Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: « Путешествие в страну песка»

Виды задач

Интеграция образовательных областей

1. Коррекционно – обучающие

1. Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования – рисование песком (во время предварительной работы);

1. Упражнять в использовании различных приемов рисования песком;

1. Стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью песочной технкии.

Познавательное развитие

Речевое развитие

1. Коррекционно – развивающие

1. Способствовать развитию воображения, упражнять в создании образов на основе заданных элементов и самостоятельных образов;

1. Стимулировать проявления любознательности и творчества;

2. Развитие воображения

1. Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, мелкую моторику;

1. Развивать изобразительные навыки, художественный вкус.

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

1. Воспитательные

1. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям и друг другу, способность сопереживания;

1. Воспитывать способность детей выслушивать ответы товарищей.

1. Воспитывать аккуратность

1. Вызвать положительные эмоции связанные с новыми впечатлениями.

Социально-коммуникативное развитие

Этапы НОД

Прод-ность

Методы, приемы, формы

Ход

1.Организационный этап подготовка к НОД)

2 мин

Игра «Подари улыбку другу, пусть она идет по кругу».

Здравствуйте ребята!!!

Проходите, я очень рада вас видеть.

Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и поприветствуем друг друга.

Подарим друг другу самую добрую улыбку.

Молодцы, а сейчас повторяйте за мной:

Ребята повторяют движения.

Проснулось солнышко и сладко зевнуло. (Поднять руки вверх). 

Солнышко лучик тебе протянуло. (Протянуть руки в центр круга).  Солнышко щечку тебе полоскало. (Погладить ладонями щечки). 

Доброго утра Вам пожелало! (Прижать ладони к груди).

2.1 Основная часть

10 мин

Педагог-психолог:

Ребята скажите, а какое сейчас время года?

Ответы детей: Педагог-психолог: А в какое время играют снегом? Ответы детей

Педагог-психолог:

А в какое время года играют песком? Ответы детей. Педагог-психолог:

А вот лета ждать нам еще долга.(Педагог-психолог приготавливает – цветик-семицветик) Ребята, а я знаю такую волшебную страну, где круглый год лето, светит солнышко и согревает все кругом своими лучиками. В этой стране совсем нет снега, зато там много песка, и ваши ручки могут в него окунуться. И даже с песком можно поиграть ведь он полон нежности, чистоты и дружелюбия. Ну, что отправимся в эту страну. (ответы детей). Педагог-психолог:

Давайте пофантазируем.

В моих руках находится цветик – семицветик. Как только я оторву листочек и произнесу волшебные слова. Мы и окажемся в стране «Чудес».

Возьмитесь за руки.

Педагог-психолог отрывает лепесток.

Педагог-психолог:

Лети, лети лепесток через запад на восток, Через север, через юг. Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли.

Быть по нашему вели!»  

Дети открывают глаза.

Педагог-психолог снимает со столов ткань.

Педагог-психолог.

Ребята мы с вами оказались в чудной стране «Песка». Ну, что идем

7 мин

Проблемный вопрос

Физкультминутка

Демонстрация видеоролика

Игра: «Наблюдатели»

Вопросы

Беседа по ходу видеоролика

Проблемный вопрос

- Принцесса приглашает нас в гости в сою волшебную страну. Вы хотите в гости? Она предлагает полететь на облаках! Конечно, Песчинка, ты волшебница и умеешь летать, а как же мы с ребятами поднимемся на облако?

- Принцесса говорит, что может нам помочь. Она подарила нам волшебный песок и как только этот песок коснется нас, мы сможем летать. Теперь мы можем подняться на облачко. Повторяйте за мной волшебные слова: (звучит музыка)

Мы порхаем, мы порхаем,

Над землею все взлетаем.

Нас подхватит ветерок,

В страну фантазий унесет.

Воспитатель: посмотрите, какие облачка, давайте присядем на них и отправимся в путешествие. (Дети «подлетают» к экрану и присаживаются на подушки).

- Как приятно летать. Мы поднимаемся все выше и выше.

- Только мы уже очень высоко и землю видно плохо. Но, не беда, у меня есть бинокль. В него мы все увидим. Вот я вижу лес, а вот и зайчик проскакал! Какой смешной, маленький! Что вы видите, ребята? (ответы детей).

- Ребята, сколько всего интересного вы увидели! Посмотрите вокруг. Мы летим в облаках. Как красиво! А скажите, какие они, облака? (ответы детей).

Кто это впереди! Птицы, интересно, куда они летят?

Видеоролик про облако, комментарии воспитателя по ходу видеоролика.

- Что случилось с облачком? Из-за чего оно расстроилось? Можем мы ему помочь? Как ему помочь? Давайте спросим у Принцессы Песчинки.

Песчинка предлагает нарисовать новые, красивые облачка. Тогда наше Облако посмотрит на рисунки и научится создавать новые, оригинальные, интересные облачка. Только чем же мы будем рисовать? (ответы детей).

Песчинка предлагает нарисовать их на песке. Для этого мы должны спуститься на землю. Ведь мы с вами до сих пор сидим на облачках.

Мы порхаем, мы порхаем,

И на землю прилетаем.

2.3. Работа с планшетами для рисования песком.

14 мин

Пальчиковая гимнастика «Облака»

Демонстрация приемов рисования

Создание образов на основе заданных элементов

Создание самостоятельных образов

- это специальные планшеты с песком на них можно рисовать. Только у Принцессы Песчинки есть правила для тех, кто хочет рисовать на песке.

• С песком нужно обращаться бережно, не раскидывать его и уж тем более не бросать его в других ребят;

• Нужно стараться рисовать красиво и не портить рисунки других ребят;

• Нужно подготовить свои ручки для рисования: закатать рукава (у кого они есть) и сделать зарядку для пальчиков:

- Воспитатель демонстрирует приемы рисования:

насыпь песка кулаком (дорожки) и щепоткой (камушки); насыпание фона, рисование одним пальцем (лучики у солнца), несколькими пальцами (травка). Рисование различными частями ладони, кулаком (дерево и камушки), подушечками пальцев (яблочки).

Дети повторяют за воспитателем (за одним планшетом).

- Теперь, ребята, каждый подойдите к своему планшету. Посмотрите, что на них нарисовано. Это облачка. На что похоже твое облако, Саша? ….

Только, чтобы изображения облаков стали совсем похожи на кошку, рыбку... нужно их дорисовать, добавить детали.

Вот какие, замечательные облака у вас получились.

Но, вот налетел ветерок и унес облачка в небо.

- А теперь, ребята, сами придумайте новые облачка, нарисуйте их. (Воспитатель поочередно подходит к каждому ребенку, обсуждает на что похоже облачко. Дети дорисовывают облачка и украшают их).

- Воспитатель: (вместе с Песчинкой). Какие замечательные облака у вас получились. (Дети рассказывают о том, что у них получилось, рассматривают работы друг друга).

Подведение итогов (Рефлексия).

5 мин

Демонстрация видеоролика

Вопросы

- Давайте посмотрим, понравились ли наши рисунки Облаку (видеоролик).

Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы, помогли облаку. Теперь у него все будет получаться хорошо. Но нам пора обратно, в детский сад. У меня осталось немного волшебного песка. Подойдите ко мне поближе, отправляемся в обратный путь.

- Вот мы снова очутились в нашем нарядном зале. Понравилось вам, ребята путешествовать (ответы детей).

- Принцесса Песчинка говорит мне, что приготовила для вас подарки (подарки детям).Сейчас вы пойдете гулять? Обязательно посмотрите на небо, может быть там проплывут облака из волшебной страны, похожие на те, что нарисовали вы.