Внеурочное занятие по русскому языку "Многозначность слов"

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

• ПРЕДМЕТНЫЕ: умение распознавать и использовать в устной и письменной речи слова с несколькими значениями; умение составлять предложения с использованием слов с несколькими значениями.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: уметь применять уже имеющиеся знания в новых условиях, анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ: умение контролировать и оценивать свою деятельность, способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять планирование.

КОММУНИКАТИВНЫЕ: умение соблюдать правила речевого поведения, строить речевые высказывание в соответствии с поставленными задачами, умение работать в парах.

ЛИЧНОСТНЫЕ: формирование интереса к изучению русского языка.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

-Здравствуйте, ребята! Для того, чтобы определить тему сегодняшнего занятия, вам необходимо разгадать ребус:

-Что такое гусеница?

-Какое ещё значение имеет это слово?

-Сколько значений имеет это слово?

-Верно, это слово имеет несколько значений.

-Предположите тему нашего занятия.

-Верно. Тема нашего занятия «Многозначность слов».

Приветствуют учителя

Анализируют

Разгадывают ребус

-Гусеница

-Личинка бабочки

-Гусеницы у танка

-Несколько

Формулируют тему занятия: «Многозначность слов»

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-Ребята, что такое многозначные слова?

- Какие многозначные слова вы знаете?

-Послушайте стихотворение:

Говорят: часы стоят, говорят: часы спешат, говорят: часы идут, но немного отстают. Мы смотрели с Мишкой вместе, а часы стоят на месте.

- Чему удивляются мальчики?

-Как вы понимаете выражения «часы идут», «часы спешат»?

-Какие это слова?

-Верно, ребята.

-Посмотрите на изображения, что их всех объединяет?

-Какие словосочетания мы можем составить со словом «кисть» в разных значениях?

-Верно.

-Сейчас поработаем в группах

- Каждой группе необходимо подчеркнуть многозначное слово в предложении и составить предложение в другом значении этого слова.

1 группа: «В этом живописном месте бьёт ключ. »

2 группа: «Выполняя это упражнение, мы складывали руки в замок. »

-По одному человеку из группы сообщите, какие предложения вы составили.

-Молодцы!

-Рассудите спор Ани и Вани. Ваня вчера был в картинной галерее, прочитал название картины «Золотая осень» и возмутился: «Как же так? Разве осень можно сделать из золота? Может быть золотое кольцо, золотые часы, но осень?!»

-Как бы Вы ответили Ване?

- Есть ли что-то общее у золота и у осенней листвы?

- Какое слово является многозначным?

- Что означает выражение «золотой браслет»

- Что за золотые руки, они тоже из золота?

-Сейчас вы будете работать в парах.

-Каждой паре необходимо найти многозначные слова и их пару.

-Представьте свои ответы.

-Молодцы!

-Ребята, а сейчас выполните индивидуальную работу. Самостоятельно составьте предложение о природе с многозначным словом. Затем запишите ещё одно предложение с этим словом уже в другом значении.

-Какие предложения у вас получились?

-Вы хорошо справились с этим заданием.

-Для закрепления полученных знаний выполним упражнение:

https://learningapps.org/view1188923

-Слова, которые имеют много значений.

Отвечают на вопросы учителя

-Что говорят «часы идут», но они стоят на месте

-Стрелка часов двигается, часы показывают время; часы неверно показывают время, стрелка часов спешит.

-Многозначные

-Их объединяет слово «кисть»

-Кисть винограда, кисть для рисования, кисть руки.

Работают в группах

Представляют ответы

-Мама забыла дверной ключ.

-Мы очень долго не могли открыть замок.

Анализируют ситуацию

-Осень называют золотой, потому что осенью листья становятся золотого цвета.

-Цвет

-Золотой

-Сделан из золота

-Это руки, которые умеют всё делать

Работают в парах

Выполняют индивидуальную работу

Составляют предложения с многозначным и словами

Выполняют задание:

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

-Наше занятие подходит к концу.

 -Ребята, вспомните тему нашего занятия.

-Что нового вы узнали?

Осуществляют рефлексию собственной деятельности

-«Многозначность слов»

-Что такое многозначные слова.

Прощаются с учителем

- Ребята, какие задания вам показались наиболее интересными?

- Какие задания вызвали у вас затруднение?

-Занятие окончено, до свидания.