Барысы: ??рметті о?ушылар біз б?гін сіздермен Сеземіз, танимыз, ойнаймыз деп аталатын ерекше саба? ?ткіземіз. Саба?ымыз тренинг, ойын, т?рінде болады.
«Мені? есімімді ата» жатты?уы.
Ма?саты: топ?а деген жа?ымды сезімді дамыту.
Н?с?ау. ?азір мына кішкентай доп сіздерді? ?олдары?ыз?а тиеді. Б?л допты ?ста?ан адам ?з есімін айтуы тиіс. Доп барлы?ына тигенен со?, доп ?айта бір айналады. Сол кезде ?рбір ?атысушы тренингте ?олданатын есімін айту тиіс.
Н?с?ау. К?нні? суретін салып, ортасына о?ушы ?з есімін жазады. Шашырап т?р?ан ?р с?улеге бала ?зіні? жа?сы деген ?асиетін, жетістіген, ?нерін жазады.
«К?ргенді тап».
Ма?саты: есте са?тау ?аблетін дамыту.
Сіздерге то?ыз т?рлі фигура, сызы?тардан т?ратын 1-сурет ?сынылады. 10 сек. Содан со? сондай сызы?, фигураларды? саны екі есе арты? к?рсетіледі. Алды??ы к?ргендерді табу с?ралады.
Ма?саты: ?атысушыларды ынтыма?тасты??а т?рбиелеу. ?атысушылар ше?бер бойымен ?олдарын ж?мып отырады, ж?ргізушіні? б?йры?ымен б?рі сауса?тарын ашады. Топты? ?атысушылары бір – біріне ?арамай, бір ?ана санды сауса?тарымен к?рсетуге тырысу керек. ?атысушылар бір-бірімен келісуге, за?сыз ?дістермен ?з ?рекеттерін ?йлестіруге ?мтылуларына тыйым салынады. ?з ма?саттарына жеткенше, ойын жал?аса береді.
Екі ?атысушы алынады. Олар 1-5 метр ?ашы?ты?та, бір-бірлеріне ар?аларын беріп отырады. Ж?ргізуші еденге бір ?атысушыдан екіншісіне ?арай жіп тартып ?ояды. Жіпті? ?штары екі орынды? ая?тарыны? ортасында жату керек. Ж?ргізушіні? б?йры?ымен жіпті кім бірінші болып ?зіне тартып алса, сол же?імпаз атанады.
А?ашты 12 б?лікке б?лу ?шін неше рет кесу керек. (11)
?ай жерде ?алалар ?йсіз, ормандар а?ашсыз к?рсетіледі? (картада)
Т?йе??с ?зін ??спын деп айта ала ма?(жо?, ?йткені ол с?йлемейді)
Алма а?ашында 12 алма, ал ?йе?кі а?ашында одан аз алма ?сіп т?р, ?йі?кі а?ашында ?анша алма ?сіп т?р. (?йінкіде алма ?спейді)
Жа?бырлы к?ні ?оян ?андай а?ашты? астында отырады? (сулы а?аш)
«Атомдар ж?не молекуллалар».
Ма?саты: сенім атмосферасын ??ру, топты ж?мылдыру. ?атысушылар ше?бер болып т?рады.
Н?с?ау: ?азір біз атомдар ж?не молекулалар ойынын ойнаймыз. ?рбіреуі?ізді? б?лмеде атом болып еркін ж?ресіз. Мені? н?с?ауым бойынша (шапала?) жылдам молекула болып жиналасыздар, ?олдары?ыздан ?стайсыздар. ?рбір молекулада?ы атомдар саны мені? н?с?ауым бойынша жиналады. Мен шапала?тап «?ш» деген санды атасам, ?ш адамнан топ ??райсыздар.
«Ж?ректен-ж?рекке».
О?ушылар?а ж?рек бейнесіндегі жапсырма ?а?аздары таратылып беріледі, олар сыныпта?ы бір о?ушы?а арнап тілек немесе ?сынысын жазып та?тада ілініп т?р?ан ватман?а жапсыруы тиіс(музыка ойнап т?рады)
?орытынды: «Адам ?мірінде екі н?рсемен ?артаймайды, біріншісі ?айырымды ісі, екіншісі ж?ректен шы??ан жылы с?зі» ?р?ашанда бір –бірімізге жылы с?здер айтып, бір-бірімізге ?айырымды болайы?.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Cеземіз, танимыз, ойнаймыз»
«Атамекен орта мектебі» мемлекеттік мекмесі
Т Р Е Н И Н Г
ТАҚЫРЫБЫ: «Сеземіз, танимыз, ойнаймыз»
Өткізілетін сыныбы: 4
Мектеп психологы: Қоспанова Н
2015-2016оқу жылы
«Сеземіз, танимыз, ойнаймыз» тренингі
Мақсаты: оқушыларды ұйымшылдыққа, адамгершілікке, тапқырлыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу. Оқушылардың ой қиялдарын ұштау, ойлау қаблетін дамыту.
