Элективный курс по русскому языку "Трудные случаи грамматики"

Рабочая программа

элективного курса

по русскому языку

«Трудные случаи грамматики»

в 10 классе «Б»

Программу составила

Шеховцева Т.С.,

учитель русского языка и

литературы МБОУ СОШ №11

г. Артем

201-2022

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Трудные случаи грамматики» для 10 класса составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012 г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом № 1897 Министерства образования и науки РФ 17.12.2010 (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки от 29.12.2014 №1644)

3. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ №28 от 28 сентября 2020 г. №189 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения отдыха и оздоровления детей и молодёжи"

4. Федеральным перечнем учебников, утверждённым приказом Минобрнауки России от 28.12.2018 "О федеральном перечне учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования", Приказ Минпросвещения от 8 мая 2019 №23 "О внесении изменений в Федеральный перечень учебников".

5. Основной образовательной программой СОО МБОУ СОШ №11

6. Программой «Русский язык». 10-11 классы. Базовый уровень/ авт.-сост. Н. Г. Гольцова. – М.: ООО «Русское слово –2019

\

Элективный курс по русскому языку "Трудные случаи грамматики" используется в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 10 класса при подготовке к единому государственному экзамену. Данный курс обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы у выпускников средней школы. Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, формирование практических навыков выполнения тестовых заданий ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.

Программа ориентирована на изучение курса в объеме 34 часа, из расчѐта 1 час в неделю.

Цели и задачи курса

Цель курса:

- совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе, подготовка старшеклассников к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммуникативных задач на ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной устной и письменной речи.

Задачи курса:

• изучение нормативных и методических документов по организации и проведению ЕГЭ по русскому языку;

• овладение основными нормами литературного языка;

• создание прочной базы языковой грамотности учащихся, формирование умения выполнять все виды языкового анализа;

• дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных задач учащимися с разным уровнем языковой подготовки;

• обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов тестовых заданий;

• освоение стилистического многообразия и практического использования художественно-выразительных средств русского языка;

• обучение анализу текста, его интерпретации;

• совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении экзаменационной работы;

• развитие речевой культуры.

Планируемые результаты освоения курса

Рабочая программа элективного курса по русскому языку " Трудные случаи грамматики " направлена на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• осознание феномена русского языка как духовной, культурной, нравственной основы личности; осознание себя как языковой личности; понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, готовности к самообразованию от уровня владения русским языком;

• понимание роли родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях человеческой деятельности;

• представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;

• увеличение продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширение круга используемых языковых и речевых средств.

Метапредметные результаты

• владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях;

• владение разными видами чтения и аудирования; способностью адекватно понять прочитанное или прослушанное высказывание и передать его содержание в соответствии с коммуникативной задачей; умениями и навыками работы с научным текстом, с различными источниками научно-технической информации;

• владение умениями выступать перед аудиторией старшеклассников с докладом; защищать реферат, проектную работу; участвовать в спорах, диспутах, свободно и правильно излагая свои мысли в устной и письменной форме;

• владение умениями строить продуктивное речевое взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию, договариваться и приходить к общему решению; осуществлять коммуникативную рефлексию;

• владение разными способами организации интеллектуальной деятельности и представления ее результатов в различных формах: приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умениями определять цели предстоящей работы (в том числе в совместной деятельности), проводить самостоятельный поиск информации, анализировать и отбирать ее;

• способность пользоваться русским языком как средством получения знаний в разных областях современной науки, совершенствовать умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

• готовность к получению высшего образования по избранному профилю, подготовка к формам учебно-познавательной деятельности в вузе;

• овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

Предметные результаты: в результате изучения курса учащиеся должны знать:

• -связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• -смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• -основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• -орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально- культурной, учебно-научной, официально- деловой сферах общения

уметь:

•      - оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка (орфоэпических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических);

•      - применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

•      - соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;

•      - адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения (текста, микротекста);

•      - понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

•      - создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному тексту;

•      - аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;

•      - оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной экзаменационной работе.     

Содержание элективного курса "Трудные случаи грамматики" 10 класс (34 часа)

-

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование элективного курса "Трудные случаи грамматики" в 10 «Б» классе

Материально-техническое и научно-методическое обеспечение:

1.«Русский язык». 10-11 классы. Базовый уровень/ авт.-сост. Н. Г. Гольцова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020

2. Голуб Б. Стилистика русского языка.-М.: Рольф,1999

3. Демиденко Л.П. Речевые ошибки. – Минск, 1986.

4. Дускаева Л.Р., Кыркунова Л.Г. Речевое мастерство.- Пермь, 1998

5. Дускаева Л.Р., Русинова И.И. Сочинение: от темы к тексту.- Пермь, 2001

6. Иссер О.С., Н.А. Кузьмина. Почему так не говорят по-русски. Учебное пособие. М.1999.

7. Пототня Е.М. Интеллектуальные игры для школьников: сборник.- Пермь, 2005

8. Служевская Т.Л. Уроки словесности. Практикум по культуре речи.- СПб, 1997

9. Шахиджанян В.В. Учимся говорить публично.- СПб, Пропаганда, 2004