Сар?ан аудан Ба?алы ауылы А?арту бастауыш мектебіні?
писхологі: Нуржанова Индира Беимбетовна
1-ші сынып о?ушыларын зейінділікке т?рбиелеу
Ма?саты : 1. 1 –ші сынып о?ушыларды? зейініні? т?ра?тылы?ын, б?лінушілігін ж?не аударылуын аны?тау.
2. Сандай білуге уйрету
3.Зеінділікке т?рбиелеу
Кейбір балалар таби?атынан ?те белсенді, тым ?оз?ал?ыш, беймаза, к??іл к?йі т?ра?сыз болып келеді. Б?ндай ?згерістерді психология тілінде
“ зейін т?ра?сызды?ы белгісі ” деп атайды. Мектепке енді баратын балаларды? ішінен осы мінез - ??лы?ты? б?зылуы жиі кездесетіні бай?алады ж?не ?ыз балалар?а ?ара?анда, ер балаларды? арасында к?бірек кездеседі.
Психологтар зейін т?ра?сызды?ы белгілеріні? бірнеше клиникалы? белгілерін ай?ындап отыр. Мектепке баратын баланы? бойынан осы диагнозды аны?тауды? к?рсеткіштерін беріп отырмыз. ?дістеме клиникалы? к?рсеткіштерге ие, біра? белгілі бір нормативтік к?рсеткіштерді алу?а негіз болмайды. Диагностика ба?ылау т?сілімен ж?ргізіледі.
1-Жатты?у : «Тауып ал да сызып таста ?дістемесі »
?тіптер тобыны? ішінен ?р жолда?ы «а» ?ріпіні? ?стінен басып сызып отырамыз. Е? алдымен «1»деген жазуы бар пара?шамен ж?мыс жасаймыз.?р тапсырма?а 2 минут беріледі.
1яломпшыпшалргпацрэзажлвтмрфщышпрьжддыща
Ытфжалтдыдилыапалдшужмтчаматсргуаыатовафта
Лдавмисчивнгоршлипектдлжзщшхьсэжэщшкуегатли
Дтсоышцжяюмтабяжфгемичадшцгуч мраыфюя чфэй
Ртмошунедйбаьябдуежаьяюдунььаьылйьстстчддцшц
Атсбчзцгкафжйвьтагулсияылатмдшгунрадфбьастылц
О?ушыларды? 1-2-3 тапсырмалар бойынша зейінділіктеріні? айырмашылы?ын аны?тау.
2 жатты?у : «Баланы? зейін к?лемі »
Балаларды? зейін к?лемін аны?тау ?шін олар?а мынадай тапсырма беруге болады. Ішінде бірінші геометриялы? фигуралар орналас?ан ше?берлер 2-3 минут к?рсетілгеннен кейін к?здерінен тасаланады. Содан со?, сондай бос ше?берлер сызыл?ан ?а?аз беріліп, олар?а ?лгі к?рген геометриялы? фигураларды м?мкіндігінше сол к?рген ?алпында салып шы?уы крек.
Педагог мынадай белгілерге назар аударуы керек :
1.Аяк пен ?олды? тынымсыз ?оз?алуына.
Бала орынды??а отыр?анда б?гіліп,б?рісіп отырады.
2.?ажет кезде бір орында тыныш отыра алмау.
3.Баска д?ниелерге лезде к??іл аударып кетуі.
4.?жымда ?р – т?рлі жа?дай мен ойын кезінде ?з кезегін к?те
5.С?ра?ты естіген кезде ая?ына дейін ты?дамай, ойланбастан жауап беру.
6.Берілген тапсырманы орындау кезінде ?иынды?тар?а ( о?аш мінез – ??лы? пен т?сініктемені? жеткіліксіздігіне байланысты ?иынды?тардан 4.?жымда ?р – т?рлі жа?дай мен ойын кезінде ?з кезегін к?те алмау, шыдамсызды? таныту.
бас?а ) тап болуы.
7.Тапсырманы орындау барысында, ойын кезінде баланы? назарын бірден аудара алмау.
8.Бір ?рекетті ая?тамастан екінші ?рекетке к?шу жиілігі.
9.Ойын кезінде тынышты?ты са?тай алмауы.
10. К?п с?зділік
11. ?згелерге б?гет жасау.
12.Баланы? ?зіне ?аратыла айтыл?ан с?зді жиі елемеуі.
13.?йдегі, мектептегі ?зіне ?ажетті (ойыншы?тар, кітап, ?арындаш т.б ) заттарды жиі жо?алтуы.
14. Ойланбастан ?ауіпті ?рекеттерге баруы. Б?л ?рекет баланы? жа?а бір ?сер алайын деген ойынан туындама?ан (мысалы, к?шеде жан – жа?ын ба?дарламастан автомобильді? жолын кесіп ж?гіріп ?те шы?ады ж?не т.б.).
Осы к?рсетілген 14 белгіні? бала бойында е? кем дегенде, 8- і кездеседі. Осы белгілерді? бай?алуын жалпы 3 топ?а б?ліп ?арастыру?а болады :
- Гипербелсенді белгілер (1,2,9,10 - белгілер);
- М??ият болмау, алданушылы? (3,6- 8,12,13 – белгілер );
- Импульсивті (4,5,14- белгілер).
Мінез – ??лы?та?ыб?л ауыт?ушылы?тарды?алдын алмаса,баланы? болаша?тао?уда?ы улгермеушілігіне, ?згелермен?арым – ?атынасынаорта? тіл табысаалмауына апарып со?ады.
Балалардың зейін көлемін анықтау үшін оларға мынадай тапсырма беруге болады . Ішінде бірінші геометриялық фигуралар орналасқан шеңберлер 2-3 минут көрсетілгеннен кейін көздерінен тасаланады . Содан соң , сондай бос шеңберлер сызылған қағаз беріліп , оларға әлгі көрген геометриялық фигураларды мүмкіндігінше сол көрген қалпында салып шығуы крек .
