Занятие педагога-психолога по развитию коммуникативных навыков и познавательной сферы для детей 3-4 лет на тему: «Дикие животные»

Микодина Любовь Анатольевна

Педагог – психолог

КГУ «Центр адаптации несовершеннолетних г. Жезказган»

Занятие педагога-психолога по развитию коммуникативных навыков и познавательной сферы для детей 3-4 лет на тему: «Дикие животные»

Цель:

- развитие познавательной, коммуникативной сферы детей.

- расширение словарного запаса.

- развитие речи и мышления.

- стимуляция внимания, обучение способности к переключению внимания.

- развитие моторной ловкости, мелкой моторики.

Оборудование: перышко, диск с записью звуков леса, ноутбук, разрезные картинки (малина, шишка, желудь, гриб, морковь); цветные карандаши; раздаточный материал (лабиринт).

Ход занятия:

Приветствие.

Психолог. Ребята, я рада видеть вас. Давайте поздороваемся. Я дотронусь перышком до своего соседа справа и прошепчу: «Саламат, я рада тебя видеть». Теперь Саламат берет у меня перышко, дотрагивается им до своей соседки справа и говорит: «Лена, я рад видеть тебя» и т. д.

Психолог: Ребята! Я предлагаю отправиться сегодня в лес. Садитесь поудобнее, закройте глаза и послушайте, как звучит лес.

Пока звучит запись звуков леса, педагог ставит на стол сундучок.

Игра «Волшебный сундучок»

Ребята, у меня для вас есть волшебный сундучок, давайте посмотрим, что там внутри. Но, чтобы его открыть, нужно сказать волшебные слова:

Сундучок, сундучок,

Позолоченный бочок,

Расписная крышка,

Медная задвижка.

Чтобы сундучок открыть,

Нужно чудо совершить.

Вот волшебные слова,

Повторяйте, детвора!

Раз, два, три!

Покажи и научи!

Игра «Собери картинку»

Психолог. В нашем сундучке есть разрезанные картинки, а вам надо собрать их (изображения: малина, шишка, желудь, гриб, морковь).

Игра «Угощения для зверей»

Как вы думаете, каких диких животных мы сможем угостить этими гостинцами?

К каждой картинке с изображением животного найти пару с изображением угощения для них.

Пальчиковая гимнастика «В лесу»

Стихотворение	Движения
Дикие животные Водятся в лесу. Здесь увидеть можно Волка и лису, Зайца и медведя, Волка, кабана. Прячет всех надежно Лесная тишина.	Последовательно соединять пальцы правой руки с большим. Последовательно соединять пальцы левой руки с большим. Последовательно соединять пальцы правой и левой рук. На уровне лица растопырить пальцы обеих рук – «спрятаться».

Игра «Кто спрятался в лесу?»

Цели:  Развивать   зрительное   внимание,   сообразительность. Закреплять   умение говорить полным предложением. Воспитывать терпение. Ход   игры.  Психолог   предлагает   рассмотреть   лес на картинке и найти,  кто из зверей в нём спрятался.  Напоминает детям, что отвечать нужно полным предложением, нельзя выкрикивать ответ с места.

Например:

Я вижу лису.

Психолог раздает вырезанные из картона силуэты названных животных и предлагает их раскрасить.

Физминутка

А теперь представьте, что вы сами ненадолго превратились в лесных жителей.

Стихотворение	Движения
Жарким днем лесной тропой Звери шли на водопой. За мамой-лосихой топал лосенок, За мамой-лисицей крался лисенок, За мамой-ежихой катился ежонок, За мамой-медведицей шел медвежонок, За мамою-белкой скакали бельчата, За мамой-зайчихой — косые зайчата, Волчица вела за собою волчат. Все мамы и дети напиться хотят.	Дети идут по кругу друг за другом. Идут, громко топая. Идут крадучись. Передвигаются в глубоком приседе. Идут вперевалку. Скачут на носочках, согнув руки перед грудью. Скачут, сделав «ушки» из ладоней. Идут на четвереньках. Останавливаются.

Задание «Лабиринт»

Помоги животным найти своих малышей.

Игра «Хлопни в ладоши»

Психолог. Сейчас я буду называть разные слова. Когда я назову дикое животное – хлопни в ладоши. Будьте внимательными.

Слова: кошка, книга, заяц, стул, дверь, виноград, волк, ножницы, окно, медведь, стекло, олень, крыша, собака, арбуз, еж, кровать, корова, белка, чайник, тарелка, полка, пальто, мяч, тигр, лиса.

Игра «Зайчата»

Далеко-далеко в лесу жили зайчата. Они любили скакать по лужку и кушать травку. Им было так хорошо, что они и не заметили, как вдруг на солнышко набежала туча, и подул холодный ветер. Зайчата стали замерзать. Они сжались в маленькие клубочки, чтобы согреться. А когда загремел гром, ушастики и вовсе задрожали от страха. Они не знали куда спрятаться. Ведь рядом не было их норки. Но, к счастью, тучка быстро улетела. И снова выглянуло солнышко! Зайчата осмелели, расправили плечики и снова занялись своими делами. (Игра повторяется 2-3 раза.)

Игра «Эстафета дружбы»

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие.

Психолог. Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Назару, от Назара к Маше и т. д. и наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, ведь каждый добавил частичку своей дружбы.

Спасибо всем. На этом занятие завершается. До свидания!