Бала?а ?сыныл?ан тапсырмада бірінші суретке ?арай отырып, екінші суретті ая?тауы тиіс. Б?л тапсырмада ?андай пішіндерді? бейнеленгендігін айтып отырамын.
Тапсырманы орындау барысында баладан зейінді болуды, тияна?ты орындауды талап етемін. Тапсырманы орындап отыр?анда ?андай пішіндер кездескендігін бірнеше рет ?айталау ар?ылы с?рап отырамын.
Тапсырма
Сергіту жатты?уы
?орба?да?ан аюды?, Тербеледі а?аштар,
??лпынайы к?п екен. Алдымнан жел еседі.
Теріп, теріп алайы?, Кіп кішкентай б?бектер,
?алтамыз?а салайы?. ?лкен болып ?седі.
Тапсырма
Бала?а «Кімге не керегін к?рсет» ?дістемесі ?сынылады.Б?нда бала суреттегі ??ралдарды? ?айсысында не жетіспейтіндігін ойлана отырып тауып, сызып к?рсетуі ?ажет. Б?л баланы? к?рнекі бейнелі ойлауы мен ?абылдау ?рекетіні? дамуына к?мектеседі.
Жа?а саба?ты бекіту: Саба?та ?ткен тапсырмалар?а шолу жасау, есте
?ал?андарын ?айталату.
?йге тапсырма: Адамны? бейнесін салып келу
Саба?ты ?орыту: Саба?ты ?орытындылап, о?ушы білімін
ба?алау, ма?тап, мада?тап, келесі саба??а
шы?арып салу.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Негізгі т?с эталондарын калыптастыру»
Сабақ жоспары
№6 КППК әдіскері______________ Маман: психолог – Толкымбаева А
Баланың аты-жөні:
Күні:
Сабақтың тақырыбы: Негізгі пішін эталондары ұғымын қалыптастыруға
«Почта жәшігі» әдістемесін қолдану
Сабақтың мақсаты: 1. «Почта жәшігі» ойыншығымен ойнату барысында
көрнекі бейнелі қабылдау әрекетінің
дамуына ықпал ету, зейінділікке баулу, есте сақтау
қабілетін арттыру.
2. Балаға «Почта жәшігі», «Пішіндерді аяқта»,
«Пішіндерді қосып шық», «Кімге не керегін
көрсет»,тапсырмаларын бере отырып, танымдық
әрекеттерінің арта түсуіне, ой өрісінің дамуына
ықпал ету.
3. Сабақ барысында ұқыптылыққа,
тиянақтылыққа, оқу құралдарын таза ұстауға,
айналасына мейіріммен қарауға тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Қима суреттер, ойыншықтар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушымен амандасып, хал жағдайын сұрап,
психологиялық жағымды ахуал орнатып,
бала зейінін сабаққа аудару.
ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. Өткен тақырыптар бойынша сабақта өткен
тапсырмаларды еске түсіріп, қайталау
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру
Тапсырма.
Балаға «Почта жәшігі» ойыншығын ұсынып, тапсырманың қалай орындалатындығын түсіндіру, тапсырманы орындау барысында зейінділік, зеректік, икемділік, пішіндерді дұрыс орналастыру сияқты талаптарды айтып отырамын. Баланың әр дұрыс орындаған тапсырмаларын мақтау, мадақтау арқылы жігерлендіріп отырамын. Бұл тапсырма баланың қабылдау әрекетінің дамуына игі әсерін тигізеді.
Тапсырма
Балаға «Пішіндерді аяқта» әдістемесі ұсынылады.
Балаға ұсынылған тапсырмада бірінші суретке қарай отырып, екінші суретті аяқтауы тиіс. Бұл тапсырмада қандай пішіндердің бейнеленгендігін айтып отырамын.
Тапсырма
Балаға «Пішіндерді қосып шық» әдістемесі ұсынылады.
Тапсырманы орындау барысында баладан зейінді болуды, тиянақты орындауды талап етемін. Тапсырманы орындап отырғанда қандай пішіндер кездескендігін бірнеше рет қайталау арқылы сұрап отырамын.
Тапсырма
Сергіту жаттығуы
Қорбаңдаған аюдың, Тербеледі ағаштар,
Құлпынайы көп екен. Алдымнан жел еседі.
Теріп, теріп алайық, Кіп кішкентай бөбектер,
Қалтамызға салайық. Үлкен болып өседі.
Тапсырма
Балаға «Кімге не керегін көрсет» әдістемесі ұсынылады.Бұнда бала суреттегі құралдардың қайсысында не жетіспейтіндігін ойлана отырып тауып, сызып көрсетуі қажет. Бұл баланың көрнекі бейнелі ойлауы мен қабылдау әрекетінің дамуына көмектеседі.
Жаңа сабақты бекіту: Сабақта өткен тапсырмаларға шолу жасау, есте
қалғандарын қайталату.
Үйге тапсырма: Адамның бейнесін салып келу
Сабақты қорыту: Сабақты қорытындылап, оқушы білімін
