«?зі? та?да?ан ?мір»

Саба?ты? та?ырыбы: «?зі? та?да?ан ?мір»

Саба?ты? ма?саты: а) жеткіншектерді? ?зін-?зі тануын ?алыптастыру.

?) о?ушыларды адамгершілікке, ізеттілікке, ?дептілікке т?рбиелеу.

б) тренинг т?рлері ар?ылы о?ушыны? тап?ырлы?, іздемпазды? ?асиеттерін ?алыптастыру, о?и?адан шы?а білу, ?з ойын жина?ты жеткізуге да?дыландыру.

Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап, ?здік ізденіс, мысал ?оя іздендіру, салыстыру, топтау.

Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?ты ме?герту.

Саба?ты? к?рнекілігі: т?сті ?а?аз, а? ?а?аз, карточка (та?тада).

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру б?лімі

а) о?ушыны? саба??а ?атысуын ба?ылау.

?) сынып б?лмесіні? тазалы?ын ?ада?алау.

ІІ. Жа?а саба?

– Б?гінгі саба?ты? ма?саты мен міндетін т?сіндіру.

О?ушыны? жеке т?л?алы? ерекшеліктері мен мінез-??л?ын аны?тау;
о?ушыларды шиеленіс жа?дайдан шы?а білуге ?йрету;
?зін-?зі іштей ба?ылау?а ж?не тежеуге ?йрету;
негативті шы?ару, жою.

1. Таныстыру тренингі: О?ушылар ше?бер ??рып (са?ат тілі бойынша) ?р о?ушы ?з есіміні? бірінші ?ріпі бойынша мінезіні? бір ?асиетін айтып, келесі о?ушы бірінші о?ушыны? атын, ?асиетін, ?айталай отырып, ?зіні? есімімен ?асиетін ?оса айтады.

Мысалы: ?демі – ?депті, Шынар – шыдамды.

2. «Мені? та?бам»: 3 топ болып ж?мыс жасау.

Міндеттері: ?р о?ушы ?здеріні? бойында?ы ма?сат, орта, жетістік, сенім, ?асиеттерін ?зі ?нат?ан фигуралар?а т?сіру ар?ылы, ?з ойын жеткізу ар?ылы, ?з к?з?арасын таныту.

Ежелгі кезде адамдар ?здеріне бойт?мар ойлап тап?ан.

15 ?асырды? екінші жартысында Еуропалы?тар ?о?амда?ы ?з орындарын білдіру ?шін арнайы эмблемалар пайдалан?ан. Ата?ты адамдар ?з та?баларын ма?тан т?т?ан. Б?л та?бадан адамны? жеке ерекшеліктерін, отбасы жетістіктерін, мінезін белгілеген. Та?ба – негізгі ?ал?ан болып табыл?ан. Сол та?ба ар?ылы адамда бедел, ?асиет, мада??а ие бол?ан. ?азір ?р?айсы? ?здері?е та?ба жасайсы?дар. ?р топ?а 5 т?рлі фигура беріледі. Оны? артында ?р пішіні? ?асиеттері жазыл?ан. Сол бойынша ?р о?ушы ?з к?з?арастары?ды фигура?а бес ?асиет ар?ылы к?рсеті?дер ж?не о?ып бері?дер.

Шарттары:

1. Ал?а ?ой?ан басты ма?саттары?. (е? бірінші нені істей аласы?дар, соны бейнелеу керек) т.б.

2. ?здері?ді жа?сы сезінетін орта (отбасы, мектеп, достары?ны? ортасы т.б.).

3. Е? ?лкен жетістіктері?. ( ?здік о?ушы т.б.)

4. Сенімді ?ш адам.

5. ?р о?ушыны? бойында?ы жа?сы ?асиеттер.

Фигураны? ?асиеттері: 20 минут уа?ыт беріледі.

