Внеклассное мероприятие "Квест: перезагрузка"

Школа-лицей №5

Конспект внеклассного мероприятия по русскому языку

«Квест: перезагрузка»

Провела:

учитель русского языка и литературы

Ниязбаева А.Т

2025-2026 учебный год

Класс: 8 «А»

Дата: 20.02.2026г

Цели:

- формирование у учащихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике;

- формирование умения работать в разновозрастной группе, в команде;

- воспитание бережного отношения к языку.

Оборудование: презентация, сердечки спасибо за участие .

Ход мероприятия

Учитель. Существительное школа,

Просыпается – глагол,

С прилагательным веселый

Новый школьный день пришел.

Вместе мы – местоименье,

Бьет числительное семь.

За ученье без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим,

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Не и ни у нас частицы,

Нам их надо проверять.

И при этом не лениться

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах.

А потом

У теплой печи

Повторяем

Части речи!

О. Высоцкая

Сегодня мы с вами проведем игру, в конце которой выясним, кто из нашего класса является знатоком русского языка.

Я вам буду читать задания, которые вам предстоит выполнять. За каждое правильное выполненное задание, ребята, вы будите получать по одному баллу, а после всех конкурсов мы подсчитаем баллы у каждого участника. А тот, кто наберет большее количество баллов, получит титул «Знаток русского языка». Таких людей может оказаться несколько.

Задание 1. Орфографический вызов

Вставьте пропущенные буквы и объясните правило:

1. не смотр.. на дождь, мы вышли

2. он н..чего не понял

3. пр..красный день

4. раз..грать сцену

5. бе..шумный шаг

Укажите орфограмму в каждом случае.

Найдите и исправьте ошибки (орфографические и пунктуационные):

Не смотря на позднее время ребята продолжали обсуждать прочитанную книгу и делились впечатлениями друг с другом потому что произведение оказалось очень интересным.

Соотнесите автора и произведение:

1. Пушкин

2. Лермонтов

3. Гоголь

4. Тургенев

а) «Муму»
б) «Ревизор»
в) «Капитанская дочка»
г) «Бородино»

Дополнительно: укажите род литературы.

Определите средство выразительности:

1. «Золотые руки мастера»

2. «Лес шумит»

3. «Как зеркало, блестит река»

4. «Море слёз»

Укажите: метафора, эпитет, сравнение, олицетворение.

Разберите предложение:

Когда наступила весна, птицы вернулись в родные края и начали строить гнёзда.

Нужно:

• найти грамматические основы

• определить тип предложения

• указать вид придаточного

Определите значение фразеологизмов:

1. Спустя рукава

2. Держать язык за зубами

3. Водить за нос

4. Как снег на голову

Составьте с любыми двумя выражениями предложения.

Задание 8. «Найди синоним»

Более ста лет назад И.С. Тургенев высказал мысль о том, что русский язык богат и могуч. Если задуматься над тем, почему же богат русский язык. То можно обнаружить целый ряд причин. Например, в нашем языке очень много синонимов (слов, близких по значению). А как вы понимаете, что такое синоним?

Ответы детей.

Почти каждому глаголу можно найти пять близких по значению слов и сочетаний слов. Так вместо «глядеть» можно сказать «смотреть», распахнуть глаза», «вперить очки», «выпучить зенки», «сверлить взглядом» и т.д.

Попробуйте найти не менее десяти синонимов к глаголам: «есть», («кушать»), «учить», «говорить», «отдыхать», «идти».

Учащиеся выполнять задание, затем зачитывают получившееся.

Подходит к завершению наш турнир. Мы увидели, насколько интересен

русский язык. Он богат, красив и выразителен. А теперь подведем итоги игры.

Награждение команд.