| 54. |
| И. С. Никитин «Утро», А. Н. Майков «Ласточки». Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века. | 1 час | Цветовые эпитеты. | Составление голосовой партитуры. | Стихотворение «Утро» наизусть. |
| 55. |
| Г. Х. Андерсен – король сказок. «Дикие лебеди». Всепобеждающая сила любви в сказке. | 1 час |
| Сообщение об Андерсене. | Стр. 191 задание 1-5 |
| 56. |
| «Дикие лебеди». Фольклорная основа сказки. | 1 час |
| Сопоставительный анализ фольклорной сказки и сказки «Дикие лебеди». | Стр. 192 задание 9 |
| 57. |
| «Дикие лебеди». Нравственная победа в сказке добра, истины и красоты. | 1 час |
| Развернутый ответ на вопрос: «Какие качества помогли Элизе спасти своих братьев?» | Закончить. |
| 58. |
| Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». Возвышенность, благородство чувств главного героя сказки, его мужество и способность к самопожертвованию. | 1 час |
| Художественный пересказ | Стр. 192 задание 10 |
| 59. |
| Г. Х. Андерсен «Новое платье короля». Тема и идея сказки. | 1 час | Афоризм | Ответ на вопрос: «Почему восклицание «А король-то голый!» стало нарицательным?» | Викторина по сказкам Андерсена. |
| 60. |
| РР Викторина по сказкам Андерсена. | 1 час |
|
|
|
| 61-62 |
| О. Уайльд «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность её стиля. | 2 часа |
|
| Стр. 199 задания 5-10 |
| 63. |
| Внеклассное чтение. Э. Т. Гофман «Щелкунчик или Мышиный король». | 1 час |
| Прослушивание музыки П. И. Чайковского к балету «Щелкунчик» (обмен мнениями). |
|
| Фольклор и литература XX века. |
| 64. |
| Введение. Возвращения к истокам. Фольклорный мир как гармоническое начало мира. | 1 час |
|
| Стр. 202-203 читать. |
| 65. |
| К. Д. Бальмонт «Фейные сказки». Герои сказок в стихах поэта. Фольклорные истоки стихотворений. | 1 час | Олицетворения, аллитерации. | Составление вопросов к статье о Бельмонте. | Стихотворение наизусть (по выбору). |
| 66. |
| К. Д. Бальмонт о поэтическом творчестве «Как я пишу стихи». «Светлый мир» | 1 час | Метафоры | Словесное рисование обитателей сказочного мира. |
|
| 67. |
| А. И. Куприн «Синяя звезда». Различное представление об идеале красоты в сюжете произведения. | 1 час | Легенда | Описание принцессы Эрны | Стр. 223 задание 2, 3. |
| 68. |
| «Синяя звезда». Смысл названия. Способы создания особого мира Эрнотерры. | 1 час |
| Развернутый ответ на вопрос 6, стр. 223. | Закончить ответ на вопрос. |
| 69. |
| Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века. Д. С. Мережковский | 1 час | Образный параллелизм
| Выразительное чтение стихотворения. | Стихотворение «Мать» наизусть. |
| 70. |
| И. В. Северянин «В парке плакала девочка», «Что шепчет парк», «Nocturne». | 1 час | Олицетворения, сравнения.
| Анализ лирических стихотворений. | Стихотворение наизусть (по выбору). |
| 71. |
| С. А. Есенин «Поёт зима – аукает…» |
| Пейзаж в лирическом произведении. | Выразительное чтение и анализ стихотворения. | Стр. 234 задания 1-3 |
| 72. |
| С. А. Есенин «Зашумели над затоном тростники …», В. Я. Брюсов «Колыбельная», Л. Д. Лезина «Колыбельная для Елены». | 1 час |
|
| Стр. 235 итоговый вопрос. |
| 73. |
| А. П. Платонов «Волшебное кольцо». Близость сказки Платонова к народным сказкам. | 1 час |
| Выборочный пересказ эпизодов сказки. | Стр. 247 задания 2-6 |
| 74. |
| «Волшебное кольцо». Герои сказки. Воспевание доброты как лучшего человеческого качества. | 1 час | Мораль сказки | Словесное рисование. | Стр. 247 задания 7, 8, 9. |
| 75. |
| Внеклассное чтение. А. П. Платонов «Солдат и царица». | 1 час |
|
|
|
| 76. |
| М. М. Пришвин «Кладовая солнца». Вера автора в человека, доброго и умного хозяина природы. | 1 час | Сказка – быль. |
| Стр. 263. задание 2, 3, 4. |
| 77. |
| «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей. | 1 час |
| Выборочный пересказ эпизодов. | Стр. 263 задание 5, 6, 7. |
| 78. |
| «Кладовая солнца». История Травки. Правда Антипыча. | 1 час |
| Описание Блудова болота. История Травки и Серого помещика. |
