kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Средняя школа имени Петра Вихрева

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презентация по приемственности в 4 классах. Проводила методики и анкетирования. Социометрия, методика школьная мотивация, рисунок "Моя семья",анкета  "Мои жизненные ценности ". 

Диагностика эмоциональных связей, выявление лидеров групп по признакам: лидеры, предпочитаемые, пренебрегаемые, изолированные.

Методика позволяет сделать моментальный срез с динамики внутриклассовых отношений, с тем чтобы впоследствии использовать полученные результаты для повышения сплоченности  и эффективности деятельности класса. При составлении социометрической матрицы в 4 классах выявили следующие результаты.Даны рекомендации классным руководителям.

Просмотр содержимого документа
«средняя школа имени Петра Вихрева»

Анализ результатов изучения классных коллективов учащихся 4 «а» и 4 «б» 2014-2015 год

Анализ результатов изучения классных коллективов учащихся

4 «а» и 4 «б»

2014-2015 год

Методики и анкетирования «Социометрия». «Школьная мотивация». Рисунок « Моя семья». 4. «Мои жизненные ценности».

Методики и анкетирования

  • «Социометрия».
  • «Школьная мотивация».
  • Рисунок « Моя семья».

4. «Мои жизненные ценности».

Социометрия Цель : Изучение состояния эмоционально-психологического отношения в детской общности и положение в них каждого ребёнка. Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей т. е. взаимных симпатий между членами группы. Выявление групп по следующим признакам. Лидеры Предпочитаемые Пренебрегаемые Изолированные

Социометрия

Цель : Изучение состояния эмоционально-психологического отношения в детской общности и положение в них каждого ребёнка. Социометрический тест предназначен для диагностики эмоциональных связей т. е. взаимных симпатий между членами группы.

Выявление групп по следующим признакам.

Лидеры

Предпочитаемые

Пренебрегаемые

Изолированные

Результаты 4 «а» класса Лидеры Предпочитаемые 1.Кудрявцева Дарья 2.Маметова Медина 3. Махомет Арпат 4. Акпирова Зумрам  1.Ибадулаев Расул 2.Мумутхан Мирвана 3. Садыков Ислам 4. Сайфатов Муса 5. Турсунов Дильмурат

Результаты 4 «а» класса

Лидеры

Предпочитаемые

1.Кудрявцева Дарья

2.Маметова Медина

3. Махомет Арпат

4. Акпирова Зумрам

1.Ибадулаев Расул

2.Мумутхан Мирвана

3. Садыков Ислам

4. Сайфатов Муса

5. Турсунов Дильмурат

Пренебрегаемые Изолированные 1.Авахриев Аркен 2.Асанова Ширингуль 3.Ильбакиева Альмина 4.Иманали Эльдар 5.Каримжанов Шамиль 6.Каримова Динара 7.Талантбеккызы Гулиза 1.Алиева Шахинур 2. Асгад Закир 3. Медерханов Бакжан 4. Турсунов Алишер 5. Турсунова Гульниса

Пренебрегаемые

Изолированные

1.Авахриев Аркен

2.Асанова Ширингуль

3.Ильбакиева Альмина

4.Иманали Эльдар

5.Каримжанов Шамиль

6.Каримова Динара

7.Талантбеккызы Гулиза

1.Алиева Шахинур

2. Асгад Закир

3. Медерханов Бакжан

4. Турсунов Алишер

5. Турсунова Гульниса

Результаты  4 «б» класса   Предпочитаемые 1.Ажимова Дильназ 2 Алиева Милана 3Александрова Ангелина 4.Гюлалы Алосман 5.Ерлан Назерке 6.Сейпатов Эльхам 7.Хайдарова Махлия 8.Имерлаев Расул 9.Османова Ясмина  Лидеры  1.Алиев Исмат  2.Бакрий Зульяр  3.Исаев Исмаил  4.Шагияхметова Дильнара

