Профилактика интернет-зависимости подростков современного поколения

Профилактика интернет-зависимости подростков современного поколения

Материал подготовила

психолог ГБУСО МО Клинский ЦСПСиД «Семья» Новоторцева Екатерина Аркадьевна

Поколение Z

• Современные дети и подростки – это поколение информационной цивилизации, цифровой эпохи.
• В соответствии с теорией поколений, это представители поколения Z.

Теория поколений

была создана в 1991 году американскими учеными Нейлом Хоувом и Вильямом Штраусом. К российской действительности ее адаптировали психолингвист Евгения Шамис и психолог Алексей Антипов.

В общих словах теория поколений показывает, что промежуток времени, в который родился тот или иной человек, влияет на его мировоззрение.

Особенности цифрового поколения :

• изменение высших психических функций;
• формирование нового типа личности;
• новые психические контексты;
• особенности взаимодействия с обществом;
• изменение способов поведения и деятельности.

• Особенности цифровой эпохи тесно связаны с особенностями самих подростков.

Интернет-зависимость

это болезненная зависимость от Интернета, которая выражается в навязчивом желании подключаться к Интернету и болезненной неспособностью вовремя выйти из него, т.е. состояние, когда человек перестает контролировать свое пользование Интернетом.

Если брать статистику, то:

• За 2 последних года процент людей в России, которые признают за собой свою интернет-зависимость, вырос в 4 раза;
• 96% молодежи общаются между собой в социальных сетях;
• 85% родителей считают, что в школе должны проводиться специальные занятия по профилактике интернет-зависимости;
• Вконтакте каждый день находится 30 млн.пользователей;
• на Одноклассники ежедневно заходит 22 млн. чел.

Интернет – это средство удовлетворения базовых потребностей подростка:

• выбор партнеров по общению соответствует абсолютно всем запросам;
• безболезненная смена партнеров по общению;
• возможность анонимного общения;
• решение практически любых вопросов;
• минимальный риск отвержения при общении;
• неограниченный доступ к информации .

Факторы зависимости:

• биологические;
• социальные;
• психологические;
• мировоззренческие.

Интернет-зависимость формируется у каждого четвертого ребенка / подростка в течение полугода!

Признаки Интернет-зависимости:

Признаки Интернет-зависимости

• постоянное, ничем не мотивированное, желание выходить в Интернет, не связанное с профессиональной или учебной деятельностью;
• невозможность обходиться без нахождения в Сети;
• «доза», т.е.время нахождения за компьютером, постепенно увеличивается;
• преобладание «тоннельного мышления»: все мысли только об игре, социальной сети и о том, как быстрее добраться до компьютера;
• недовольство реальной жизнью, ощущение одиночества и пустоты;

Признаки Интернет-зависимости

• проблемы с учебой, игнорирование близких, друзей, лиц противоположного пола – интерес концентрируется только на предмете зависимости;
• расстройство сна, изменение режима, обострение соматических заболеваний;
• агрессия и паника в случае недоступности компьютера и возможности выхода в Интернет;
• отрицание наличия проблемы, отказ от помощи.

Профилактика Интернет-зависимости :

Профилактика Интернет-зависимости у подростков в целом не отличается от профилактики других видов зависимого поведения. Наиболее важный фактор – эмоциональная обстановка в семье и связь между ее членами. Вероятность развития зависимости меньше, если ребенок / подросток не чувствует одиночества и непонимания со стороны близких.

Профилактика Интернет-зависимости:

• первичная (основная масса детей и подростков);
• вторичная (выборка «группы риска»);
• третичная (индивидуальная работа при выявлении патологии).

Работу по профилактике Интернет-зависимости нужно начинать прежде всего с родителей. Чем больше времени ребенок /подросток проводит, общаясь в семье, тем меньше у него соблазна сесть за компьютер.

Опасности Интернета:

• доведение до суицида (группы смерти);
• «незнакомый друг»;
• агрессия в виртуальном пространстве (кибербуллинг, троллинг и пр.);
• кибермошенничество;
• безопасность доступа, в т.ч. сайты для взрослых.

Направления профилактики :

• формирование социально-психологической компетентности;
• психодиагностика;
• развитие информационной культуры;
• формирование ценностно-мотивационной сферы подростка;
• организация досуга;
• создание безопасной виртуальной среды;
• интернет-просвещение;
• психологическая помощь и сопровождение.

Методики диагностики аддиктивного поведения (Интернет-зависимости):

• тест на интернет-зависимость (К.Чен / В.Лоскутов);
• тест на интернет зависимость (К.Янг);
• шкала интернет-зависимости (К.Чен / В.Малыгина);
• метод скрининговой диагностиики компьютерной зависимости (Т.Юрьева / В.Больбот);
• тест на интернет-зависимость (С.Кулаков);
• критерии диагностики компьютерной зависимости.

Немного позитива…

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ХОРОШЕГО ДНЯ!