2. ?й тапсырмасын тексеру. ?йге берілген тапсырманы с?рап, со??ы ?ткен ?дістемелерді еске т?сіру.
Жа?а саба?
Негізгі тапсырмалар
«Ая?талма?ан суреттер» ?дістемесі.
Т?тастай ?абылдауды дамыту?а арнал?ан ?дістеме. Я?ни бала?а 2 н?с?а беріледі. Ол н?с?ада ?ш суреттен орналас?ан. Ол суреттер жартылай салынып , ая?талма?ан. Бала сол суреттерді табуы ?ажет.
«Суретті есте са?тау » ?дістемесі
Бала?а б?рыннан таныс он сурет бейнеленген пара? бірден к?рсетіледі. Бала ?р суретке 2 секунд ?арап есіне са?тауы тиіс. Сурет жабылып ?ойылады. Бала есінде ?ал?ан суреттерді айтып шы?уы ?ажет. Тапсырманы ?айталап орындату керек. Бала барлы? суретті айтып бол?анша тапсырма ?айталанады. Жа?сы орында?ан ?шін баланы мада?тау ?ажет.
Ойлау ?рекетін дамыту. ?азір екеуміз ?ызы? ойын ойнаймыз, мен са?ан ?азір ?рт?рлі с?здер айтамын сен сол с?здерді жал?астыруын ?ажет. Мысалы :
Айжан, Айг?л-------
?ыс, Жаз----------
?ыз?алда?, Ботатабан------
?уырша? , доп ---------
?ара?ай, емен----------
?алам, карандаш---------
Мысы?, ит------------
Тор?ай , ?ар?а-----------
?ызыл, к?к-------------
Сергіту с?ті
Орнымыздан т?райы?
Ала?анды ?райы?
Бір отырып, бір т?рып
Бір тыны?ып алайы?
?анатымызды жазамыз
Жо?ары –т?мен ?шамыз
Биік к?кте айналып
Ж?лдыздай болып жанамыз
«Фигураны ата» ?дістемесі
Баланы? алдына фигуралар бейнеленген таблица ?сынылады. Ол таблицада ?рт?рлі геометриялы? фигуралардан салын?ан суреттер беріледі. Бала б?л сурет ?андай фигуралардан ??рал?аны? айтуы ?ажет. Фигуралар бірте-бірте ?иындай береді.
Ертегімен ж?мыс
«?оян мен тиін ??гімесі»
Жазда ?оян мен тиін достасты. Тиін сары т?сті, ал ?оян с?р т?сті еді. К?нделікті егіске барып бір-бірін ?она? ?ылады. ?оян тиінге с?біз бен орамжапыра?, ал тиін жа??а?тар береді. Жаз ?тті. ?ыс басталды. А? ?ар т?сті. ?оян шыршаны? астына, тиін еменге ты?ылады. Тиін еменнен секіріп т?сті. ?оянды к?ріп танымай ?алды: ?йткені ?оян с?р емес а? т?ске айнал?ан. ?оянда тиінді танымай ?алады: ?йткені тиін сары емес , с?р т?ске айнал?ан. Алайда жаз бастал?анда бірін-бірі таныды.
М?тін екі рет о?ылады. Бала м?тінді ты?дап айтып беруі ?ажет.
?арама-?арсы с?здер
Енді екеуміз орнымыздан т?рып бір ойын ойнайы?. Ойынны? аты ?арама-?арсы с?здер. Екеуміз бір бірімізге ?арама-?арсы т?рып доп ла?тырамыз. Мен допты ла?тырып а? десем сен ?ара деп жауап беруін ?ажет.
?йге тапсырма беру
Б?гінгі саба?та е? бірінші орында?ан «Ая?талма?ан суреттер» атты ?дістемедегі суреттерді ая?тап салып келу.
Просмотр содержимого документа
«Психологиядан т?зету саба?ы »
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Әдіскер: ______________ психолог
Күні :
Баланың аты-жөні :
Аңғарымы: Легкая ЗПР. ОНР-ІІІ уровня.
Сабақтың тақырыбы: Қабылдау және заттық –ойын әрекетін дамыту
«Аяқталмаған суреттер »
Сабақтың мақсаты :
«Аяқталмаған суреттер» әдістемесін пайдалана отырып тұтастай қабылдауды дамыту.
