Психолог: (жай дауыспен ) Біз ?лкен бір жа?сы а?быз.?ане ол ?алай тыныс аладыты? ты?дайы?шы!.(балалар ?здеріні? ж?не к?ршілеріні? ?алай тыныс алып жат?анын ты?дайды.
Психолог Ал енді б?ріміз бірге ты?даймыз. Тере? тыныс алып,бір ?адам –ал?а тынысты шы?арып бір ?адам арт?а ж?реміз. А?дар б?лай тек тыныс алып ?оймайды,сонымен бірге оны? мейірімді ?лкен ж?регі де осылай ао?ады екен( балалар ?олдарын ж?ректеріне ?ойып к?реді).
Ойын жатты?у «?зі?ні? к?лкі?ді к?рші?е сыйла»
Мен б?гін жа?сы к??іл –к?йдемін Сол жа?сы к??іл к?йімді сендерге сыйла?ым келіп т?р. (психолог ?асында?ы бала?а к?ліп ?арайды ол келесі бала?а к?леді).
Осы к?лкі ар?ылы не сезінді?дер.?
-жылылы?
Досты?
Мейірімділік
Психолог «ЭМОЦИЯ»
Мен сендерге бір ??гіме о?ып бергім келіп т?р.
Анасы ж?мыс?а кеткенде ?лы мысы?ымен ?йде ?алады. Бала шиені? ?атты жегісі келеді. Сонсын б?кіл шиені ?алай жеп ?ой?анын сезбей де ?алады. Анасы ?йіне келгенде ?лына «Шиені кім жеді» -деп с?райды. Ал ?лы «Мысы? жеді» -деп жауап берді. Мысы?тар шие жеуші ме еді?. Деп анасы та? ?алады.
Анасы ?алай та? ?ал?анын к?рсеті?дерші?( балалар мимика ар?ылы та??алу эмоциясын к?рсетеді).
Бала ?з ?ылы?ы ?шін ?атты ?ялды. Бала ?алай ?ялды.? (балалар мимика ар?ылы ?ялу эмоциясын к?рсетеді).
?стел ?стінде эмоция суреті бейнеленген карточкалар жатады. Балалар бір-біріне к?рсетпей карточканы алады. Сонсын ?р?айсысы ?з эмоциясын мимика ар?ылы к?рсетеді. Ал ?ал?ан балалар оны табады.
Психолог
Сонымен к??іл к?йлері?із ?андай?
Ал к??іл к?йді ?алай ?згертуге болады(балалар жауаптары ты?далады)
«С?йлемді жал?астыр» жатты?уы
Балалар ше?бер бойымен бір-біріне допты беру ар?ылы мына с?здерді жал?астырады.
«Мен ?уанамын егер де---------
«Мен ашуланамын егер --------
Мен ренжимін егер------
Мен м??аямын егер-------
Мен жылаймын егер------
Мен ?ор?амын егер-------
Мен та??аламын------
«И? –жо? «ойыны
Ма?саты импульсивті ?имыл ?рекеттеріне ба?ылау жасай білуді дамыту.
Балалар т?мендегі с?ра?тар?а и? немесе жо? деген с?здермен жауап береді.
??стар ?шады ма?
?азір жаз мезгілі ме?
Доп т?ртб?рышты ма?
Т?з т?тті ме?
Мысы? ??стар ?атарында ма?
?азір т?н мезігілі ме?
Біз ба?ыттымыз ба?
Эмоцияны? т?рлерін атау
Жа?ымды жа?ымсыз
К?лкі рахаттану реніш м??аю
?уану с?йсіну ?кініш ?ай?ы
«Мейірімді АЮ»
О?ушылар бізге мейірімді аю ?она??а келіпті, егер біз оны жа?сы ?демі ?йге орналастырса? ол бізді? ?андай екенімізді айтып береді
Олай болса Аю орналастырып оны аялап ??рметтеп одан мен ?андаймын деп с?рап к?релік.
Б?л тапсырманы? ерекшелігі бояумен емес сауса?пен сурет салу.
О?ушылар біріні? артына бірі т?рып, ар?аларына сауса?пен сурет салады. ?р?айсысы ?здері сурет сала отырып, артында?ы адамны? ?андай сурет салып жат?анын біліп, айтулары керек. С?ра?: Сурет сал?анда ?андай сезімде болды?ыз? ?андай сурет салып жат?анын бірден бай?ай алды?ыз ба?
?орытындылау
Балалар б?гінгі саба? ?алай ?тті?не жайында ??гімелестік ?.?андай ойындар ойнады? ?ай ойын сіздерге ?нады?
Олай болса саба?ымызды «РИЗАМЫЗ СА?АН БІЗ»?ле?імен ая?тайы?
Просмотр содержимого документа
«Тренинг: ?з к??іл к?йі?мен б?лісе біл»
№25 Славное негізгі мектебі Педагог-психологы Жумагалиева Тамара Омаровна
Тренмнг
Тақырыбы: Өз көңіл күйіңмен бөлісе біл
Мақсаты: Көңіл күй әлемнің тереңдігі жайында балалардың білімдерін кеңейту
2. Өзгелердің көңіл –күйлерін түсіне білуге үйрету
3.Әртүрлі эмоция арқылы ажырата білуге үйрету
4. Сурет арқылы өз эмоцияларын көрсете білуге дағдыландыру
Барысы балалар мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын. Сендердің көңіл күйлеріңіз қалай? (балалар жауаптары тыңдалады)
Оқушыларды жемістер салынған суреттер арқылы топқа бөлу
Психолог: (жай дауыспен ) Біз үлкен бір жақсы аңбыз.Қане ол қалай тыныс аладытың тыңдайықшы!.(балалар өздерінің және көршілерінің қалай тыныс алып жатқанын тыңдайды.
