(О?ушыларды ше?бер ??рып отыруды, ?олдарын тізесіне немесе ?стел ?стіне ?оюды, ая?тарын ай?астырмауды ?тіну.Ар?аларын тік ?стауын ?ада?алау. Жайлы, баяу музыка ?ою).
Н?р?а б?лену. Ы??айланып отыры?ыздар, денелері?ізді т?зу ?ста?ыздар. Ая?-?олы?ызды ай?астырма?ыз. ?олы?ызды тізе?ізге немесе ?стелге ?ою?а болады. К?здері?ізді ж?мулары?ызды ?тінемін.
Елестетіп к?рі?із: К?н н?ры сізді? т?бе?ізден ?тіп, кеуде?ізге ?арай бойлап барады. Кеуде?ізді? орта т?сында г?л т?йнегі орналас?ан. Г?лді? т?йнегі н?рдан баяу ашылып келеді. Бал?ын ж?не таза ?сем г?л сізді? ?р ойы?ызды, ?р сезімі?ізді, эмоция?ыз бен тілек-?алауы?ызды шайып, ж?регі?ізді? ?ауызын ашты. Н?р с?улесі сізді? бойы?ыз?а а?ырын тарай баста?анын елестеті?із. Ол біртіндеп к?шейе т?суде. Оймен осы н?рды ?олдары?ыз?а т?сірі?із. Сізді? ?олдары?ыз н?р?а б?леніп, с?уле шашуда. ?олымыз тек жа?сы, ізгі істер істейді ж?не барша?а к?мектеседі. Н?р ая?тары?ыз?а тарады. Ая?тары?ыз н?р с?улесін шашуда. Олар сізді тек жа?сылы? жасау ?шін жа?сы жерлерге апарады. Олар н?р мен махаббат ??ралына айналды. Н?р бірте-бірте ?ар?ын ж?не ш??ылана бастайды, сізді? дене?ізден шы?ып, жан-жа?ы?ыз?а с?уле шашады. Осы н?рды туыс?андары?ыз?а, м??алімдері?ізге, достары?ыз?а, таныстары?ыз?а ба?ытта?ыз. Енді осы Н?рды ж?регі?ізге орналастыры?ыз. Н?р?а толы б?кіл ?лем сізді? ж?регі?ізде. Оны осындай ?сем ?алыпта са?та?ыз. Жаймен к?зі?ізді ашу?а болады. Рахмет, балалар!
2. ?й тапсырмасын тексеру.
Е. ?тетілеуовты? «??ыптылы?» ??гімесін о?ып келу,??гіме желісі бойынша о?ушылардан т?сініктерін с?рау, с?ра?тар ?ойып, жауап алу.
Тал?ылау с?ра?тары:
1.?оры? дегеніміз не? Бекетті? атасы ?оры?та кім болып ж?мыс жасайды?
2.Бекетті? атасы ?оры??а бару ?шін балалар?а ?андай тапсырма берді?
3.Асланны? ??ыптылы?ын неден бай?ау?а болады?
4.Жомарт неліктен ?оры??а бармай ?алды?
5.Сендер Жомартты? орнында болса?дар не істер еді?дер?
6. ??гімені? авторы кім?
3. Д?йекс?з
«??ыптыны? уа?ыты мол» М.?лімбай
а). О?ушылар?а берілген д?йекс?зді о?ыту, ма?ынасын ?з т?сініктері бойынша айттыру.
?). М??алімні? на?тылауы.
4. ??гімелеу
?деп
Арман мен Аян ?аланы? ортасында?ы бес ?абатты ?йде т?рады. Екеуі де екінші сыныпта о?иды. Бір мектепте о?итынды?тан жолдары бір.Б?гін автобусты? алды??ы орынды?ына жай?ас?ан екеуі мектепке келе жатты. Бір аялдамадан со? алды??ы есіктен ?олында?ы с?мкесін ?зер к?теріп бір ?жей кірді.
Аян ?жейді? ?асына келіп:
?же, мына орын?а отыры?ыз, - деді. Арман болса ?арт адамды к?рмегенсіп, автобус терезесін ?рнектеген ?ырауды сауса?ымен шимайлап,теріс ?ара?ан к?йі отыра берді.
Екі аялдамадан кейін ?жей орнынан т?рып, т?суге ы??айланды да,с?мкесінен екі алма алып,Аян?а ?сынды.