3. Сергіту жатты?уы: «Мейірімді балалар»

– Балалар, біз сендермен топ ?йымдастырып отырмыз. ?зімізді бір б?тін топ ретінде сезіну ?шін «Мейірімді балалар» жатты?уын ?сынамын. Ше?бер жасап бір-бірі?е иы? тіресіп, ?олдары?нан ?ста?дар. Балалар дем алады. Бір ?адам ал?а аттап, дем аламыз, бір ?атар арт?а аттап, дем шы?арамыз. Балаларды? ж?регі со?ады. Екі ?адам ал?а, екі ?адам арт?а адымда. Рахмет.

4) ?жымды? ж?мыс: Ойлану?а арнал?ан «Сыр санды?» ойыныны? шартын таныстырам. Мен с?ра?тарды о?имын. Сендер ?р с?ра??а 2-3 о?ушы жауап беруі керек. Барлы?ы 15 с?ра?.

Ойынны? шарты: Біз бір-бірімізді жа?ын тану ?шін барлы?ы?а «сыр санды?ты» ?сынамын. Топты? ?р ?атысушысы «сыр санды?та?ы» ая?талма?ан с?йлемді ?з с?зімен ая?тайды.

1. Е? ?лкен ?ор?ыныш – б?л...

2. Мен мынадай адамдар?а сенбеймін...

3. Мен ренжимін, егер...

4. Мен ?мытпаймын, егер...

5. Ма?ан к??ілсіз, егер...

6. Егер ма?ан дауыс к?терсе, мен...

7. Мен ?арсылас?анда...

8. Егер мен сенімсіз болсам, онда...

9. Ма?ан ?нады, себебі...

10. Егер, мен шаршасам...

– С?йлемді ая?та?анда, ?андай сезімде болды?дар? ?рине, ?р?айсымыз ?ор?ыныш, сенімсіздік, с?тсіздік сезімдерінен ?ттік. Ренжіген, нашар к??іл-к?й немесе к??ілсіздік бол?ан шы?ар. Б?л с?тте ?олдау мен с?йенішті ?ажет етеміз.

V. ?орытынды.

1. Саба?тан ?андай жа?сы ?асиеттер алды?дар?

2. Сыныпта жаса?ан ж?мысы?ны? ?айсысы ж?не бір-бірі?нен ?андай ?асиетті ала білді?дер?

3. Екінші ж?мыста жасалын?ан фигураны? артына ?здері? ?нат?ан т?стері?ді ж?не оны? ?асиетін жазып бері?дер.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««?зі? та?да?ан ?мір» »

Сабақтың тақырыбы: «Өзің таңдаған өмір»

Сабақтың мақсаты: а) жеткіншектердің өзін-өзі тануын қалыптастыру.

ә) оқушыларды адамгершілікке, ізеттілікке, әдептілікке тәрбиелеу.

б) тренинг түрлері арқылы оқушының тапқырлық, іздемпаздық қасиеттерін қалыптастыру, оқиғадан шыға білу, өз ойын жинақты жеткізуге дағдыландыру.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, өздік ізденіс, мысал қоя іздендіру, салыстыру, топтау.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың көрнекілігі: түсті қағаз, ақ қағаз, карточка (тақтада).

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі

а) оқушының сабаққа қатысуын бақылау.

ә) сынып бөлмесінің тазалығын қадағалау.

ІІ. Жаңа сабақ

– Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндетін түсіндіру.

Оқушының жеке тұлғалық ерекшеліктері мен мінез-құлқын анықтау;
оқушыларды шиеленіс жағдайдан шыға білуге үйрету;
өзін-өзі іштей бақылауға және тежеуге үйрету;
негативті шығару, жою.

1. Таныстыру тренингі: Оқушылар шеңбер құрып (сағат тілі бойынша) әр оқушы өз есімінің бірінші әріпі бойынша мінезінің бір қасиетін айтып, келесі оқушы бірінші оқушының атын, қасиетін, қайталай отырып, өзінің есімімен қасиетін қоса айтады.

Мысалы: Әдемі – әдепті, Шынар – шыдамды.

2. «Менің таңбам»: 3 топ болып жұмыс жасау.

Міндеттері: әр оқушы өздерінің бойындағы мақсат, орта, жетістік, сенім, қасиеттерін өзі ұнатқан фигураларға түсіру арқылы, өз ойын жеткізу арқылы, өз көзқарасын таныту.

Ежелгі кезде адамдар өздеріне бойтұмар ойлап тапқан.

15 ғасырдың екінші жартысында Еуропалықтар қоғамдағы өз орындарын білдіру үшін арнайы эмблемалар пайдаланған. Атақты адамдар өз таңбаларын мақтан тұтқан. Бұл таңбадан адамның жеке ерекшеліктерін, отбасы жетістіктерін, мінезін белгілеген. Таңба – негізгі қалқан болып табылған. Сол таңба арқылы адамда бедел, қасиет, мадаққа ие болған. Қазір әрқайсың өздеріңе таңба жасайсыңдар. Әр топқа 5 түрлі фигура беріледі. Оның артында әр пішінің қасиеттері жазылған. Сол бойынша әр оқушы өз көзқарастарыңды фигураға бес қасиет арқылы көрсетіңдер және оқып беріңдер.

Шарттары:

1. Алға қойған басты мақсаттарың. (ең бірінші нені істей аласыңдар, соны бейнелеу керек) т.б.

2. Өздеріңді жақсы сезінетін орта (отбасы, мектеп, достарыңның ортасы т.б.).

3. Ең үлкен жетістіктерің. ( үздік оқушы т.б.)

4. Сенімді үш адам.

5. Әр оқушының бойындағы жақсы қасиеттер.

Фигураның қасиеттері: 20 минут уақыт беріледі.

3. Сергіту жаттығуы: «Мейірімді балалар»

– Балалар, біз сендермен топ ұйымдастырып отырмыз. Өзімізді бір бүтін топ ретінде сезіну үшін «Мейірімді балалар» жаттығуын ұсынамын. Шеңбер жасап бір-біріңе иық тіресіп, қолдарыңнан ұстаңдар. Балалар дем алады. Бір қадам алға аттап, дем аламыз, бір қатар артқа аттап, дем шығарамыз. Балалардың жүрегі соғады. Екі қадам алға, екі қадам артқа адымда. Рахмет.

4) Ұжымдық жұмыс: Ойлануға арналған «Сыр сандық» ойынының шартын таныстырам. Мен сұрақтарды оқимын. Сендер әр сұраққа 2-3 оқушы жауап беруі керек. Барлығы 15 сұрақ.

Ойынның шарты: Біз бір-бірімізді жақын тану үшін барлығыңа «сыр сандықты» ұсынамын. Топтың әр қатысушысы «сыр сандықтағы» аяқталмаған сөйлемді өз сөзімен аяқтайды.

1. Ең үлкен қорқыныш – бұл...

2. Мен мынадай адамдарға сенбеймін...

3. Мен ренжимін, егер...

4. Мен ұмытпаймын, егер...

5. Маған көңілсіз, егер...

6. Егер маған дауыс көтерсе, мен...

7. Мен қарсыласқанда...

8. Егер мен сенімсіз болсам, онда...

9. Маған ұнады, себебі...

10. Егер, мен шаршасам...

– Сөйлемді аяқтағанда, қандай сезімде болдыңдар? Әрине, әрқайсымыз қорқыныш, сенімсіздік, сәтсіздік сезімдерінен өттік. Ренжіген, нашар көңіл-күй немесе көңілсіздік болған шығар. Бұл сәтте қолдау мен сүйенішті қажет етеміз.

V. Қорытынды.

1. Сабақтан қандай жақсы қасиеттер алдыңдар?

2. Сыныпта жасаған жұмысыңның қайсысы және бір-біріңнен қандай қасиетті ала білдіңдер?

3. Екінші жұмыста жасалынған фигураның артына өздерің ұнатқан түстеріңді және оның қасиетін жазып беріңдер. (уақыт болса оқыту)