Техника составления рассказа с помощью метафорических ассоциативных карт

Составление рассказа с использованием

метафорических ассоциативных карт

Цель: Развитие речи и мыслительных операций обучающихся с легкой умственной отсталостью и задержкой психического развития.

Задачи:

1)расширять лексический запас;

2)совершенствовать грамматический строй речи;

3)развивать навыки словоизменения, словообразования;

4)развивать связную речь;

5)развивать наглядно-образное и логическое мышление;

6)развивать умение понимать связь событий и строить последовательные умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи;

7)активизировать мыслительную творческую деятельность.

Техника составления рассказа:

• Из колоды МАК с отдельными персонажами предлагается ребенку выбрать героя на свое усмотрение. Далее ребенку нужно описать этого героя, начав со слов «Жил-был…» (Какой он? Как его зовут? Какими качествами он обладает? Где он живет? Как выглядит его дом? С кем живет герой? Что он любит, а что не любит? О чем мечтает? Чем он занимается?).

• Из следующей колоды МАК ребенок берет закрытым способом любую карту и продолжает свой рассказ словом «Однажды…» (Что захотелось герою? Куда он отправился? Кого повстречал? Что увидел? Куда попал?)

• Еще из одной колоды МАК также закрытым способом выбрать одну карту и продолжить повествование при помощи опорных вопросов (Какой выход из ситуации видит герой? Что он может сделать? Что/кто ему может помочь?)

• Из ресурсной колоды МАК вытянуть любую карту и закончить рассказ словами «Все закончилось тем, что…