Аян мен Арман автобустан т?сіп, мектепке бет алды. Аян алманы жеп келе жатып,т??ірегіне к??ілдене ?арайды.Арман ?олында?ы алманы бірер тістегені болмаса, т?тас жеп ?ою?а ?ысылып келеді.
Т.?ажыбаев
Тал?ылау с?ра?тары:
1.Аян ?жейге ?андай ??рмет к?рсетті?
2.?жей Аян?а алманы не ?шін берді?
3. Неге Арман алманы т?тас жеп ?ою?а ?ысылды?
5. Шы?армашылы? ж?мыс, топты? ж?мыс
О?ушылар?а тапсырмалар беру.
1.??ыпты ж?не ??ыпсыз бала туралы ойларын кестеге толтырту.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему "Олимпейский игры"»
Сабақтың тақырыбы: Ел рәміздері Сабақтың мақсаттары: Білімділік: ел рәміздері және олардың авторлары туралы толық мағлұмат беру, қазақ жерінің кең байтақ екендігі, тәуелсіздігі жайында білімдерін толықтыру. Ел рәміздерінің мемлекеттік мәнін ашу. Тәрбиелік: елжандылықққа, қазақстандық патриотизмге тәрбиелеу, ел рәміздерін қастерлеп, құрметтеуге баулу. Дамытушылық: ақыл - ой әрекеті, топтық ойлау, өзара қарым - қатынас біліктіліктерін, шығарамашылық потенциалдарын, сөздік қорларын дамыту. Сабақтың типі: жаңа білім беру Сабақтың түрі: проблемалық Сабақтың технологиясы: ДОТ Сабақтың стратегиялары: бақылау, түсіндіру, сұрақ - жауап, робин - раунд, ІNSERT, еркін жазу, ассосация, блиц - турнир сұрақтары, «Миға шабуыл», лекция (визуалды) Сабақтың көрнекілігі: экрандық - бейнелік (мемлекеттік рәміздер суреттері, рәміздер авторларының портреттері, мазмұндық суреттер), бағалау және көңіл күй фишкалары Сабақты ұйымдастыру формасы: топтық Сабақ барысы: І. Қызығушылықты ояту 1. Ұйымдастыру (2 мин) Оқушыларды және құралдарын түгендеу Назарларын сабаққа аудару Оқушыларды топтарға бөлу І топ: «Елтаңба» ІІ топ: «Көк байрақ» ІІІ топ: «Әнұран» Әдістері: бақылау, әңгімелесу, сұрақ - жауап. Күтілетін нәтиже: оқушылардың назары толығымен сабаққа аударылады. 2. Қызықтырушылық әрекет (2 мин) «Көңіл күй қалай, оқушым?» - туымның түсіндей жарқыраймын - өзіме сенемін, қызарсам, айып етпеңіз - қорқыныш бар, бірақ сарғайып солмаймын Әдістері: бақылау, сұрақ - жауап ІІ. Жаңа мағынаны тану 1. Тірек білімді актуалдау (4 мин) Шарты: әр топ басшысына «Миға шабуыл» сұрақтары қойылады. Оқушы шапшаң түрде жауап беруі керек. І топ. «Елтаңба» 1. Қазақстан батыстан шығысқа қарай қанша киллометрге созылып жатыр? (3000 км) 2. ҚР тәуелсіздігін қашан алды? (1991 жыл, 16 желтоқсан) 3. Елордамыз қай өзеннің бойында орналасқан? (Есіл) 4. Қазақ елінің тәуелсіздігін ең алғаш мойындаған ел. (Түркия) 5. Жері байдың -.... (елі бай) ІІ топ. «Көк байрақ» 1. Қазақстан оңтүстіктен солтүстікке қарай қанша киллометрге созылып жатыр? (1600 км) 2. ҚР Конституциясын қай жылы қабылдады? (1995 жыл, 30 тамыз) 3. Қызылорда қаласы қай өзеннің бойында орналасқан? (Сырдария) 4. Қазақстан дүние жүзі бойынша жер көлемі жағынан нешінші орында? (9) 5. Ит тойған жеріне,.... (ер туған жеріне) ІІІ топ. «Әнұран» 1. ҚР жалпы аумағы. (2. 7 млн км) 2. Ұлттық валюта қашан қабылданды? (1995 жыл, 15 қараша) 3. ҚР БҰҰ - на қашан мүшелікке қабылданды? (1992 жыл, 2 - наурыз) 4. ҚР Премьер - министрі кім? 5. Өзге елде сұлтан болғанша,..... (өз еліңде ұлтан бол) 2. Жаңа сабақ а) жетекші сұрақтар қою ( 2 мин) . Біздің Отанамыз? - Қазақстан. Біздің Елбасымыз? - Н. Ә. Назарбаев . Біздің Елордамыз? - Астана . Біздің рәміздер? - Елтаңба, Әнұран, Ту - Дұрыс айтасыңдар, балалар. Отан туралы сұрақтарды қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбын шығарып алдық ә) жаңа сабақты хабарлау (10 мин) жаңа сабақты көрнекіліктер (экрандық - бейнелік) арқылы түсіндіру Әнұран Елтаңба Ту Оқулықпен жұмыс (4 мин) Оқулықтағы мәтінді тізбектей оқыту.
