Тренінг для вчителів "Професійна мобільність педагога"

“ Професійна мобільність педагога

або чому треба вчитися і змінюватися”

Практичний психолог

Юлія Клименко

2020 рік

Щоб бути незамінною,

треба весь час змінюватися.

Коко Шанель

Виживає не найсильніший і не найрозумніший,

а той, хто краще пристосовується до змін.

Чарльз Дарвін 

прагнення до самовдосконалення, рефлексія,підвищення свого професійного рівня через оволодіння новими знаннями і навичками, оволодіння механізмами комунікативної компетентності.

• Інструкція : із 9 критеріїв виберіть і відірвіть листочок з критерієм, найбільш важливим для Вас.
• 1.взаємовиручка
• 2.висока мотивація до успіху
• 3.бажання вчитися новому
• 4.креативність
• 5.мобільність
• 6.професіоналізм
• 7.організованість
• 8.самореалізація кожного
• 9.почуття моральної відповідальності

Поняття «професійна мобільність» - це «здатність і готовність особистості досить швидко і успішно оволодівати новою технікою і технологією, «купувати» відсутні знання і вміння, щоб забезпечити ефективність нової професійної діяльності». Мобільний учитель - це вчитель-лідер.

А в чому це виражається?

У впевненості в собі при публічних виступах, способах взаємин з оточуючими людьми, учнями, в манерах взаємодії з людьми. Це людина, яка готова відповісти на питання: "Чи готовий я переосмислити методи навчання? Чи готовий я вивчати нові ідеї і нові концепції? Чи готовий я по-новому поглянути на предмети, які викладаю своїм учням?".

Учні 80-их.

• Він мало читає, мало рухається, багато сидить, але легко орієнтується в інформаційному просторі.

• Сучасний учень мало знає про пригоди Робінзона Крузо, але при цьому залишається активним, ініціативним, гуманним, цілеспрямованим, наполегливим.

• І група – Портрет невдалого і неуспішного вчителя вказавши на його помилки і причини такого становища.
• ІІ група – Портрет успішного з перевагами,завдяки яким він став успішним.
• ІІІ групи – Потрібно від імені міністерства освіти і науки України запропонувати щось нове, щодо структури , змісту освіти, методів і прийомів навчання, поглядів на урок,ролі вчителя в процесі набуття учнями знань.

Мандрівник побачив трьох робітників, які штовхали важко навантажені тачки, і запитав кожного, що він робить.

Перший відповів: "Штовхаю цю важку тачку, будь вона проклята".

Другий сказав: "Заробляю на хліб для своєї родини".

А третій гордо вимовив: "Я будую прекрасний храм".

Троє робітників робили одне і те ж, але відчували себе по-різному. Для першого робота була каторгою, і він був дуже нещасний. Другий відчував себе опорою і годувальником сім'ї. В його відповіді - спокійне гідність. Третій служив прекрасної мети. Він був гордий і щасливий.

Щастя і успішність вчителя багато в чому залежить від того, який сенс він вкладає у свою працю, як багато він працює над собою, своїм зростанням, своєю незамінністю.