Психолог Ал енді бәріміз бірге тыңдаймыз. Терең тыныс алып ,бір қадам –алға тынысты шығарып бір қадам артқа жүреміз. Аңдар бұлай тек тыныс алып қоймайды ,сонымен бірге оның мейірімді үлкен жүрегі де осылай аоғады екен( балалар қолдарын жүректеріне қойып көреді).
Ойын жаттығу «Өзіңнің күлкіңді көршіңе сыйла»
Мен бүгін жақсы көңіл –күйдемін Сол жақсы көңіл күйімді сендерге сыйлағым келіп тұр. (психолог қасындағы балаға күліп қарайды ол келесі балаға күледі).
Осы күлкі арқылы не сезіндіңдер.?
-жылылық
Достың
Мейірімділік
Психолог «ЭМОЦИЯ»
Мен сендерге бір әңгіме оқып бергім келіп тұр.
Анасы жұмысқа кеткенде ұлы мысығымен үйде қалады. Бала шиенің қатты жегісі келеді. Сонсын бүкіл шиені қалай жеп қойғанын сезбей де қалады. Анасы үйіне келгенде ұлына «Шиені кім жеді» -деп сұрайды. Ал ұлы «Мысық жеді» -деп жауап берді. Мысықтар шие жеуші ме еді?. Деп анасы таң қалады.
Анасы қалай таң қалғанын көрсетіңдерші?( балалар мимика арқылы таңқалу эмоциясын көрсетеді).
Бала өз қылығы үшін қатты ұялды. Бала қалай ұялды.? (балалар мимика арқылы ұялу эмоциясын көрсетеді).
Ендеше барлығымыз «Көңіл күй лотосы ойынын ойнайық.
«Көңіл –күй лотосы»ойыны
Мақсаты өзгелердің көңіл-күйлерін түсіне білуге дамыту. Өз көңіл күйлерін көрсете білуге үйрету.
Үстел үстінде эмоция суреті бейнеленген карточкалар жатады. Балалар бір-біріне көрсетпей карточканы алады. Сонсын әрқайсысы өз эмоциясын мимика арқылы көрсетеді. Ал қалған балалар оны табады.
Психолог
Сонымен көңіл күйлеріңіз қандай?
Ал көңіл күйді қалай өзгертуге болады(балалар жауаптары тыңдалады)
«Сөйлемді жалғастыр» жаттығуы
Балалар шеңбер бойымен бір-біріне допты беру арқылы мына сөздерді жалғастырады.
«Мен қуанамын егер де----------------------------------------------------
«Мен ашуланамын егер ---------------------------------------------
Мен ренжимін егер----------------------------------
Мен мұңаямын егер-----------------------------------
Мен жылаймын егер------------------------------------
Мен қорқамын егер---------------------------------------
Мен таңқаламын------------------------------------
«ИӘ –жоқ «ойыны
Мақсаты импульсивті қимыл әрекеттеріне бақылау жасай білуді дамыту.
Балалар төмендегі сұрақтарға иә немесе жоқ деген сөздермен жауап береді.
Құстар ұшады ма?
Қазір жаз мезгілі ме?
Доп төртбұрышты ма?
Тұз тәтті ме?
Мысық құстар қатарында ма?
Қазір түн мезігілі ме?
Біз бақыттымыз ба?
Эмоцияның түрлерін атау
Жағымды жағымсыз
Күлкі рахаттану реніш мұңаю
Қуану сүйсіну өкініш қайғы
«Мейірімді АЮ»
Оқушылар бізге мейірімді аю қонаққа келіпті, егер біз оны жақсы әдемі үйге орналастырсақ ол біздің қандай екенімізді айтып береді
Олай болса Аю орналастырып оны аялап құрметтеп одан мен қандаймын деп сұрап көрелік .
Аю,Аю мен қандаймын? ------------------
«МЕЙІРІМДІ САНДЫҚ»
Періште сендерге сандық жіберіпті бірақ іші бос екен, сандықтың ішін мейірімді сөзбен толтырып өзіне қайтарайық,(балалар өздерінің мейірімді сөздерін жазып сандыққа салады).
«Суретші»
Бұл тапсырманың ерекшелігі бояумен емес саусақпен сурет салу. Оқушылар бірінің артына бірі тұрып, арқаларына саусақпен сурет салады. Әрқайсысы өздері сурет сала отырып, артындағы адамның қандай сурет салып жатқанын біліп, айтулары керек.
Сұрақ: Сурет салғанда қандай сезімде болдыңыз? Қандай сурет салып жатқанын бірден байқай алдыңыз ба?
Қорытындылау
Балалар бүгінгі сабақ қалай өтті?не жайында әңгімелестік ?.Қандай ойындар ойнадық қай ойын сіздерге ұнады?
Олай болса сабағымызды «РИЗАМЫЗ САҒАН БІЗ»өлеңімен аяқтайық
Күнде шат күліп күн. Өміріміз жайдары Мәңгілік бақыттың Өзіміз айғағы келесі көріскеншк күн жақсы болсын
