Конспект занятия с учащимися начальной школы "Радость. Как её подарить другому человеку"

Радость. Как её подарить другому человеку
Цель: развитие и коррекция эмоциональной сферы ребенка
Задачи:1) Познакомить ребенка с внешними проявлениями радости
2) Учить собственному выражению радости
3) Учить передавать радость другому человеку
Используемые методы и техники: психогимнастика, арт-терапия, игра-драматизацияДля ребенка характерно общее недоразвитие всех психических функций; интеллектуальная недостаточность сочетается с нарушениями моторики, речи, восприятия, памяти, внимания, эмоциональной сферы, произвольных форм поведения. Слабость логического мышления заключается в низком уровне развития обобщения, сравнения предметов и явлений окружающей действительности по существенным признакам, в невозможности понимания переносного смысла пословиц и метафор. Малейшие изменения ситуации требуют дополнительной массированной помощи. Самостоятельных выводов даже при хорошо знакомых посылках не делает. Ребенок хочет участвовать в учебном процессе, но логику заданий не улавливает (поднимает руку, а отвечать не может). Со знакомыми людьми контактна, не агрессивна.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия с учащимися начальной школы "Радость. Как её подарить другому человеку" »

Технологическая карта индивидуального коррекционно-развивающего занятия.
Тема: Радость. Как её подарить другому человеку
Цель: развитие и коррекция эмоциональной сферы ребенка
Задачи:1) Познакомить ребенка с внешними проявлениями радости
2) Учить собственному выражению радости
3) Учить передавать радость другому человеку
Используемые методы и техники: психогимнастика, арт-терапия, игра-драматизация

Этап	Назначение этапа	Содержание этапа	Материал, оборудование
1. Вступительная беседа с ребенком	Осознание своего эмоционального состояния и умение выразить свое настроение словами	Ребенку предлагается описать свое настроение с помощью метеорологических терминов "солнечное", "дождливое", "пасмурное"	Картинки изображения
2. Психогимнастика Этюд на выражение радости "Цветок"	Выразительное изображение радости	Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко, из семечка проклюнулся росток, из ростка вырос прекрасный цветок, который нежится на солнце. - Как ты себя чувствовала в роли цветка?
3.Закончи предложение	Актуализация жизненных ситуаций, вызывающих радость	Ребенку предлагается закончить предложение: Для ребенка радость – это … Для ученика радость – это … Для мамы радость – это …
4. Арт-терапия	Обучение выражению чувства радости через рисование.	Ребенок выполняет "Рисунок радости"	Лист бумаги и гуашевые краски
5. Игра-драматизация	Показать ребенку что радость является следствием или преодолением чего-то	Ребенок попадает в ситуации, когда он не может справиться с заданием учителя, но после долгой и упорной работы над собой он ощущает радость победы.
6. Беседа "Как доставить радость другому человеку?"	Обучение способам отношения, вызывающим у других людей радость	Придумать как можно больше способов, как доставить радость другому человеку (погладить, сказать добрые слова и др.)
7. Рефлексия занятия	Отреагирование ребенка на занятие

Конспект занятия с учащимися начальной школы "Радость. Как её подарить другому человеку"

Просмотр содержимого документа «Конспект занятия с учащимися начальной школы "Радость. Как её подарить другому человеку" »

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия с учащимися начальной школы "Радость. Как её подарить другому человеку" »