kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

ДЕВИАНТТЫ МІНЕЗ-??ЛЫ?ТЫ О?УШЫЛАРДЫ ЗЕРТТЕУ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ма?саты: девиантты мінез – ??лы?ты о?ушыларды? танмды? процестерін, мінез – ??лы?тарын зерттеу ж?не олрды? эмоциональды? ?арым – ?атынастарын ?алыптастыру. Логикалы? ойлауды ж?не шы?армашылы? ?иял ?абілетін бай?ауды дамыту.

Міндеттері:

  1. Баланы? о?у?а деген ?абілетін, мотиватциясын жо?арлату;
  2. Баланы? ?абілеттерін, сезімдерін, ?ызы?ушылы?тарын дамыту;
  3. Мінез ерекшіліктерін зерттеу;
  4. ?рт?рлі т?сілдер ар?ылы к??іл – к?йлерін к?теру;

 

Просмотр содержимого документа
«ДЕВИАНТТЫ МІНЕЗ-??ЛЫ?ТЫ О?УШЫЛАРДЫ ЗЕРТТЕУ»

ДЕВИАНТТЫ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚТЫ ОҚУШЫЛАРДЫ ЗЕРТТЕУ

Бутабаева А.Т.

«Көкжайық орта мектебі» КММ



Мақсаты: девиантты мінез – құлықты оқушылардың танмдық процестерін, мінез – құлықтарын зерттеу және олрдың эмоциональдық қарым – қатынастарын қалыптастыру. Логикалық ойлауды және шығармашылық қиял қабілетін байқауды дамыту.



Міндеттері:

  1. Баланың оқуға деген қабілетін, мотиватциясын жоғарлату;

  2. Баланың қабілеттерін, сезімдерін, қызығушылықтарын дамыту;

  3. Мінез ерекшіліктерін зерттеу;

  4. Әртүрлі тәсілдер арқылы көңіл – күйлерін көтеру;



Балалардың мінез-құлық ауытқуларын сипаттауда қазіргі заманғы педагогикалық-психологиялық әдебиетте «девианттық мінез-құлық» термині қолданылады (латын тілінен аударғанда «deviatio» -ауытқушылық). Девианттық мінез-құлық –қалыптан ауытқушылық және ол адамның қоғам мен әлеуметтік топта қабылданған өзін-өзі ұстау нормалары мен ережелеріне сай келмейтін іс-әрекеттері мен қылықтары. Девианттық мінез құлықтың мәнін түсінуде негізгі екі ұғымды қарастырамыз-«қалып (норма)» және «қылық». Әлеуметтік қалып-бұл нақтылы қоғамда тарихи түрде қалыптасқан жеке тұлғаның, әлеуметтік топтың немесе ұйымның мінез-құлық ережелерінің мөлшері, этикет, мораль, заңдық нормалар. Басқа да құндылықтар тәрізді, әлеуметтік нормалар тұлғаның бағалау және бағыт ұстау функцияларын орындайды, мінез-құлықты реттейді және бақылап отырады. Норма-идея, идеалдар сияқты бағыттапқана қоймай, белгілі бір ереже-міндеттерді жүктейді.



Девиантты мінез - құлық – жалпыға ортақ ережелерден ауытқитын әлеуметтік іс – әрекет осы ережелерді бұзатын адамдар мен әлеуметтік топтардың қылықтары; қабылданған құқықтық немес моральдық нормаларды бұзған адамның мінез – құлқы.

Биологиялық факторбаланың әлеуметтік бейімделуіне кедергі жасайтын физиологиялық және анатомиялық жағымсыз ерекшіліктері. Оларға ұрпақтан – ұрпаққа берілетін, психофизиологиялық факторлар жатады.

Психологиялық факторлырбұған баладағы психопотологиялар мен мінездегі кейбір қасиеттердің басым болуы жатады.

Әлеуметтік - педагогикалық факторлар – олар мектептік, отасылық, қоғмдық тәрбиедегі кемшіліктердің нәтижесінде, баланың оқудағы үлгермеушілігіне байланысты.

Әлеуметтік – экономикалық факторлар – әлеуметтің теңсіздігі, қоғамның кедей және бай болып бөлініуі, жұрттың кедейленуі, жұмыссыздық, инфилятция, әлеуметтік кернеу.

Моральды – этникалық факторлар – қазіргі қоғамның адамгершілік қасиеттерінің деңгейі төмен болуы, рухани құндылықтардың бұзылуы.



Девиантты мінезді балалар тәрбиесіндегі ескертілетін жайттар:

  • Жектұлға ретінде дамуына ықпал ету жағын ескеру қажет;

  • Отбасы жағдайына назар аудару керек;

  • Жан – жылуын зәрулікпен құтқару,бала құқығымен санасу;

  • Мейірім мен сүйіспеншілік екіжақты да адамдық сипатқа жеткізетінін ұғыну керек;

  • Психологиялық түзету кезеңінде төзімділік қажет;

  • Баланың ішкі дүниесі мен қылықтарын, іс-әрекеттерін білу керек;



Девиантты мінезді балаларды қалай тәрбиелеуге болады?

  • Оқушының мінез – құлқын анықтайды.

  • Бала үнемі жақсы психологиялық жағдайда тәрбиеленуі, оқуы, өсуі қажет.

  • Мұғалім шыншыл, әділетті, кешірімді, мейірімді, сабырлы, ұстамды болғаны жөн.

  • Оқушының әрбір тәртіпсіз әрекетінің себебін анықтап, көз жеткізіп, шара мен жазаны соған лайықты қолдану керек.

  • Балада жағымды « Мен» бейнесін қалыптастыру қажет.



Девиантты мінез – құлықты баламен жұмыс жүйесі.

  • Қамқоршы мұғалімдер бекіту.

  • Мектептік ісшараларға тарту.

  • Ата – аналармен байланыс жасау.

  • Оқушыларға жеке портфолия арнау.

  • Жеке картокека жүргізу.

  • Еңбекпен қамтылуына ықпал ету.

  • Психологиялық зерттеулер жасау.



Қиындық тудыратын оқушылармен жүргізілетін әңгімелер.

  • Өмірдегі ең қажетті, қызықты не деп есептейсің?

  • Сенің үйдегі мектептегі ұнататын жұмысың?

  • Сенің ата – анаңмен қарым – қатынасын қандай?

  • Сенің достарың қандай, олар туралы сен не ойлайсын?

  • Қай пәнді жақсы көресін?

  • Қандай әдеби кітаптар оқисын?

  • Орта мектепті бітіргенен кейін кім болғын келеді?

  • Өзіңнің мектептегі оқуына жүріс – тұрысына ризасынба?


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Психологу

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
ДЕВИАНТТЫ МІНЕЗ-??ЛЫ?ТЫ О?УШЫЛАРДЫ ЗЕРТТЕУ

Автор: Бутабаева Айгерим Тельмухамбетовна

Дата: 30.09.2016

Номер свидетельства: 346838

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства