Интеллектуальная викторина "Веселая лингвистика"

ФИО педагога

Мирамбаева Арай Миржановна

Класс

5Г

Дата проведения

30.09.26г.

Форма проведения

Интеллектуальная викторина

Тема мероприятия

«Веселая лингвистика»

Цель мероприятия

В игровой форме обобщить и систематизировать знания учащихся по основным разделам русского языка; повысить интерес к изучению русского языка через занимательные задания, викторины и командную работу.

Задачи мероприятия

образовательная: обобщить и закрепить знания учащихся по основным разделам русского языка, изученным в 5 классе;

развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, языковую догадку, речь и познавательный интерес;

воспитательная: воспитывать интерес и любовь к русскому языку, формировать умение работать в команде, уважать мнение одноклассников и соблюдать правила игры.

Оборудование:

Карточки с заданиями, задания для команд, маршрутные листы, интерактивная презентация, задания на экране, таблица для подсчёта баллов, жетоны/баллы для команд.

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Действие учеников

1. Позитивный настрой

Учитель приветствует учащихся и сообщает, что сегодня их ждёт необычный урок — интеллектуальная викторина «Весёлая лингвистика». — Ребята, сегодня русский язык предстанет перед нами не только как учебный предмет, но и как настоящая игра. Нас ждут загадки, ребусы, занимательные вопросы и испытания. Главное правило — работать дружно, внимательно слушать друг друга и не бояться ошибаться.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проявляют готовность к участию.

2. Основной

1. Деление на команды

Учитель заранее распределяет учащихся на команды. — Сегодня каждый из вас становится участником команды. Ваша задача — не только показать свои знания, но и помочь своей команде набрать как можно больше баллов. Выберите капитана и название команды. Учитель объясняет правила: за правильные ответы команда получает баллы; выкрикивать ответы нельзя; окончательное решение команды сообщает капитан.

2. . Разминка «Языковая смекалка»

Учитель предлагает несколько коротких занимательных вопросов. — Начнём с разминки. Здесь не всегда нужно знать правило — иногда достаточно внимательно подумать. Например: 1. В каком слове сто раз повторяется «нет»? — стонет. 2. Чем заканчивается лето и начинается осень? — буквой о. 3. Кто ходит сидя? — шахматист. 4. Что можно приготовить, но нельзя съесть? — уроки. За каждый правильный ответ — 1 балл.

3. Станция «Фонетика»

— Первая остановка — Фонетика. Вспомним, что изучает этот раздел русского языка. После определения учитель предлагает игру «Замени звук». Например: майка — лайка; карта — парта; уха — муха; врач — грач; плод — плот. — В каждом задании измените только один звук и получите новое слово.

4. Станция «Словообразование»

5. Станция «Лексика»

— А теперь отправляемся в мир слов. Лексика изучает словарный состав языка. Проверим, насколько хорошо вы умеете работать со значением слов. Задания: подобрать синонимы и антонимы, найти омонимы. Например: смелый — храбрый; добрый — злой; высокий — низкий. Дополнительно можно предложить найти омонимы в предложениях..

— Русский язык богат необычными выражениями. Следующая станция — Фразеология. Учитель предлагает закончить фразеологизмы: Овчинка… — выделки не стоит. Как две капли… — воды. Зарубить себе… — на носу. Ждать у… — моря погоды. Обвести вокруг… — пальца.

7. Станция «Орфография»

— Теперь проверим, насколько вы внимательны при написании слов. Командам выдаются слова с пропущенными буквами: чудес__ный, мес__ность, чу__ствовать, уча__ствовать, прекрас__ный, вкус__ный, ис__кус__ный, юн__ый. — Вставьте пропущенные буквы и объясните написание тех слов, в которых возникают трудности.

8. Интерактивное задание «Продолжи пословицу» (Wordwall)

Учитель открывает подготовленное интерактивное задание «Продолжи пословицу» на платформе Wordwall. — Ребята, сейчас проверим, насколько хорошо вы знаете русские пословицы. На экране появится начало пословицы, а ваша задача — выбрать или назвать правильное продолжение. Обсуждайте ответ в команде и будьте внимательны: некоторые варианты могут быть очень похожи.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. После выполнения учитель вместе с учащимися проверяет ответы и при необходимости объясняет значение пословиц.

9. Подведение итогов

Учитель вместе с жюри подсчитывает количество баллов. — Сегодня вы доказали, что русский язык может быть не только сложным, но и интересным, весёлым и увлекательным. Давайте узнаем, какая команда стала победителем нашей викторины. Объявляется команда-победитель.

Объединяются в команды, выбирают капитана и название команды, знакомятся с правилами.

Обсуждают вопросы в командах, дают ответы, зарабатывают первые баллы.

Определяют, что изучает фонетика, выполняют задания, находят слова, объясняют ответы.

Анализируют состав слов, выделяют морфемы, составляют новые слова, обсуждают ответы в команде.

Называют синонимы, антонимы, находят омонимы, объясняют значение слов.

Восстанавливают фразеологизмы, объясняют их значение, работают совместно.

Вставляют буквы, записывают слова, объясняют написание, проверяют ответы.

Работают в командах с интерактивным заданием Wordwall, продолжают пословицы, обсуждают варианты ответов, объясняют значение отдельных пословиц, зарабатывают баллы.

Слушают результаты, поздравляют победителей.

3. Заключительный

Рефлексия «Моё впечатление»

— Завершим наше путешествие небольшой рефлексией. Выберите одну эмоцию, которая лучше всего показывает ваше состояние после викторины. Можно использовать изображения эмоций или интерактивное голосование. — Что сегодня было самым интересным? Какое задание оказалось самым сложным? Что нового вы вспомнили?

Выбирают эмоцию, делятся впечатлениями, оценивают свою работу и работу команды.