Презентация: “О?ушыны? ?лгірмеу себептері ж?не оны? алдын алуда?ы ?леуметтік педагогты? ролі"

“ Үмітіне үзеңгі қылған елдің перзенттері ретінде білім мен ғылым ісінде бірігіп қимылдасақ, шығар шыңымыз әрқашан биік болатынына ешкім шүбә келтірмес. ”

Н.Ә.Назарбаев

Оқушының үлгірмеу себептері және оның алдын-алудағы

М А Қ С А Т Ы:

Ондағы оқу-құралдарының түгел болуы және сабаққа қатынасу деңгейін, тәртібін, қоғамдық жұмыстарға белсене араласуын қадағалау

• Оқушының өзін-өзі жақсы сезінуіне барынша жағдай жасау, яғни сабаққа үнемі дайын болуын қадағалау;

Оның күнделікті өмірінде болып жатқан қиыншылықтарын білу мақсатында, онымен жақын тіл табыса білу.

Достарымен, сыныппен сыйластығын, күнделікті көңіл-күйінің дұрыс болуын, дұрыс тамақтануын, әл-ауқаты, денсаулығының жақсы болуын үнемі бақылау

Оқушының үлгірмеу себептері және оның алдын-алудағы М І Н Д Е Т І:

Оқушының күнделікті сабақтарына кіре отырып, сабақ үлгірімін, қызығушылығын анықтауда, арнайы жоспар негізінде жұмыс жасау

Оқушының демалыс уақыттарын тиімді ұйымдастыру.

Оқушының күнделікті отбасындағы тұрмыс жағдайын білу мақсатында, ата-аналарымен үнемі тығыз байланыста болу және олардан арнайы тест, сауалнама алу

Жаман әдетерден бойын аулақ ұстауға тәрбиелеу.

Оқушыны қоғамдық жұмыстарға тарту

Оқушыға үнемі қамқор болу мақсатында, оған достары, мұғалімдері тарапынан көмек беру жұмыстарын ұйымдастыру

Әлеуметтік педагогтың

ролі:

• Мектептегі әлеуметтік педагог инспектормен бірлесіп үй аралауды жүргізеді, жалпыға міндетті оқумен қамтуды тексереді;
• Сабаққа келуді күн сайын бақылау, отбасымен байланыс , отбасын тексеру, жеке алдын алу жұмыстары;
• Мұғалімдердің жиі сабақтан қалатын балалары туралы мәлімет жинастыру, тізімдерін алу;
• Қажетті киімдермен, тегін тамақпен қамтамасыз ету.

Оқушының үлгірмеу себептері және оның алдын-алуда жүргізілетін іс-шара жоспары

№

Ұйымдастырылатын жұмыстар

1

Жұмыс түрі

Оқушының отбасы жағдайымен танысу

2

Оқушының оқу-құралдармен қамтылуы

жауапты

3

Тізімдеу

Әлеуметтік педагог және сынып жетекші

Бақылау жұмыстарын жүргізу

4

Уақыты

Оқушының оқу киімдерімен және дұрыс тамақтануына жағдай жасау

Оқушының бос уақытын тиімді пайдалануын басты назарда ұстау

Әлеуметтік педагог және сынып жетекші

Әлеуметтік көмек беру

қыркүйек

Әлеуметтік педагог және сынып жетекші

қыркүйек

Танымдық ойындар, қызықты қоғамдық жұмыстарға қатынастыру

қыркүйек

Әлеуметтік педагог және сынып жетекші

Пән мұғалімдері

Қазан

5

6

Оқушының денсаулығы, көңіл-күйін күнделікті қадағалау жұмыстары

Оқушының отбасындағы жағдайы мен күнделікті өміріндегі қиыншылықтарды анықтау және оны болдырмауға жұмыс жасау

7

Спорттық жарыстар мен әр түрлі танымдық сабақтар, психологиялық тренингтер өткізу

Әлеуметтік педагог және сынып жетекші

Пән мұғалімдер, психолог

Әнгіме құру, жеке пікірлесу, ақыл-кеңес беру

Оқушылардың ата-аналарымен жеке жұмыс ұйымдастыру

8

Күнделікті

Әлеуметтік педагог және сынып жетекші

Психолог

Пікір алмасу, дөңгелек стол

Оқушының өмірге құштарлығын, қызығушылығын арттыру

Қараша

Әлеуметтік педагог

Психолог

Жеке жұмыстар: а) интернетпен жұмыс ә) үйірме жұмыстары б) қызықты байқауларға қатынастыру в) демалыс уақыттарында лагерьлерге, саяхаттарға апару

