Данный курс позволяет более углубленно изучить разделы русского языка "Ситаксис и пунктуации" в 9 классе.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Элективный курс для 9 класса по теме: "Секреты синтаксиса и пунктуации"
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Элективный курс для 9 класса по теме: "Секреты синтаксиса и пунктуации"»
Общая характеристика элективного курса
«Секреты синтаксиса и пунктуации.»
Программа элективного курса «Секреты синтаксиса и пунктуации» - школьный курс для уч-ся 9 класса. Она построена в основном на углубленном изучении простых и сложных предложений и знаков препинания в них.
Программа включает в себя:
- теоретический материал;
- задания практического характера;
- задания и вопросы занимательного характера.
Программа элективного курса имеет практическую направленность и служит дополнением к основному курсу русского языка в 9 классе. Предполагаемый курс позволит более тщательно подготовиться к итоговой аттестации учащихся и ВОУД. В работу курса включены тестовые задания.
Курс «Секреты синтаксиса и пунктуации» систематизирует знания учащихся, полученные в 5-9 классах, способствует глубокому повторению и закреплению трудных или наиболее значимых тем.
Основная цель элективного курса:
Формирование практических навыков и теоретических знаний учащихся по синтаксису и пунктуации, развитие их логического мышления, креативных возможностей.
Задачи:
1.Углубить знания учащихся по разделам «Синтаксис и пунктуация русского языка.»
2.Сформировать умения определять структуру предложения;
3.Анализировать смысл высказывания в целом или смысловые отношения между его частями;
4.Обнаруживать по опознавательным признакам пунктограмму;
5.Определять пунктуационную норму и ставить знак препинания.
6.Развивать навыки исследовательской творческой работы с текстом, со справочной литературой.
Факультативные занятия выполняют следующие функции:
обучающую (позволяют совершенствовать учебно-языковые и коммуникативные умения и навыки учащихся);
диагностирующую (дают возможность оценить степень усвоения теоретического материала, сформированность пунктуационных умений и навыков;
развивающую (развивают самостоятельность мышления, учат логически рассуждать, аргументировать свою позицию);
стимулирующую (развивают потребность в самообразовании, стимулируют потребность обращения к справочной литературе.)
Результаты обучения.
В результате изучения курса уч-ся должны знать:
строение, значение и функции основных синтаксических единиц;
типологию простого и сложного предложения, типологию главных и второстепенных членов предложения, односоставных предложений;
виды чужой речи;
признаки текста, способы и средства связи предложений в тексте;
основные правила постановки знаков препинания в простом предложении, в сложном предложении; в предложениях, передающих чужую речь;
уметь:
производить синтаксический и пунктуационный разбор простых и сложных предложений, предложений с прямой речью;
правильно расставлять знаки препинания в предложении и тексте в соответствии с изученными правилами пунктуации;
пользоваться справочной литературой.
Список литературы:
Валгина Н. С. Трудности современной пунктуации.-М., Дрофа, 2000
Валгина Н. С. Русская пунктуация: принципы и назначения.-М., 1979.
Горшков А. И. Русская словесность. От слова к словесности: сборник задач и упражнений.- М., Дрофа, 2002.
Розенталь Д. Э. Словарь трудностей русского языка. – М. 2003
Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М. 2003
Программа элективного курса: «Секреты синтаксиса и пунктуации».
| Тема 1.Простое предложение как синтаксическая единица. (4 часа) |
| Значение, строение и функции предложения. |
| Типы предложений. Односоставные предложения. |
| Особенности синтаксического и пунктуационного разбора простых предложений. |
| Тире между подлежащим и сказуемым |
|
|
| Тема 2. Пунктуация в предложениях с однородными членами (3 часа) |
| Однородные члены предложения с бессоюзной связью. |
| Сочинительные и подчинительные союзы. Однородные члены предложения, соединенные союзами. |
| Обобщающие слова при однородных членах. |
|
|
| Тема 3.Знаки препинания при словах , грамматически не связанных с членами предложения.(5 часов) |
| Обращения в предложениях. |
| Вводные слова и словосочетания. |
| Вставные конструкции. |
| Знаки препинания при сравнительных оборотах. |
| Знаки препинания при междометиях, частицах, утвердительных и отрицательных словах. |
|
|
| Тема4. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (5 часов) |
| Обособленные определения. Согласованные определения. |
| Несогласованные определения. |
| Обособленные приложения. |
| Обособленные обстоятельства. |
| Обособленные дополнения. |
|
|
| Тема 5. Сложные предложения как синтаксическая единица.(10 часов) |
| Основные виды сложных предложений. |
| Знаки препинания в сложносочиненном предложении. |
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. |
| Типы придаточных предложений. |
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным определительным. |
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным изъяснительным |
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным обстоятельственным |
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными |
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. |
| Типы подчинения в сложносочиненных предложениях. |
|
|
| Тема 6 . Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении(4часа) |
| Запятая в бессоюзном сложном предложении |
| Точка запятой в бессоюзном сложном предложении |
| Двоеточие в бессоюзном сложном предложении |
| Тире в бессоюзном сложном предложении |
|
|
| Тема 7. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной, при диалоге.(2часа) |
| Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной |
| Знаки при диалоге. |
| Знаки препинания при цитатах |
| Контрольное тестирование |
Календарно-тематическое планирование элективного курса
«Секреты синтаксиса и пунктуации».
| № | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
|
| Тема 1.Простое предложение как синтаксическая единица. | 4 |
|
| 1. | Значение, строение и функции предложения. | 1 |
|
| 2 | Типы предложений. Односоставные предложения. | 1 |
|
| 3 | Особенности синтаксического и пунктуационного разбора простых предложений. | 1 |
|
| 4 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 |
|
|
| Тема 2. Пунктуация в предложениях с однородными членами. | 3 |
|
| 5 | Однородные члены предложения с бессоюзной связью. | 1 |
|
| 6 | Сочинительные и подчинительные союзы. Однородные члены предложения, соединенные союзами. | 1 |
|
| 7 | Обобщающие слова при однородных членах. | 1 |
|
|
| Тема 3.Знаки препинания при словах , грамматически не связанных с членами предложения. | 5 |
|
| 8 | Обращения в предложениях. | 1 |
|
| 9 | Вводные слова и словосочетания. | 1 |
|
| 10 | Вставные конструкции. | 1 |
|
| 11 | Знаки препинания при сравнительных оборотах. | 1 |
|
| 12 | Знаки препинания при междометиях, частицах, утвердительных и отрицательных словах. | 1 |
|
|
| Тема4. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. | 5 |
|
| 12 | Обособленные определения. Согласованные определения. | 1 |
|
| 13 | Несогласованные определения. | 1 |
|
| 14 | Обособленные приложения. | 1 |
|
| 15 | Обособленные обстоятельства. | 1 |
|
| 16 | Обособленные дополнения. | 1 |
|
|
| Тема 5. Сложные предложения как синтаксическая единица. | 10 |
|
| 17 | Основные виды сложных предложений. | 1 |
|
| 18 | Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | 1 |
|
| 19 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | 1 |
|
| 20 | Типы придаточных предложений. | 1 |
|
| 21 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным определительным. | 1 |
|
| 22 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным изъяснительным. | 1 |
|
| 23 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным обстоятельственным. | 1 |
|
| 24 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. | 1 |
|
| 25 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. | 1 |
|
| 26 | Типы подчинения в сложносочиненных предложениях. | 1 |
|
|
| Тема 6 . Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. | 4 |
|
| 27 | Запятая в бессоюзном сложном предложении. | 1 |
|
| 28 | Точка запятой в бессоюзном сложном предложении. | 1 |
|
| 29 | Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. | 1 |
|
| 30 | Тире в бессоюзном сложном предложении. | 1 |
|
|
| Тема 7. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной, при диалоге. | 2 |
|
| 31 | Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной. | 1 |
|
| 32 | Знаки при диалоге. | 1 |
|
| 33 | Знаки препинания при цитатах. | 1 |
|
| 34 | Контрольное тестирование. | 1 |
|
Предложения с обособленными членами.
Второстепенный член предложения (один или вместе с зависимыми словами ),
выделенный в составе предложения по смыслу и интонационно, называется обособленным.
| Предложения с обособленными членами | Второстепенные члены предложения являются обособленными в следующих случаях: | Примеры |
|
Обособленные определения |
1) Если они стоят после определяемого слова. - Одиночное определение должно нести значительную смысловую нагрузку.
2)Если они стоят перед определяемым словом и имеют добавочное значение причины и уступки.
3) Если они относятся к личному местоимению. |
-Поляны, усыпанные березовым листом, были полны солнца. -Молодому человеку, влюбленному, невозможно не проболтаться. (молодому человеку, если он влюблен…) -Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал и предался снова размышлениям. (так как он был тронут преданностью старого кучера ) -Убаюканный сладкими надеждами, он крепко спал. А он, мятежный, просит бури… |
| Обособленные приложения | 1) Если они относятся к нарицательному имени существительному и стоят после него. 2) Если они относятся к собственному имени существительному и стоят после него.
3) Если они относятся к личному местоимению. 4) Приложения могут присоединяться союзом как а) являются обособленными, если союз как имеет оттенок причинности б) необособленными, если союз как имеет значение « в качестве» | -Добродушный старичок, больничный сторож, тотчас же впустил его.
-Майя Плисецкая, знаменитая русская балерина, принадлежит к театральной династии. - Он, художник, никогда раньше не видел такого разнообразия красок.
-Герасиму, как отличному работнику, тут же дали в руки метлу. - Уже не раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце в околотке. |
| Обособленные обстоятельства | 1) Обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. 2)Обстоятельства уступки с предлогом несмотря на. 3) Не обосабливаются обстоятельства, выраженные устойчивыми сочетаниями типа спустя рукава , сломя голову. | -Мать несколько раз обернулась, взмахивая платком.
-Несмотря на усталость, он много работал.
-В тяжелые военные годы многим пришлось работать засучив рукава. |
| Уточняющие обособленные члены предложения
| 1)Служат для пояснения других членов предложения (уточняемых).