Дала көрсең көкжиекпен ұштасқан, Көлді көрсең секілді бір түскі аспан, Менің байтақ Республикам даласы, Менің көлім теңізбен қол ұстасқан.
Қызыл бұлттай көрсең қырдың гүлдерін, Көрсең ашық Алатаудың күндерін, Жерінде гүл, көгінде күн бір жүзген Ұлан - байтақ Республикам бұл менің. Нәтижесі: осы өлеңді оқу барысында оқушылардың шаршағандықтары басылып, шабыттана бастады. Үй тапсырмасын беру (1 мин) Теориялық бағытта: мәтінді оқып, мазмұндау Бағалау (2 мин) «Бағалау парағы» арқылы топтық бағалау Нәтижесі: сабақтың өн бойында орындалған тапсырмалардың орындалу деңгейіне қарай топтар «Бағалау парағы» арқылы топтық түрде бағаланды. «Елтаңба» және «Көк байрақ» топтары «өте жақсы», ал «Әнұран тобы» «жақсы» деген баға алды.
Сабақтың тақырыбы: Ұлттық теңге - ұлт мақтанышы Сабақтың мақсаты: 1) Білімділік: Оқушыларды ұлттық теңгенің шығу тарихымен таныстыру. 2) Тәрбиелік: Оқушыларды рәміздерімізді құрметтеуге, тәуелсіз қазақ елінің жетістіктерін, тарихын білуге тәрбиелеу. 3) Дамытушылық: Оқушылардың өзіндік көзқарастарын қалыптастырып, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Сабақтың түрі: Танымдық сайыс сабақ Сабақтың әдісі: Сұрақ - жауап, баяндау. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, суреттер, нақыл сөздер. Сабақтың барысы: 1) Ұйымдастыру кезеңі а) Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау ә) Оқушылардың назарын сабаққа аудару Мұғалім сөзі: Еліміздің ұлттық валютасы теңгенің шығу тарихын әрбір Қазақстан азаматы білуі тиіс. Себебі халықаралық экономикада, еліміздің қаржы саласында теңгенің маңызы ерекеше. 1992 жылы 12 қарашада еліміздің президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев "Қазақстан Республикасында валюта енгізу туралы" Жарлыққа қол қойды. 1993 жылы 15 қарашада Қазақстанның ұлттық валютасы - теңге айналымға енді. Ескі ақшаны ұлттық теңгеге айырбастау 15 қарашадан басталып, 20 қараша күні аяқталды. 1 теңге 500 сомға бекітілді. Алғашқы валюта Англияда " Харрисон және оның ұлдары" компаниясында жасалса, алғашқы тиындар Германияда жасалды. Теңгенің бірінші бетіне қазақ халқының ұлы тұлғаларының бейнелері басылды. Ұлттық валюта банкнот және монета түрінде айналысқа енгізілді. 1 тапсырма. Сұрақ - бізден, жауап - сізден. 1. Ақша тарихын зерттейтін ғылым. 2. Ұлттық валюта дегеніміз не? 3. Қазақстан теңгесі қай жерде басылды? 4. Алғашқы тиындар қай жерде жасалды? 5. Ұлттық валюта - теңге айналымға шыққан мерзім. 6. 1993 жылы 1 теңге неше соммен белгіленді? 7. Ескі ақшаны теңгеге айырбастау жүргізілген мерзім? 2 - тапсырма: Төменде аталған елдердің валюта атауларын жазыңыз. 1. Ресей ___________ 2. Қытай ___________ 3. Қырғызстан ___________ 4. Өзбекстан ___________ 5. Үндістан ____________ 6. Германия _____________ 7. Египет _____________ 8. Англия _____________ 9. АҚШ ______________ 10. Түркия ______________
3 тапсырма: Берілген қағазға ұлттық валюта - теңгенің ерекшелігі болады деген 5 суретті сал. 4 тапсырма: Берілген теңгеде бейнеленген тұлғаны тап! 1 теңге - 10 теңге - 100 теңге - 3 теңге - 50 теңге - 20 теңге - 5 теңге - 5 тапсырма: Мақал - мәтелдегі қалып кеткен орынға төмендегі сөзді жаз. ( дүние, көз, дария, теңге, санап, шашу, есеп, ақшасы, судың, құлып) 1. _____ тиыннан өсер. Жылқы құлыннан өсер. 2. Есепсіз ______ жоқ. 3. Алтын тапсаң _______ ал. 4. Ақша кетуге тырысады, _________ ұстауға тырысады. 5. Тамшыдан тама берсе _______ болар. 6.______ оңай, жинау қиын. 7. Ақша ашпайтын _________ жоқ. 8. _______ да сұрауы бар. 9. Ақшада ____ жоқ. 10. Ар - намысы таза адамның _______ аз болады. 6 тапсырма: Шешендік өнер: "Мен ақшасыз өмір сүре аламын ба?" Қорытынды: Теңге – Қазақстан Республикасының мемлекеттік нышаны. Әнұран, ту және елтаңба сияқты ұлттық валюта да мемлекеттік нышандардың қатарына жатады. Ұлттық валюта - теңге біздің еліміздің тәуелсіздігін жариялаған уақыттан бастап болған айрықша мəнді оқиғалардың бірі болып табылады. Ұлттық валютаны енгізу елімізде жеке ақша - кредит саясатын жүргізуге мүмкіндік берді. Қазақстан валютасын қолдау туралы Халықаралық валюта қорымен, Бүкіл дүние жүзілік, Еуропалық және Азия даму банкілерімен, сондай – ақ әлемнің бірқатар дамыған елдерінің үкіметтерімен келісімге қол жетті.
Тақырыбы: « Кітап – білім бұлағы» Сабақтың мақсаты: Білімнің кітап арқылы берілетінін ұғындыру. Кітаптың адам өміріндегі маңызы, ғылым мен білімнің пайдасы жайлы түсіндіру. Кітапқа деген қызығушылығын арттыру. Оқулықтарды күтіп ұстауға үйрету.
көрнекілігі: Кітап жайлы жазылған плакаттар, суреттер. Сабақтың барысы: 1 - бөлім. Ұйымдастыру кезеңі. Кітап та алма ағашы, Жемісін біздер теретін. Тәтті алмаға балашы, Кітабыңның әр бетін,- деп Мұзафар Әлімбаев атамыз жырлағандай әдеби кітаптар мен оқулықтар сендерге білім көзі, рухани қазына. Біз кітап арқылы бастауыш мектептің өзінде - ақ бүкіл адамзат өмірімен танысамыз. Кітап білімімізді молайтады, кітаптан көп өнеге мен тәрбие аламыз. Оқығаның, тоқығаның көп болса жеңбейтін жау, алынбайтын қамал жоқ. Дана халқымыз «Білекті бірді жығады, білімді мыңды жығады» деп бекер айтпаса керек деп бүгінгі оқушылары дайындаған «Кітап - білім бұлағы» атты сынып сағатымызды бастауға рұқсат етіңіздер. 2 - бөлім. Кіріспе. Кітап туралы не білеміз? Кітап – араб сөзі, “жазба”, ал түрікше “дәптер”, мерзімді баспасөз басылымы” деген сөз Кітап өмір айнасы, замана сыры, тарих шежіресі, оқу, тәрбие құрал Кітап – араб сөзі, “жазба”, ал түрікше “дәптер”,”мерзімді баспасөз басылымы”деген сөз. Кітап өмір айнасы, замана сыры, тарих шежіресі, оқу, тәрбие құралы. Жұмбақ шешу. Мұғалім: Балалар бүгін бізге қонаққа Кітап келіп отыр. Кітапты ортаға шақырайық. Кітап: Балалар, мен білім көзі - кітаппын. Мені жасау үшін көп адам еңбек сіңірді. Балалар кітап қайдан шығатынын білесіңдер ме? Балалар: Ағаштан Мұғалім: Кітап шығару үшін көп еңбек сіңіреміз. Кітап сен бізге қонақ болып, балалардың білімін тамашала. Оқушылардың кітаптың жасалу жолы туралы тақпақтары: Мағынаны таны. Алғашқы кітап баспасы ағаштан жасалды. Қазақ кітап баспасы Ресейге қосылған соң қалыптасты. Тұңғыш қазақ кітаптары 1800 жылы шығарыла бастады. 3 - бөлім. Топтық сайыс. 1. Таныстыру. 2. Жалғастыр Ойын: Кітап нені сүйеді? 3. Көркем сөз Даналық 4. Ойлан, тап. 5. Өнер көрсету Мұғалім: Балалар, кітап туралы жазған ұлы ғұлама ақын, жазушыларымыздың қандай нақыл сөздерін білесіңдер Кітап маған тақтан да қымбат. Шекспир. Артық ғылым кітапта, Ерінбе оқып көруге. Абай. 6. Көрініс 2. «Науқас кітап» көрініс. Дәрігер ролінде: Гүлсәт, Науқас кітап рөлінде: Сағындық. „Кітаптың мұңы „ Самал: Ұқыпты баланың кітабы. Наурыз: Жалқау баланың кітабы Мұғалім: Балалар, дәрігер апайымыз айтқандай, кітаптарда ауырады екен. Сол зиянды болдырмау үшін мынандай ережелер бар екен Есіңе сақта! 1. Кітапты ұқыпты, таза ұстау керек. Өздеріңнен кейін оны көптеген балалар оқитынын есіңнен шығарма 2. Кітапты төсекте жатып, ас ішіп отырып оқыма, кітап оқуды үлкен ой еңбегімен оқу керек 3. Кітапты қалай болса солай оқыма. 4. Кітапты жыртуға, сызуға болмайды. 5. Кітапханада шулауға болмайды, өйткені басқаларға кедергі келтіресің. 6. Кітап бетіне сурет салма! Мұғалім: Балалар, кітап туралы жазған ұлы ғұлама ақын, жазушыларымыздың қандай нақыл сөздерін білесіңдер. слайд Жалғастыр 1. Кітап - таусылмайтын байлық. 2. Кітап - білім бұлағы, Білім - өмір шырағы. 3. Кітап – алтын қазына. 4. Өнерліге нұр жауар 5. Өнер - ағып жатқан бұлақ, Білім - жанып жатқан шырақ. 1. Оқусыз білім жоқ, Білімсіз күнің жоқ. 2. Білім тозбайды, Ақыл азбайды. 3. Еңбектің наны тәтті, Жалқаудың жаны тәтті 4. Білекті бірді жығады,.................. 5. Оқу білім бұлағы,.................... Мұғалім: Ұлы адамдарымыз кітапты жоғары бағалаған. Алғаш қазақ балаларына арнап «Әліппе» оқулығын жазған кім? Оның балаларға арнап жазған өлеңін кім біледі? Ы. Алтынсарин Кел, Балалар оқылық тақпақ Мұғалім: Балалар бүгінгі тәрбие сағатымыздан көп нәрсені үйрендік. Кітап балаларға білім беруде, жан - жақты тәрбие беруде әр түрлі әдеби шығармалармен таныстырады. Сондықтан «Кітап - білім бұлағы» деп бекер айтылмаған. Мұғалім: Балалар, дәрігер апайымыз айтқандай, кітаптарда ауырады екен. Сол зиянды болдырмау үшін мынандай ережелер бар екен Есіңе сақта! 1. Кітапты ұқыпты, таза ұстау керек. Өздеріңнен кейін оны көптеген балалар оқитынын есіңнен шығарма. 2. Кітапты төсекте жатып, ас ішіп отырып оқыма, кітап оқуды үлкен ой еңбегімен оқу керек. 3. Кітапты қалай болса солай оқыма. 4. Кітапты жыртуға, сызуға болмайды. 5. Кітапханада шулауға болмайды, өйткені басқаларға кедергі келтіресің. 6. Кітап бетіне сурет салма! Қорытынды.