Әлеуметтік педагог

Сынып жетекші

Желтоқсан

Қаңтар

9

10

Оқушылардың жағдайын білу мақсатында үйлерін аралау

Оқушының денсаулығы, әл-ауқатына байланысты бақылау жасау

11

Көмек көрсету

Әлеуметтік педагог

Сынып жетекші

Түрлі диагноздарын қадағалап отыру, дәрігермен байланысу

Оқушының сабақ үлгіріміне диагностикалық бақылау жасап отыру

12

Үнемі

Әлеуметтік педагог

Медбике

Бақылау, сараптау, сабаққа қатынасу

Қоғамдық жұмыстарға қатынасуын бақылау

Үнемі

Әлеуметтік педагог

Бақылау, қадағалау, ықпал ету

Әлеуметтік педагог

Тоқсан сайын

Ақпан

13

14

Оқушылардың көктемгі демалысын жақсы ұйымдастыру, ата-аналарымен байланыса отырып, қауіпсіздік ережесімен таныстырып қол қойдыру

Арнайы жиналыс өткізу

Қайырымды жүрек-жомарт қол” тақырыбында мектеп мұғалімдері арасында жағдайы төмен оқушыларға көмек беру

15

Әлеуметтік педагог

Сынып жетекші

Көмек беру

Оқушылармен жыл бойы жүргізілген жұмыстарды қорытындылау

Қорытындылау. Мәлімет жасау, диагностикалық, бақылаулар жасау, есеп беру жұмыстары

Наурыз

Әлеуметтік педагог

Сәуір

Әлеуметтік педагог

Мамыр

Оқығысы

келмеу

себептері

Себеп 1 :

Себеп 2 :

Сынып ортасы қоспайды

онымен араласпайды

Достармен тіл табыса білмеуі,

көпшіл еместігі

Себеп : 3

Жеке жүргенді ұнатуы

21.10.16

Балалардың сабақтан қол үзуіне әсер ететін факторлар:

Мектеп

тарапынан

Бала тарапынан

Отбасы

тарапынан

Қоғам

тарапынан

Себеп 1 :

Оқығысы келмеу

Себеп 2 :

Ақша табу қажеттілігі

Себеп 4 :

Бала үшін оқу қиын

Себеп 1 :

Бала сабаққа қызықпайды

Себеп 2 :

Сабақтың қызықсыз өтуі

Себеп 3:

Жалқаулық, еріншектік

Себеп 1 :

Өткен тақырыпты

меңгермеуі

Себеп 2 :

Ешқандай

Ешнарсеге

қызықпайды

Себеп 3 :

Бойкүйездік

Себеп 1 :

Ата-ана тәрбиесінің

жауапсыздығы

Себеп 2 :

Отбасының

тұрмыс-жағдайының

төмендігі

Себеп 3 :

Ата-ананың баланы

еңбекке араластырмауы

Себеп 1 :

Баланың

сабаққа

салғырттығы

Себеп 2 :

Тақырыпты меңгермеуі

Себеп 3 :

Есте сақтау

қабілетінің төмендігі

Себеп 1 :

Баланың есте сақтау

қабілетінің аздығы

Себеп 2 :

Психологиясының

дұрыс қалыптаспауы

Себеп 3 :

Көңіл-күйінің болмауы

Оқығысы

келмеу

себептері

Себеп 15

Балаға оқу қиынға түседі

Себеп 1 4

Сабаққа

қызығу

танытпау

Себеп 9

Мектепте

мұғалімдер

үнемі ұрысады

Оқығысы

келмеу

себептері

Себеп 10

Себеп 13

Ата – аналар

балаларымен

бірге оның

мәселелерін

талдайды

Мұғаліммен

келіспеушілік

Себеп 11

Себеп 12

Қоғамдық

шараларға

қатысы жоқ,сынып

өміріне

атсалыспайды

Ата - аналар

мектепте

баруды

қадағаламайды

Оқушының сабаққа қызығушылығын арттыруда, сабақты түрлі жаңа технологияларды қолдану барсында қызықты өткізу

Оқушының жеке тұлға ретінде “мен, мен” деген жеке тұлғалық дәрежесін көтере отырып, өз ойын ашық білдіруге қалыптастыру

Оқушының орындаған жұмыстарына мән беріп қарап,мадақтау

21.10.16

Қиындық туғызған сұрақтарын орындағанын бақылау және бағалау

Оқушының тапсырма орындауда қиналған сұрақтарына қатемен жұмыс жасай отырып, сыныппен бірге көмектесу

Сабақ кезеңдерінде

оқушының

дайындығын тексеру

Оқушының сабаққа белсенді қатынасуын қызығушылығын арттыруда, сабақты түрлендіріп өткізу

Сабақ қалдырған күндеріндегі сабақтарға қосымша сабақ өткізу және тапсырма беру арқылы оқушымен жеке жұмыс жүргізу

Оқушының әр тақырыпты жақсы игеруіне арнайы көңіл бөлу және тексеру

9-сыныптар ішінде үлгірімі төмен оқушыларға жасалған диагностикалық бақылау

Сауалнама

Бала сабақтан қалмауы, оқуы үшін айналасындағылар не істеді, %

« Қауіп – қатер » балалары айтады:

Ата-аналар әрекеттері,% « ия »

« Мектептен тыс » балалар айтады:

Ата-аналар әрекеттері,% « ия »

ұрысты

Ұрды

41

7

Менімен сөйлесті

38

Мұғалімдер кеңесті

9

Сабаққа келуімді бақылады

13

Мектепке дейін шығарып салды

4

Бұл менің проблемаларым деп санады

14

Олардың бақылауға қолдары тимейді

10

Басқасы

8

Олар мені оқытқысы келмейді

Не істерін білмейді

8

23

Оларға бәрі бір

16

Олар менің оқымай жүргенімді білмейді

3

Басқасы

42

Мектептің әрекеті Баланың оқымай жүргенін

кім біледі, % « ия »

Директор

Оқу ісінің меңергушісі

41

Мұғалімдер

42

61

Психолог

Әлеуметтік педагог

18

КТІБ инспекторы

22

34

Мектептің әрекеті Баламен сабақтан қалу

бойынша кім жұмыс істейді, % « ия »

Директор

Оқу ісінің меңергушісі

16

Мұғалімдер

32

61

Психолог

Әлеуметтік педагог

15

КТІБ инспекторы

11

16

Мектепке бармай қалудың алдын алу бойынша

мектепте жұмыс жүргізудің

мынандай жүйесін ұсынамын:

Мұғалім

Әлеуметтік педагог

мектеп инспекторы

Оқушылардың сабаққа келуін

күнделікті қатал түрде бақылау жасайды

Сыныпты сабақтан қалудың себепте

анықтау және оларды жою

бойынша жұмыстар өткізеді

Балалармен және ата аналармен мектепте

тығыз байланыс жұмыс істейді

Сабаққа себесіз келмеуді анықтағанда, мектеп

басышылығына,

әлеуметтік педагогқа,

мектеп инспекторына хабарлайды

Әлеуметтік педагог мұғалімнен хабар

Мектеп инспекторымен бірлесіп баланың

пәтеріне баруды ұйымдастырады.

Сабақтан қалу себептерін анықтайды

Мектеп психологымен бірлесіп

баламен, ата анамен жұмыс жүргізеді

Мектеп директоры және

тәрбие ісі жөніндегі орынбасар

Әр баланың сабаққа келуіне қатал бақылау жүргізеді

Сабаққа келу бойынша есеп беру деңгейінде емес, конструкивтік

диолог және ынтымақтастық деңгейінде тығыз байланыс жасайды

Жалпыға міндетті оқуға бақылау жасайтын

қоғамдық инспектормен байланыс жасайды

Мектептегі қорғаншылық кеңесін, ата аналардың

қоғамдық кеңесін ұйымдастырады

Құқық қорғау органдарымен, балалардың ата аналарымен,

жұртшылықпен тығыз байланыс жасайды

Мектеп кеңесінің құқық бұзушылықтардың

алдын алу жұмысына бақылау жүргізеді

.

Адам бар жерде жүрек бар, тілек бар. Жазушы жер бетіндегі ақ жүректі, адал ниетті адамдарды сағынады, имандылық, мейірімділікті іздейді. Адамның жүрегі суымаса екен дейді. Адам анадан туады. Ана-алақанындағы сәби жүрегіне әдептілік, имандылық, мейірімділік нәрін құятын, ұрпағын жақсылыққа тәрбиелейтін парасат иесі.

Қ

О Р Ы Т Ы Н Д Ы

Ақыл –кеңестер мен қосымша сабақтардың, үлгірмейтін оқушыға тигізер пайдасы мол болады. Бұл шаралардың ерекшелігі сол, мұғалімнің үлгірмеуші оқушымен жақын сөйлесіп әңгімелесуінде, оған оқуда кездесіп жүрген қиыншылықтарды біліп, қабілетін және дағдысын зерттеп жақын қарым-қатынас жасайтынында

Үлгірімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізгенде дидактикалық материалды ұтымды пайдаланудың мәні зор. Сондықтан әрбір тақырыптар бойынша сұрақтар мен тапсырмалар, есептері бар карточкалар даярлап қолдануға болады.

Оқу үрдісіндегі үлгірімі төмен оқушылардың білім деңгейін бақылау ісі олардың келешектегі дағды, іскерлік, біліктілік қасиеттерінің шыңдалып, үлгірмеушілік себептерін анықтауына әрі оны жоюына жол ашады. Оқушы үлгірімін көтеру үшін ғылыми негізге сүйенген диагностикалық сараптаманы әр тоқсандық мезгілдерге бөліп, оның нақтылы себептерін мұғалімнің табуы үлкен маңызға ие.