Б?кіл ?лемге к?лкі сыйлаймын..

Сабақтың тақырыбы:

«Бүкіл әлемге күлкі сылаймын!»

Мақсаты: 

Оқушының өз мінезіне басшылық жасай алуын қалыптастыру; Көңіл-күйін жағымды арнаға түсіруге баулу; Көтеріңкі көңіл-күйдің айналасындағыларға әсерін түсініп,сезінуге  тәрбиелеу

Сабақ түрі : аралас сабақ  Сабақтың әдіс – тәсілі: Әңгімелесу, сұрақ-жауап, тілегін білдіру, жаттығулар т.б.  Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта, компьютер, таратпа материалдар, карточкалар, суреттер, әңгіме т.б.

Сабақтың барысы.  Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру, қайталау  

1. Жаттығу «Көңілді шаттық шеңбер» Жаңа сабақты түсіндіру а) Сұрақ- жауап

б) Суретпен жұмыс

в) «Болады, болмайды» жаттығуы.

г) Сергіту сәті: Жаңа сабақты бекіту

Жаттығу:  «Жүректен жүрекке»

Оқушыларды бағалау Үйге тапсырма беру

• Үй тапсырмасы:  
• 1. Жаттығу «Көңілді шаттық шеңбер»

Ж а ң а с а б а қ

-                     Сәлем, Элеанора.  Жүзің қандай жарқын.Саған тек жақсылық,жақсы көңіл-күй тілеймін. Шеңбер бойынша әрі қарай жалғаса береді.

Сабағымызды бастамас бұрын «Бет перделер» жаттығуын орындайық онда  бүгінгі көңіл- күйлерімізді анықтайық. Ол үшін мына тақтадағы берілген үш эмоцияның біреуін таңдау керекпіз. Алдарындағы  көңіл-күйлерді таңдап алып, тақтаға жапсырайық

Сұрақ- жауап

- Өздеріңнің көңіл-күйлерің қалай? Көңілдісіңдер ме?

- Адамның көңіл-күйін қалай байқауға болады екен?

- Бет әлпетінен,көзінен,аузынан қимылынан т.б.

- Ал адамның көңіл күйін көтеріп,жақсартуға болама екен?

- Оған жақсы сөз айтып,сыйлық сыйлауға болады не жақсылық жасауға болады.

Суретпен жұмыс .  

Суреттегі көңіл-күйлерді атап шығайық.

Көңіл күйі ,   көңіл-күй  – адамның   психикалық   процестерге, барлық қызметіне, соның ішінде оқу материалын меңгеруге әсер ететін эмоционалдық жағдайы. Көңіл күйіне қарап адамдарды: шат, жайдары, көңілді, жылы жүзді, ызбарлы, ызалы, т.б. деп ажыратуға болады. Көтеріңкі көңіл адамға қуат бітіріп, бойын сергітеді, ал уайым-қайғы жүнжітіп, жабырқатып жібереді.

Кейде адамның Көңіл күйі жалпы өмірге деген қатынасын сипаттайды. Мысалы, адамның қызметі жақсы, жұмыс істейтін ұжымы ынтымақты, отбасы жарасымды болса, мұндайда оның Көңіл күйі де көтеріңкі болады. Адамның денсаулық жағдайы, жүйке жүйесіндегі ерекшеліктері де көңілге әсер етеді. Тіршілік үшін маңызды да мәнді нәрсе көңілге ерекше із қалдырады. Егер көптен айналысып жүрген іс оңға басса, орындалса, онда, кісі шат-шадыман күйге түседі. Керісінше, кісі сәтсіздікке ұшырап, көздеген мақсатына жете алмаса, қиналып мазасызданады. Ерік-жігері күшті, рухани өмірінің мазмұны бай, ұстанған идеясына сенімі мол адамдар қандай ауыр жағдайларда да өздерін көтеріңкі, сергек ұстайды. К. к-н меңгере білу кімге болса да аса қажетті қасиет.

« Болады, болмайды » жаттығуы.

Мен сендерге сөздер айтамын, ал сендер болсандар болуы мүмкін   болса, онда қолдарын шапалақтайды, егер ондай   мүмкін   болса- онда аяқпен топылдатады.   Мысалы:   қасқыр орманда кезіп жүреді- алақан шапалақтайды. Қасқыр ағаш басында   отыр – аяқтарын топылдатады. Кастрюлде   кесе қайнап жатыр. Мысық үйдің төбесінде қыдырып жүр. Қыз үйдің суретін салып отыр. Ит   аспанда ұшып жүр. Тышқан атпен шауып бара жатыр.

СЕРГІТУ СӘТІ

«Қара жорға»  биін билету.

6

«Көңіл- күйді бейнеле» жаттығуы

Берілген сұрақтарға сай әр түрлі көңіл-күйді бейнелендер:

Қайғылы адамның

бет- әлпеті;

Ойланып тұрған адамның

бет-әлпет кескіні;

Ренжіп тұрған адамның 

бет- әлпеті;

Ашулы адамның бет- әлпеті;

Таңданған кейіп көрсету;

Өкініп тұрған адамның

бет- әлпеті;

Қорытынды:  

Балалар енді бізде көңіл-күйімізді түсірмейік. Бір-бірімізді ренжітпейік.

Жаттығу:  «Жүректен жүрекке»

Оқушылар шеңберге шығып, бір-біріне тілектерін айтып, жақсы көңіл-күй сыйлайды.

Мұғалім:  оқушылар басында сендердің көңіл- күйлерінді білдік. Енді қазір қандай болды көңіл-күйіміз? Мен сендерге көңіл-күйдің бейнеленген суреттер беремін сендер біреуін таңдап тақтаға жапсырасындар. Оқушыларға сыйлық тарату.

Үйге тапсырма:

«Бүкіл әлемге

күлкі сыйлаймын!».