Көрнекіліктер: ватман қағазы, түрлі түсті қағаздар, маркер, музыкалық орталық. Жүрек бейнесіндегі жапсырмалар.
Барысы: құрметті оқушылар біз бүгін сіздермен Сеземіз, танимыз, ойнаймыз деп аталатын ерекше сабақ өткіземіз. Сабағымыз тренинг, ойын, түрінде болады.
«Менің есімімді ата» жаттығуы.
Мақсаты: топқа деген жағымды сезімді дамыту.
Нұсқау. Қазір мына кішкентай доп сіздердің қолдарыңызға тиеді. Бұл допты ұстаған адам өз есімін айтуы тиіс. Доп барлығына тигенен соң, доп қайта бір айналады. Сол кезде әрбір қатысушы тренингте қолданатын есімін айту тиіс.
«Мен - күнмін» тренингі.
Мақсаты: оқушының өзіне сенімділігін арттыру. Сыныптың ынтымағын, ұлдар мен қыздар арасындағы достық, ұлдардың қыздарды қорғауы, сыйлауын байқау.
Нұсқау. Күннің суретін салып, ортасына оқушы өз есімін жазады. Шашырап тұрған әр сәулеге бала өзінің жақсы деген қасиетін, жетістіген, өнерін жазады.
«Көргенді тап».
Мақсаты: есте сақтау қаблетін дамыту.
Сіздерге тоғыз түрлі фигура, сызықтардан тұратын 1-сурет ұсынылады. 10 сек. Содан соң сондай сызық, фигуралардың саны екі есе артық көрсетіледі. Алдыңғы көргендерді табу сұралады.
Мақсаты: қатысушыларды ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Қатысушылар шеңбер бойымен қолдарын жұмып отырады, жүргізушінің бұйрығымен бәрі саусақтарын ашады. Топтың қатысушылары бір – біріне қарамай, бір ғана санды саусақтарымен көрсетуге тырысу керек. Қатысушылар бір-бірімен келісуге, заңсыз әдістермен өз әрекеттерін үйлестіруге ұмтылуларына тыйым салынады. Өз мақсаттарына жеткенше, ойын жалғаса береді.
Жіп ойыны.
Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйіне жағымды әсер ету.
Екі қатысушы алынады. Олар 1-5 метр қашықтықта, бір-бірлеріне арқаларын беріп отырады. Жүргізуші еденге бір қатысушыдан екіншісіне қарай жіп тартып қояды. Жіптің ұштары екі орындық аяқтарының ортасында жату керек. Жүргізушінің бұйрығымен жіпті кім бірінші болып өзіне тартып алса, сол жеңімпаз атанады.
Логикалық сұрақтар:
Барлық айлар 30 және 31 күн мен аяқталады. Қай айда 28 күн бар?
(Барлық айда)
Ағашты 12 бөлікке бөлу үшін неше рет кесу керек. (11)
Қай жерде қалалар үйсіз, ормандар ағашсыз көрсетіледі? (картада)
Түйеқұс өзін құспын деп айта ала ма?(жоқ, өйткені ол сөйлемейді)
Алма ағашында 12 алма, ал үйеңкі ағашында одан аз алма өсіп тұр, Үйіңкі ағашында қанша алма өсіп тұр. (үйінкіде алма өспейді)
Жаңбырлы күні қоян қандай ағаштың астында отырады? (сулы ағаш)
«Атомдар және молекуллалар».
Мақсаты: сенім атмосферасын құру, топты жұмылдыру. Қатысушылар шеңбер болып тұрады.
Нұсқау: Қазір біз атомдар және молекулалар ойынын ойнаймыз. Әрбіреуіңіздің бөлмеде атом болып еркін жүресіз. Менің нұсқауым бойынша (шапалақ) жылдам молекула болып жиналасыздар, қолдарыңыздан ұстайсыздар. Әрбір молекуладағы атомдар саны менің нұсқауым бойынша жиналады. Мен шапалақтап «үш» деген санды атасам, үш адамнан топ құрайсыздар.
«Жүректен-жүрекке».
Оқушыларға жүрек бейнесіндегі жапсырма қағаздары таратылып беріледі, олар сыныптағы бір оқушыға арнап тілек немесе ұсынысын жазып тақтада ілініп тұрған ватманға жапсыруы тиіс(музыка ойнап тұрады)
Қорытынды: «Адам өмірінде екі нәрсемен қартаймайды, біріншісі қайырымды ісі, екіншісі жүректен шыққан жылы сөзі» әрқашанда бір –бірімізге жылы сөздер айтып, бір-бірімізге қайырымды болайық.