2)Уточняющие члены предложения могут присоединяться к уточняемым при помощи: а) союзов то есть, или.
б) слов особенно, даже, в частности. | -Здесь ,в спальне , царил полный покой. Мы гуляли довольно долго, до самого вечера.
-Поздно вечером, то есть часов в одиннадцать, я пошел гулять по липовой аллее. -Значимые части слова, в частности приставки, суффиксы, способны образовать новые слова. |
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения- отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.
Соединяются
При помощи интонации. Сочинительных союзов.
У набережной теснятся
пароходы, шхуны, баржи.
| Союзы |
| Примеры |
| Соединительные | И, да(и), ни-ни, не только…,но и; как…, так и | Его движения были точны и спокойны. Я знаю и русский, и казахский язык. Ночью ветер злится да стучит в окно. Ни время , ни расстояние не ослабляют дружбу. Он был не только хорошим учеником, но и настоящим другом. Вокруг столпились как местные, так и приезжие.
|
| Разде лительные | Или, либо, То-то, Не то-…не то | Подчеркните красной или синей линией. Солнце то спрячется, то вновь появится… Но вот впереди показались не то огни поселка, не то горящих костров. |
| Противительные | А, но, да(но),зато | Знание- орудие, а не цель. Старцев поехал домой, но скоро вернулся. Язык мал, да горами качает. |
Предложения с несколькими рядами однородных членов.
Вдали над нами пестрели и цвели луга и нивы золотые.
На бесконечном, на вольном просторе блеск и движение, грохот и гром.
Устойчивые сочетания: и день и ночь ни то ни се
ни свет ни заря и так и сяк
ни рыба ни мясо и смех и грех
Определения.
Однородные Неоднородные.
На поляне пестрели белые, синие, красные цветы. Мама купила большой красный
На прилавке лежали шерстяные, шелковые платки.сладкий арбуз.
Обобщающие слова при однородных членах.
О: О,О,О Вокруг все ожило: и леса, и пруды, и степи.
О,О,О- О Затуманенный лес, озеро, небо- все было серое.
О:О,О,О- … Все вокру: затуманенный лес, озеро, небо- было серое.
О, а именно: О, О и О (как-то, а именно, например)
Строение и грамматическое значение предложения.
Предложение- это грамматически и интонационно оформленная единица , выражающая законченную мысль.
Обязательно содержит грамматическую основу (подлежащее и сказуемое)
(Одна грамматическая основа) ( Две и более грамматических основ)
По цели высказывания:
повествовательные (Морозные ночи, ясные, тихие сны…), Бессоюзные
вопросительные (Вы намерены биться на шпагах?), [ ] , [ ] - значение одновременности и
побудительные (Спой мне песню.) последовательности перечисления.
Поинтонации предложения бывают: Союзные [ ] ; [ ] – перечисление более распространено, восклицательными и внутри предложения уже есть запятые. Невосклицательными [ ] : (причина), ( по смыслу союз- потому что)
По наличию и отсутствию второстепенных членов: [ ] : (поясняет первое), (а именно ,то есть) распространенные (кроме главных есть и второстепенные члены) [ ] : (дополняет первое), (как, что)
Наступила долгожданная весна. [ ] – [ ] при противопоставлении (а, но и др.)
нераспространенные (состоят только из грамматической основы) (время или условие) - [ ] , (когда, если)
Наступила весна. [ ] – ( следствие, вывод ), (так что)
По строению грамматической основы: Сложносочиненные Сложноподчиненные
двусоставные (с двумя главными членами) (Равноправные по смыслу, (Одно из предложений подчинено другому
односоставные (с одним главным членом.) связываются сочинительными и связано с ним подчинительным союзом:
союзами: и, да(и), ни..ни ,а ,но, что,потомучто,где,куда,откуда,когда,
главным членом-сказуемым с главным членом- подлежащим да(но), однако ли, либо,ли..ли, чтобы,едва,оттогочто,таккак,из-за того что)
да..да и, тоже,также,то есть, Независимое предложение- главное,
Определенно- личные Назывное а именно, зато, же. а подчиненное главному- придаточное)
( в форме 1-го, 2-го лица (Еду в город ) (Тихая, звездная ночь.)
Неопределенно-личные С придаточными С придаточными С придаточными
(в форме 3-го лица мн.ч. и в форме мн. Определительными изъяснительными обстоятельственными
ч. прош врем. Важно действие,а не лицо. ( Отвечают на вопросы (Отвечают на вопросы Места- где? куда? откуда?
Лицо мыслится неопределенно.(На берегу громко пели.) определения-какой?… косв.педежей, чаще всего Времени- когда? как долго?…
Безличные Относятся к существительному относятся к сказуемому.) Причины- почему? отчего?… (нет и не может быть подлежащего) В боку колет. и всегда стоят после него.) Я сказал мальчикам, что Образа действия- как?…
Мы вышли на поляну, где рос заблудился Следствия- что из этого следует?
огромный дуб. Цели- зачем? для чего?…
Сравнения, условия, уступки.
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
2110 руб.
2640 руб.
1940 руб.
2430 руб.
1780 руб.
2220 руб.
2110 руб.
2640 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства