Внеклассное мероприятие "Родное слово"

Внеклассное мероприятие «Родное слово»

Цель : прививать любовь к родному языку .

Задачи :

1. Расширять знания детей о родном языке .

2.Развивать речь, мышление , творческие способности детей .

Оформление : Магнитофон с записями классической музыки .

Цитата :

Для выражения истинно народных чувств необходим народный язык .

Н .Г .Чернышевский .

Ход мероприятия.

Учитель :Сколько себя помнит человек ,он всегда задумывался над словом ,своей речью , родным языком .

Мы можем гордиться русским языком . На нашем языке написаны

замечательные памятники литературы и искусства , это язык науки , культуры и искусства .

Пушкин и Лермонтов , Гоголь и Толстой .Эти великие писатели прославили русский язык . Язык наш -великий .

Все вы скажете , что он непростой . Да . Но тем он и интересен , что богат множество оттенков , значений и тайн.

Сегодня мы проведем небольшую конкурсную программу, которая поможет лучше узнать наш язык. Класс делится на две команды, и каждая команда будет выполнять свои задания и бороться за звание победителя. Конкурсы будут оцениваться по пятибалльной системе.

Учитель: В чем народная мудрость проявляется ярче всего?

Ученик: В пословицах и поговорках.

Учитель: Верно. «Давно уже у нас обратили внимание на народные пословицы как на выражение народного ума, народной жизни, народного характера», - писал в 1853 году Н.А. Добролюбов, имея в виду прежде всего крупнейшего русского собирателя и исследователя фольклора И.М. Снегирева, который первым поставил задачу создания свода пословиц. Так же большой вклад в собирание и издание сокровищ народного творчества внес В.И. Даль, который сохранил на века богатство языка пословичную мудрость народа.

Первый конкурс.

(ПОГОВОРКИ)

Перед вами начало поговорок, а окончание в конвертах, которые вы получите. Необходимо как можно быстрее правильно сложить поговорки. Внимание, начали!

(Звучит музыка, команды работают)

Начало поговорок Продолжение в конвертах:

Аппетит приходит во время еды

Взявшие меч от меча и погибнут

Видит око да зуб неймет

Все дороги ведут в Рим

Готовь сани летом а телегу зимой

Всяк кулик свое болото хвалит

Есть еще порох в пороховницах

Ждать у моря погоды

Знает кошка чье мясо съела

Чем бы дитя не тешилось лишь бы не плакало

Кашу маслом не испортишь

Лес рубят щепки летят

Клин клином вышибают

Проще пареной репы

Рыбак рыбака видит из далека

Ученье- свет а неученье- тьма

Учитель: Ловко вы справились с заданием! Молодцы!

Наш конкурс на знание пословиц и поговорок продолжается. Теперь он будет потруднее. Судейство такое же как и в первом.

Второй конкурс «Пословицы»

В левом столбике даны иностранные пословицы, а в правом- аналогичные им русские. Найдите сходные по смыслу пословицы.

Иностранные пословицы:

1. Не ищи жареную колбасу в собачьей конуре.

2. У кого болтливый рот, у того тело в синяках.

3. Тот не заблудится, кто спрашивает.

4. Птицу можно узнать по песне.

5. После обеда приходится платить.

6. Один утренних час лучше двух вечерних.

7. Лучше оступиться, чем оговориться.

8. Легкий кошелек- тяжелое проклятье.

9. Тихая вода берега подрывает.

10. Когда у меня на ладони волосы вырастут.

11. Находясь среди ворон, нужно каркать, как они.

12. Зернышко к зернышку- и будет мерка.

Русские пословицы:

1. С миру по нитке- голому рубашка.

2. С волками жить — по волчьи выть.

3. В тихо омуте черти водятся.

4. Когда на горе рак свистнет.

5. Утро вечера мудренее.

6. Хуже всех бед, когда денег нет.

7. Язык до Киева доведет.

8. Любишь кататься- люби и саночки возить.

9. Видно птицу по полету.

10. Слово не воробей — вылетит, не поймаешь.

11. Ищи ветра в поле.

12. Язык мой — враг мой.

Ответ:

Не ищи жареную колбасу в собачьей конуре. - Ищи ветра в поле.

У кого болтливый рот, у того тело в синяках.-Язык мой — враг мой.

Тот не заблудится, кто спрашивает. - Язык до Киева доведет.

Птицу можно узнать по песне.- Видно птицу по полету.

После обеда приходится платить.- Любишь кататься- люби и саночки возить.

Один утренних час лучше двух вечерних.- Утро вечера мудренее.

Лучше оступиться, чем оговориться.- Слово не воробей — вылетит, не поймаешь.

Легкий кошелек- тяжелое проклятье.- Хуже всех бед, когда денег нет.

Тихая вода берега подрывает.- В тихо омуте черти водятся.

Когда у меня на ладони волосы вырастут.- Когда на горе рак свистнет.

Находясь среди ворон, нужно каркать, как они.- С волками жить — по волчьи выть.

Зернышко к зернышку- и будет мерка.- С миру по нитке- голому рубашка.

Третий конкурс « На вкус и цвет...»

Красота языка складывается и из использования прилагательных, обозначающих признак предмета, в частности цвет. В качестве примера приведу такой факт: пигмеи экваториальных лесов Африки различают 11 оттенков зеленого цвета. А как вы разбираетесь в цветах?

Слева и справа слова, обозначающие цвета. В левой колонке есть цветовые термины, соответствующие словам в правой колонке и наоборот. Необходимо отыскать это соответствие.

Алый Оранжевый

Апельсиновый Темно-оранжевый

Васильковый Густо-розовый

Изумрудный Ярко- красный

Каштановый Коричневый

Кирпичный Светло- синий

Морской волны Золотисто-желтый

Пурпурный Прозрачно-желтый

Пшеничный Сине-зеленый

Хаки Коричневый

Шоколадный Ярко-зеленый

Янтарный Коричневато-зеленый

Ответ:

Алый - густо -розовый

Апельсиновый - оранжевый

Васильковый - светло — синий

Изумрудный - ярко-зеленый

Каштановый - коричневый

Кирпичный - темно-оранжевый

Морской волны - сине-зеленый

Пурпурный - ярко-красный

Пшеничный - золотисто-желтый

Хаки - коричневато -зеленый

Шоколадный -коричневый

Янтарный -прозрачно-желный

Четвертый конкурс «Магические буквы»

Я хочу, чтобы поработала ваша фантазия и смекалка.

Из букв слова «БИБЛИОТЕКА» составить как можно больше слов (нарицательных в именительном падеже единственного числа (или множественного, если единственное отсутствует)).

Пятый конкурс «Слово спрятано в тексте»

учитель: приступаем к пятому конкурсу «Слово спрятано в тексте», в котором зашифровано девять изделий из муки, нужно отыскать их и подчеркнуть. В тексте уже есть пример такого слова.

Мишку Ченьева зовут у нас во дворе Линкором. Говорят, служил он в торговом флоте. На плече наколка-якорь. А завирать начнет — помрешь от смеха. Ладонью рот зажимай.

В Стамбул как-то вошли, рассказывал однажды мишка лачуге, но и дворцов хватает. Он хотел первым делом на базар податься. Потому как жена всю плешь уму проела: Нужна:, мол ей шуба тона кофейного. С ним еще человек десять увязалось. Идем в толпе Ченьев, но где базар, никто не знает. Солнце печет. Жарища. Тут баран какой-то из Мишкиной команды предложил сперва искупаться. Все полезли в море. И Линкор с ними. И тут к нему здоровенна акула- шасть. Не растерялся Линкор жик ее брюхо ножом. То-то рты все пораскрывали. Мимо шла лодка на моторе. «Бросай канат! - закричал Мишка — акулу привяжем». Но турки ничего не поняли. Орут лишь свое: «Кара-______вай...».

...Шубу Линкор в тот день не купил. Но акула оказалась-сплошное объеденье.

Ответ: булка, калач, батон, печенье, баранка, коржик, торт, сайка, каравай.

Шестой конкурс «Сочиняем сказку»

Коротко познакомлю вас с историей создания сказки.

Первый свод народных русских сказок собрал и издал в 1855-1863 годы А.Н. . Точно так же впервые были собраны и изданы в 19 веке образцы народного творчества, загадки, исторические песни, причитания и другие жанры фольклора. Этот век по праву называют золотым, имея в виду высочайшие достижения литературы. Он был золотым и для собирания, изучения, издания русского фольклора. Именно в это столетие фольклор стал обретать новую жизнь в литературе — в сказках А.С. Пушкина, «Вечерах на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголя, «Аленький цветочек» С.Т. Аксакова, «Коньке-горбунке» П.П. Ершова.

Народные сказки раскрывают перед нами обширный мир.

_ Ребята, какие жанровые особенности должны быть в сказке? 9Сказочная композиция, события, традиционные сказочные формулы, постоянные эпитеты, призраки, концовка).

_ Я попробовала сочинить сказку, но не все у меня получилось и многие слова пропущены.

Ваша задача- дописать сказку. У каждой команды она получится своя.

(звучит музыка, сказка написана на листках.)

В некотором________________________________________________старик

______________________три___________________. Но однажды________________ __________________________погоревали _____________________________________

_________________________решили ____________________________первый _____________

_____________дорога _____________________второй __________________________

лес ________________________третий _________________________________________

________поле _____________________________навстречу _________________________

__________молвил __________________________она __________________дальше

______________сражался _________________________________увидел _____________

__________________взобрался ___________________________________встретил ________

___________________вернулся домой __________________________пир на весь мир.

Учитель: Настало время прочесть ваши сказки.

(Команды читают и оценивают творчество друг друга)

Учитель: На этом классном часе мы еще раз убедились в красоте родного языка, его возможностях. Надеюсь, что это мероприятие понравилось вам и принесло большую пользу, обогатило ваш словарный запас. Мне хотелось бы, чтобы такие игры вы проводили со своими друзьями и родителями.