|
| 79. |
| «Кладовая солнца». Одухотворение природы. Участие природы в судьбе детей. | 1 час | Олицетворение, пейзаж | Выразительное чтение отрывка «Ель и сосна » | Отрывок «Ель и сосна » наизусть. |
| 80. |
| Смысл названия повести «Кладовая солнца». Сказка и быль в произведении. Особенности жанра. | 1 час | Образы, символы. | Ответ на вопрос «Что сближает повесть со сказкой?» | Закончить ответ на вопрос. |
| 81. |
| РР Пересказ от первого лица (рассказ Насти и Митраши о случившимся на болоте). | 1 час |
|
|
|
| 82. |
| Внеклассное чтение. М. М. Пришвин «Времена года». | 1 час |
|
|
|
| 83. |
| П. П. Бажов «Каменный цветок». Тема искусства, труда и любви. | 1 час | Сказ | Выборочный пересказ эпизодов. | Стр. 284 задание 3-8 |
| 84. |
| «Каменный цветок». Герои произведения. Язык сказа. | 1 час |
| Словесное рисование (описание хозяйки Медной горы). | Стр. 284 задание 9, 10 |
| 85. |
| Внеклассное чтение. П. П. Бажов «Горный мастер», «Малахитовая шкатулка». | 1 час |
| Художественный пересказ выбранных эпизодов. | Стр. 284 итоговый вопрос. |
| 86. |
| П. Н. Васильев «Песнь о Серке», «Всадники». Традиции русской и казахской народной поэзии в произведениях. | 1 час | Сравнения легенды | Выразительное чтение стихотворений. | Стр. 290 задание 3, 4, 5. |
| 87. |
| К. Г. Паустовский «Тёплый хлеб». Народная мудрость и народная мораль в сказке. | 1 час |
| История о солдате (пересказ). | Стр. 299 задание 1, 2 |
| 88. |
| «Тёплый хлеб». Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. | 1 час | Эпитет | Ответ на вопрос «Почему произведение называется «Тёплый хлеб?»». | Закончить |
| 89. |
| Внеклассное чтение. К. Г. Паустовский «Мещерская сторона». | 1 час |
|
|
|
| 90. |
| С. Я. Маршак «Умные вещи». (в сокращении). | 1 час | Понятие о драматическом произведении. | Чтение по ролям 1-ого действия пьесы. | Чтение 2-ого действия. |
| 91. |
| Волшебные вещи в пьесы-сказки. Герои пьесы. | 1 час | Реплики, ремарки, декорации. | Выписывание из текста эпитетов к умным вещам. | Стр. 316 задания 10, 12, 13. |
| 92. |
| Нравственные уроки произведения. Особенности жанра. | 1 час | Элементы сказочной композиции. | Чтение по ролям. | Чтение по ролям. |
| 93. |
| РР Инсценирование сказки «Умные вещи». | 1 час |
| Распределение ролей, выбор элементов, костюмов и декораций. | Распределение ролей, выбор элементов, костюмов и декораций. |
| 94. |
| Д. Б. Кедрин «Скинуло кафтан зеленый лето …», Т. М. Мадзигон «Эту осень отпраздновать надо», Л. Д. Лезина «Солнечный луч». Мотив единения человека с природой. | 1 час |
| Словесное рисование. Выразительное чтение и анализ стихотворения. | Рассказ о Казахстанских поэтах (по выбору) |
| 95. |
| Л. С. Петрушевская «Сказки для детей». Современные реалии в сказочном мире. Особенности поэтики сказок. | 1 час |
| Сопоставление литературной сказки и фольклорной. | Пересказ одной сказки. |
| 96. |
| Г. В. Черноголовина «Сказка об одном зернышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое. | 1 час |
| Художественный пересказ отдельных эпизодов. | Стр. 348- 349 вопросы 1-6 |
| 97. |
| О. Н. Бондаренко «Полусказка о Красной Шапочке». Мировые сказочные сюжеты в интерпретации поэта XX века. | 1 час | Цветовые эпитеты, метафоры, олицетворения. | Описание встречи волка и Красной Шапочки. | Стр. 355 задание к V главе (мини-сказка). |
| 98. |
| С.В.Михалков. Басни «Завидное упорство», «Муха и пчела». Крыловские традиции в баснях Михалкова. Нравственный идеал басен. | 1 час | Баснописец | Иллюстрирование непослушных лягушат. Распределение ролей, выбор элементов, костюмов и декораций. | Прочитать книгу М.Д.Зверева «Тайны двухэтажного города» |
| 99-100 |
| М.Д.Зверев «Тайны двухэтажного города». Тема повести. Герои произведения и их приключения. | 2 часа | Олицетворения, сравнения.
| Художественный пересказ отдельных эпизодов. | Составить кроссворд по произведению. |
| 101-102 |
| Заключение. Итоговый тест по теме «Фольклор и литература»,
| 2 часа |
|
| Задание на лето. |