Результаты

4 «б» класса

Предпочитаемые

1.Ажимова Дильназ

2 Алиева Милана

3Александрова Ангелина

4.Гюлалы Алосман

5.Ерлан Назерке

6.Сейпатов Эльхам

7.Хайдарова Махлия

8.Имерлаев Расул

9.Османова Ясмина

Лидеры

1.Алиев Исмат

2.Бакрий Зульяр

3.Исаев Исмаил

4.Шагияхметова Дильнара

Пренебрегаемые 1.Изимжанов Радмир 2.Иманкулиева Дильназ 3.Пиперопуло Янис 4.Турсунова Рехангуль 5.Шаханова Сават 6.Ярмахаметов Диар 7.Герасюк Никита 8.Ибатуллаев Рашидин 9.Идрисова Дильназ Изолированные 1.Алиханова Сания 2.Башкатова Келина 3.Ибрагимова Дильяра 4.Тевахунов Ислам 5.Ибадуллаев Алихан

Пренебрегаемые

1.Изимжанов Радмир

2.Иманкулиева Дильназ

3.Пиперопуло Янис

4.Турсунова Рехангуль

5.Шаханова Сават

6.Ярмахаметов Диар

7.Герасюк Никита

8.Ибатуллаев Рашидин

9.Идрисова Дильназ

Изолированные

1.Алиханова Сания

2.Башкатова Келина

3.Ибрагимова Дильяра

4.Тевахунов Ислам

5.Ибадуллаев Алихан

Мотивация ученика - основное условие успешного обучения

Мотивация ученика - основное условие успешного обучения

Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать.  Мотивация - это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека.  Мотивация гораздо больше, чем способности.

Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать.

Мотивация - это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека.

Мотивация гораздо больше, чем способности.

Высокая мотивация У таких детей есть познавательный мотив , стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школьные требования .Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные отметки

Высокая мотивация

У таких детей есть познавательный мотив , стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школьные требования .Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные отметки

  • У таких детей есть познавательный мотив , стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые школьные требования .Ученики четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные отметки
Хорошая школьная мотивация Учащиеся успешно справляются с учебной деятельностью.  Подобный уровень  мотивации является  средней нормой

Хорошая школьная мотивация

Учащиеся успешно справляются с учебной деятельностью.

Подобный уровень

мотивации является

средней нормой

Положительное отношение к школе Школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью .  Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, чтобы общаться с друзьями, с учителями.  Им нравиться ощущать себя учениками.  Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени , и учебный процесс их мало привлекает

Положительное отношение к школе

Школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью .

Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, чтобы общаться с друзьями, с учителями.

Им нравиться ощущать себя учениками.

Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени , и учебный процесс их мало привлекает

  • Школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью . Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, чтобы общаться с друзьями, с учителями. Им нравиться ощущать себя учениками. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени , и учебный процесс их мало привлекает
Низкая школьная мотивация Эти дети посещают школу неохотно Предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности

Низкая школьная мотивация

Эти дети посещают школу неохотно

Предпочитают пропускать занятия.

На уроках часто занимаются посторонними делами, играми.

Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности

  • Эти дети посещают школу неохотно Предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности
Негативное отношение к школе, школьная дезадаптация Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении : Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении : Они не справляются с учебной деятельностью. Они не справляются с учебной деятельностью. Испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда , пребывание в ней для них невыносимо. Ученики могут проявлять агрессию. Отказываться выполнять задания. Следовать тем или иным нормам и Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда , пребывание в ней для них невыносимо. Ученики могут проявлять агрессию. Отказываться выполнять задания. Следовать тем или иным нормам и  правилам.  правилам. Часто у подобных школьников Часто у подобных школьников  отмечаются нервно - психические  нарушения.  отмечаются нервно - психические  нарушения.

Негативное отношение к школе, школьная дезадаптация

Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении :

  • Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении :
  • Они не справляются с учебной деятельностью.
  • Они не справляются с учебной деятельностью.

Испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем.

  • Испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем.
  • Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда , пребывание в ней для них невыносимо. Ученики могут проявлять агрессию. Отказываться выполнять задания. Следовать тем или иным нормам и
  • Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда , пребывание в ней для них невыносимо.
  • Ученики могут проявлять агрессию.
  • Отказываться выполнять задания.
  • Следовать тем или иным нормам и

правилам.

  • правилам.
  • Часто у подобных школьников
  • Часто у подобных школьников

отмечаются нервно - психические

нарушения.

  • отмечаются нервно - психические нарушения.