«Суретті есте сақтау » әдістемесін пайдалана отырып , көрнекі-бейнелі есте сақтау қабілетін дамыту.
«Фигураны ата» әдістемесі бойынша көру арқылы қабылдауды дамыту.
Әңгіме оқып, мазмұның айтып беру барысында сөздік қорын молайту.
Сабақта денені тік ұстап, дұрыс отыруға тәрбиелеу.
Көрнекі –құралдар: әртүрлі суреттер, геометриялық фигуралар, ертегі кітапшасы.
Сабақтың барысы :
1.Ұйымдастыру кезеңі
-Баламен амандасу
-Баланы ыңғайлы отырғызу
-Жылулық шеңберін орнату арқылу баланың көңіл- күйін көтеру
2. Үй тапсырмасын тексеру. Үйге берілген тапсырманы сұрап, соңғы өткен әдістемелерді еске түсіру.
Жаңа сабақ
Негізгі тапсырмалар
«Аяқталмаған суреттер» әдістемесі.
Тұтастай қабылдауды дамытуға арналған әдістеме. Яғни балаға 2 нұсқа беріледі. Ол нұсқада үш суреттен орналасқан. Ол суреттер жартылай салынып , аяқталмаған. Бала сол суреттерді табуы қажет.
«Суретті есте сақтау » әдістемесі
Балаға бұрыннан таныс он сурет бейнеленген парақ бірден көрсетіледі. Бала әр суретке 2 секунд қарап есіне сақтауы тиіс. Сурет жабылып қойылады. Бала есінде қалған суреттерді айтып шығуы қажет. Тапсырманы қайталап орындату керек. Бала барлық суретті айтып болғанша тапсырма қайталанады. Жақсы орындаған үшін баланы мадақтау қажет.
Ойлау әрекетін дамыту. Қазір екеуміз қызық ойын ойнаймыз, мен саған қазір әртүрлі сөздер айтамын сен сол сөздерді жалғастыруын қажет. Мысалы :
Айжан, Айгүл-------
Қыс, Жаз----------
Қызғалдақ, Ботатабан------
Қуыршақ , доп ---------
Қарағай, емен----------
Қалам, карандаш---------
Мысық, ит------------
Торғай , қарға-----------
Қызыл, көк-------------
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрайық
Алақанды ұрайық
Бір отырып, бір тұрып
Бір тынығып алайық
Қанатымызды жазамыз
Жоғары –төмен ұшамыз
Биік көкте айналып
Жұлдыздай болып жанамыз
«Фигураны ата» әдістемесі
Баланың алдына фигуралар бейнеленген таблица ұсынылады. Ол таблицада әртүрлі геометриялық фигуралардан салынған суреттер беріледі. Бала бұл сурет қандай фигуралардан құралғаның айтуы қажет. Фигуралар бірте-бірте қиындай береді.
Ертегімен жұмыс
«Қоян мен тиін әңгімесі»
Жазда қоян мен тиін достасты. Тиін сары түсті, ал қоян сұр түсті еді. Күнделікті егіске барып бір-бірін қонақ қылады. Қоян тиінге сәбіз бен орамжапырақ, ал тиін жаңғақтар береді. Жаз өтті. Қыс басталды. Ақ қар түсті. Қоян шыршаның астына, тиін еменге тығылады. Тиін еменнен секіріп түсті. Қоянды көріп танымай қалды: өйткені қоян сұр емес ақ түске айналған. Қоянда тиінді танымай қалады: өйткені тиін сары емес , сұр түске айналған. Алайда жаз басталғанда бірін-бірі таныды.
Мәтін екі рет оқылады. Бала мәтінді тыңдап айтып беруі қажет.
Қарама-қарсы сөздер
Енді екеуміз орнымыздан тұрып бір ойын ойнайық. Ойынның аты қарама-қарсы сөздер. Екеуміз бір бірімізге қарама-қарсы тұрып доп лақтырамыз. Мен допты лақтырып ақ десем сен қара деп жауап беруін қажет.
Үйге тапсырма беру
Бүгінгі сабақта ең бірінші орындаған «Аяқталмаған суреттер» атты әдістемедегі суреттерді аяқтап салып келу.
Сабақты қорытындылау
Бүгінгі сабақ саған ұнадыма? Қане есімізге түсіріп көрейікші. Өткен әдістемелерді есімізге түсіріп , шолып өту.
