Социально-психологический проект "Успешный выбор" (Профориентация)

Социально-психологический проект

«Успешный выбор»

ЗАДАЧИ:

• Развитие представлений и понятий, связанных с миром профессий;
• Активизация самопознания и саморазвития;
• Развитие умений и выделять профессионально важные качества профессий;

ЭТАПЫ РАБОТЫ

• Диагностическая часть
• Просветительская часть
• Коррекционная часть

МОТИВЫ ВЫБОРА

9% - под влиянием СМИ,

9% - руководствуются малозначительными факторами,

17% - по совету родителей,

25 % - детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен,

40% - подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности.

ВАЖНО УЧИТЫВАТЬ:

- наличие психофизиологических возможностей,

- интеллектуальный и творческий потенциал.

- профессионально значимые качества личности.

НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ ОШИБКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА:

• Ограничение исключительно престижностью профессии
• Ориентация исключительно на высокую зарплату
• Ориентация исключительно на комфортные условия труда
• Снижение до минимума трудностей обучения
• Следование только указаниям родителей
• Учеба за компанию, вместе с друзьями

СТРАТЕГИИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

«МОГУ»

«НАДО»

«ХОЧУ»

1 ВАРИАНТ

2 ВАРИАНТ

3 ВАРИАНТ

МОГУ+ХОЧУ+НАДО = ПРАВИЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ

МИНИ-ТЕСТ

1. Профессия выбирается раз и навсегда (да/нет)

2. Выбор профессии зависит от «толщины» кошелька (да/нет)

3. Нужно найти профессию, в которой я буду самым лучшим (да/нет)

4. Профессия предназначена человеку от рождения (да/нет)

5. Психолог не помощник в выборе профессии (да/нет)

6. По названию ВУЗа можно судить о том, кого он готовит (да/нет)

7. Профессию можно выбрать, опираясь на знания родителей и друзей (да/нет)

8. Профессию следует выбирать, уже став взрослым (да/нет)

9. Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный ВУЗ (да/нет)

10. Если есть деньги, поступление в ВУЗ гарантировано (да/нет)

РЕЗУЛЬТАТЫ

0 – 2 – Вы прекрасно справляетесь с проблемой выбора профессии, Ваш уровень информированности о мире профессий и о том, как ее выбирать, почти равен компетентности специалистов.

3 - 5 - Вам не хватает информации и уверенности в том, как выбрать профессию. Может быть, Вы столкнулись с трудностями, которые кажутся Вам почти непреодолимыми.

6 и более – Вы согласны со многими стереотипами, попробуйте честно ответить себе на вопрос: «Почему мне так трудно взять ответственность на себя?», возможно, ответив на него, Вы сможете понять, как стать более самостоятельным.

ТРИ ГЛАВНЫХ ФАКТОРА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.

• ЧТОБЫ ОНА БЫЛА ИНТЕРЕСНОЙ.
• ЧТОБЫ МОЖНО БЫЛО БЫ НАЙТИ РАБОТУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ.
• ЧТОБЫ ПРОФЕССИЯ СООТВЕТСТВОВАЛА ВОЗМОЖНОСТЯМ.

Мотивы выбора профессии

Обязательные

Интерес

Возможность трудоустройства

Соответствие своим возможностям

Желательные

Престижность

Хорошие условия труда

Доступность обучения

Высокая зарплата

Неудачные

Указания родителей

Пример друзей и знакомых

ТИПЫ ПРОФЕССИЙ

I Человек-природа

II Человек-техника

III Человек-человек

IY Человек-знаковая система

Y Человек-художественный образ

«ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА»

Точность, определенность действий работника.

Высокая исполнительская дисциплина, аккуратность.

Практическое мышление.

Техническая фантазия, способность мысленно соединять и разъединять технические объекты.

ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА

Любовь к природе, но не созерцательная, а деятельная, связанная с познаниями законов природы и применения их.

Быть готовым к непредвиденным событиям.

Способность держать в уме множество сведений.

Дальновидность.

Инициатива и самостоятельность в решении конкретных трудовых задач.

Творческое мышление.

ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА

Уметь абстрагироваться от реальных, физических, химических, механических свойств предметов, обозначенных теми или иными знаками.

Представлять и воспринимать характеристики реальных явлений или объектов, стоящих за знаками.

Развитое абстрактное мышление и воссоздающее воображение.

Содержательность, устойчивость внимания.

ЧЕЛОВЕК-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ

Наличие способности к искусствам, творческое воображение, образное мышление.

Трудолюбие.

Реалистический уровень притязаний на общественное признание.

Целеустремленность.

ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК

Умение устанавливать и поддерживать контакты между людьми, способность понимать людей, разбираться в их особенностях.

Устойчивость в процессе работы с людьми, потребность в общении,

Способность мысленно ставить себя на место другого человека.

Умение находить общий язык с разными людьми.

Терпение.