Результаты школьной мотивации 4 «а» класса 25-30 баллов получили . Максимально высокий уровень школьной мотивации. 1.Турсунов Алишер 2.Каримжанов Шамиль 3.Ильбакиева Альмина 4.Авахриев Аркен 5.Маметова Медина 6.Каримова Динара 7.Сейфатов Кемран 8.Шавкетов Магамед

Результаты школьной мотивации 4 «а» класса

25-30 баллов получили . Максимально высокий уровень школьной мотивации.

1.Турсунов Алишер

2.Каримжанов Шамиль

3.Ильбакиева Альмина

4.Авахриев Аркен

5.Маметова Медина

6.Каримова Динара

7.Сейфатов Кемран

8.Шавкетов Магамед

20-24 балла. Хорошая школьная мотивация . 1Сейфатов Муса 2.Иманали Эльдар 3.Махамет Арапат 4.Акпирова Зумрам 5.Турсунов Замир 6.Ибадуллаев Расул 7.Садыков Ислам 8.Абдукаюмова Сабина 9.Кудрявцева Дарья 10.Худайбердиева Анаель 11.Асанова Ширингуль 12.Мамутхан Мирвана 13.Турсунова Гульнисам

20-24 балла. Хорошая школьная мотивация .

1Сейфатов Муса

2.Иманали Эльдар

3.Махамет Арапат

4.Акпирова Зумрам

5.Турсунов Замир

6.Ибадуллаев Расул

7.Садыков Ислам

8.Абдукаюмова Сабина

9.Кудрявцева Дарья

10.Худайбердиева Анаель

11.Асанова Ширингуль

12.Мамутхан Мирвана

13.Турсунова Гульнисам

15-19 баллов. Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами  1 . Асгад Закир  2.Алиева Шахинур  3.Талантбеккызы Гулиза         

15-19 баллов. Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами 1 . Асгад Закир 2.Алиева Шахинур 3.Талантбеккызы Гулиза      

Результаты 4 «б» класса 25-30 баллов получили . Максимально высокий уровень школьной мотивации. 1.Исаев Исмат 2.Османова Ясмин 3.Алиев Исмат 4.Ибатуллаев Рашидин 5.Идрисова Дильназ 6.Ярмахаметова Диара 7.Бакрий Зульяр 8.Турсунова Рехангуль 9.Шаханов Сават 10.Герасюк Никита 11.Имерлаев Расул 12.Хайзарова Махлия

Результаты 4 «б» класса

25-30 баллов получили . Максимально высокий уровень школьной мотивации.

1.Исаев Исмат

2.Османова Ясмин

3.Алиев Исмат

4.Ибатуллаев Рашидин

5.Идрисова Дильназ

6.Ярмахаметова Диара

7.Бакрий Зульяр

8.Турсунова Рехангуль

9.Шаханов Сават

10.Герасюк Никита

11.Имерлаев Расул

12.Хайзарова Махлия

20-24 балла. Хорошая школьная мотивация  1..Ибадуллаев Алихан  2.Алиханова Сания  3.Ажимова Дильназ  4.Пиперопуло Янис  5.Ерлан Назерке  6.Александрова Ангелина  7.Изимжанов Радмир  8 . Шагияхметова Дильнара  9. Сейпатов Эльхам  10. Алиева Милана  11. Ибрагимова Дильбара

20-24 балла. Хорошая школьная мотивация 1..Ибадуллаев Алихан 2.Алиханова Сания 3.Ажимова Дильназ 4.Пиперопуло Янис 5.Ерлан Назерке 6.Александрова Ангелина 7.Изимжанов Радмир 8 . Шагияхметова Дильнара 9. Сейпатов Эльхам 10. Алиева Милана 11. Ибрагимова Дильбара

15-19 баллов . Положительное отношение к школе     1.Тевахунов Ислам  2.Гюлалы Алосман  3.Иманкулиева Дильназ      

15-19 баллов . Положительное отношение к школе 1.Тевахунов Ислам 2.Гюлалы Алосман 3.Иманкулиева Дильназ    

Рисунки «Моя семья»

Рисунки «Моя семья»

«Мои жизненные ценности»

«Мои жизненные ценности»

