Презентация на тему:Психологические причины трудностей при формировании учебных навыков

Психологические причины трудностей при формировании учебных навыков

По мнению специалистов различного профиля, существует определенная взаимосвязь между успешным обучением школьников, с одной стороны, и уровнем их психического развития – с другой.
И.В. Дубровина выделяет такие показатели психологической незрелости детей, поступающих в школу: слабое речевое развитие; неразвитость тонкой моторики, неправильное формирование способов учебной работы (испытывают трудности, связанные с усвоением правил), отсутствие ориентировки на способ действия и слабое владение операциональными навыками, низкий уровень развития произвольного внимания, памяти и самоконтроля.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Презентация на тему:Психологические причины трудностей при формировании учебных навыков »

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Бродниковой Е.А.

понедельник	вторник	среда	четверг	Пятница
15.00 - 15.30 Работа с документами 15.30 – 16.30 Диагностика индивидуальная 16.30 – 17.30 Индивидуальные консультации 17.30-18.30 Обработка, анализ, обобщение результатов работы, подготовка к инд. и групповой работе.	Методический день – посещение городского методического центра, МО 15.00 – 15.30 Работа с документами 15.30 – 16.30 Групповая диагностика 16.30 – 18.00 Обработка, анализ, обобщение результатов работы, подготовка к инд. и групповой работе.	8.00 – 8.30 подготовка к инд. и групповой работе. 8.30 – 9.30 Индивидуальная развивающее-коррекционная работа 9.30 – 10.30 Групповая развивающее-коррекционная работа 10.30 – 12.00 Обработка, анализ, обобщение результатов	15.00 – 15.30 Подготовка к диагностике 15.30 – 17.00 Диагностика индивидуальная 17.00 – 17.30 Индивидуальные консультации 17.30 – 18.30 Обработка, анализ, обобщение результатов	8.00 – 8.30 подготовка к инд. и групповой работе. 8.30 – 9.30 Индивидуальная развивающее-коррекционная работа 9.30 – 10.30 Групповая развивающее-коррекционная работа 10.30 – 12.00 Обработка, анализ, работа с документами, планами, журналами
2 часа	1 час	2 часа	2 часа	2 часа
				всего 9 ч.

0.5 ставки – 18 часов в неделю, из них 9 часов методическое время

Виды работ	Объем в месяц	Объем в неделю	Час в мес	Час в неделю
Индивидуальное обследование	10 чел	2.5	10	2.5
Групповое обследование	4 группы	1	3,5	1
Индивидуальные консультации	10 чел	2.5	5	1.5
Индивидуальные занятия	10	2.5	9	2
Групповые занятия	20	5	10	2
Всего			37.5	9

Презентация на тему:Психологические причины трудностей при формировании учебных навыков

Просмотр содержимого документа «Презентация на тему:Психологические причины трудностей при формировании учебных навыков »

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Презентация на тему:Психологические причины трудностей при формировании учебных навыков »