  • Хорошее образование
  • Хорошая работа и карьера
  • Счастливая семья
  • Слава
  • Деньги, богатство
  • Дружба
  • Достижения в искусстве, спорте, музыке
  • Уважение и восхищение окружающих
  • Наука как познание нового
  • Хорошее здоровье
  • Уверенность в себе и самоуверенность
  • Хорошая пища
  • Красивая одежда, ювелирные украшения
  • Власть и положение
  • Хорошая дом, квартира
  • Сохранение жизни и природы
  • Счастье близких людей
  • Благополучие государства
Результаты в 4 «а» 1 место – Дружба 2 место – Хорошее здоровье 3 место - Счастливая семья  Результаты 4 «б» 1 место – Счастливая семья 2 место – Благополучие государства 3 место – Хорошее образование

Результаты в 4 «а»

1 место – Дружба

2 место – Хорошее здоровье

3 место - Счастливая семья

Результаты 4 «б»

1 место – Счастливая семья

2 место – Благополучие государства

3 место – Хорошее образование

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ ПРЕДМЕТНИКАМ , классным руководителям С ЦЕЛЬЮ ОРГАНИЗАЦИИ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К УРОКУ, РЕКОМЕНДУЕТСЯ УЧИТЕЛЯМ В ТЕЧЕНИИ ЧЕТВЕРТИ ПРОВЕРЯТЬ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К УРОКУ, НАЛИЧИЕ НЕОБХОДИМЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ.

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ ПРЕДМЕТНИКАМ , классным руководителям

С ЦЕЛЬЮ ОРГАНИЗАЦИИ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К УРОКУ, РЕКОМЕНДУЕТСЯ УЧИТЕЛЯМ В ТЕЧЕНИИ ЧЕТВЕРТИ ПРОВЕРЯТЬ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К УРОКУ, НАЛИЧИЕ НЕОБХОДИМЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ.

Выработать единые требования к урокам по разным предметам  1. дисциплинарные требования  2 . Организация учебного процесса  3. этические ценности: отношения- учитель- ученик .  5 класс – связан со спецификой возраста, с его психологическим своеобразием. ( его можно назвать переходами от младшего школьного возраста- к отрочеству).  Задача всех взрослых и учителей помочь учащимся приобрести чувство взрослости , как личностного новообразования

Выработать единые требования к урокам по разным предметам 1. дисциплинарные требования 2 . Организация учебного процесса 3. этические ценности: отношения- учитель- ученик . 5 класс – связан со спецификой возраста, с его психологическим своеобразием. ( его можно назвать переходами от младшего школьного возраста- к отрочеству). Задача всех взрослых и учителей помочь учащимся приобрести чувство взрослости , как личностного новообразования

Умственная активность подростков высока, но способности будут развиваться только в деятельности с положительным эмоциями. Следует: всем учителям разнообразить формы и методы ведения уроков с учётом возрастных особенностей 5-ти классников, создав благоприятный климат на уроке.

Умственная активность подростков высока, но способности будут развиваться только в деятельности с положительным эмоциями. Следует: всем учителям разнообразить формы и методы ведения уроков с учётом возрастных особенностей 5-ти классников, создав благоприятный климат на уроке.

1.Классным руководителям использовать в своей работе данные полученные результаты для повышения сплоченности и эффективности деятельности классного коллектива.  2. Особое внимание обратить на учащихся, которые попали в группу изолированных. Помочь детскому коллективу развиваться без серьезных конфликтных ситуаций.

1.Классным руководителям использовать в своей работе данные полученные результаты для повышения сплоченности и эффективности деятельности классного коллектива.

2. Особое внимание обратить на учащихся, которые попали в группу изолированных.

Помочь детскому коллективу развиваться без серьезных конфликтных ситуаций.

Учителю и родителя необходимы совместные встречи, в процессе которых отслеживались бы результаты успехов или неуспехов каждого ребенка, а также разбирались причины и пути преодоления трудностей в обучении.

Учителю и родителя необходимы совместные встречи, в процессе которых отслеживались бы результаты успехов или неуспехов каждого ребенка, а также разбирались причины и пути преодоления трудностей в обучении.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Психологу

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
средняя школа имени Петра Вихрева

Автор: Абрахманова Наиля Исмаилжановна

Дата: 10.01.2016

Номер свидетельства: 274615

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства