kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Презентация на совещание "Право ребенка на личное пространство"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Личное пространство-это право, которое закреплено за каждым человеком.Лишаясь личного пространства, человек лишается самого себя, т.к. развитие человека происходит по сценарию других людей.Очень важно уметь правильно оценить личное пространство других людей и держать нужную дистанцию. То, что кажется нам абсолютно нормальным, может причинить им дискомфорт. Ученые убеждены в том, что нарушение зоны личного пространства способно повлиять на сокращение жизнедеятельности человека. Принудительная коммуникативная близость влечет появление дискомфорта и неврозов, а они, словно цепная реакция, приводят к куда более серьезным разладам здоровья. В презентации рассмотрены границы и формы личного пространства детей различного возраста, от младшего до подросткого и т.д.

Просмотр содержимого документа
«Презентация на совещание "Право ребенка на личное пространство" »

ГБС(К)ОУ «Специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат  №2 Vlll вида» с.Усть-Кулом ПРАВО РЕБЕНКА НА ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО Автор: социальный педагог Лопырёва М.И.

ГБС(К)ОУ «Специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2 Vlll вида» с.Усть-Кулом

ПРАВО РЕБЕНКА

НА ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Автор: социальный педагог Лопырёва М.И.

СКАЗКА «ТРИ МЕДВЕДЯ» О том, что каждый имеет право на личное пространство, мы узнаем еще в раннем детстве. Сказка «Три медведя» как раз на эту тему. Помните? «Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал? Кто ложился в мою постель и смял ее? Кто сидел на моем стуле и сломал его?» Девочка Маша вторглась в личное пространство трех медведей, и все чуть не закончилось плачевно. Не для медведей, естественно, а для Маши. Девочке еще очень повезло, что рассвирепевшие медведи ее не догнали: такое наглое нарушение приватных границ может вызвать гнев у кого угодно, тут и медведем не надо быть. А все потому, что каждый старается оберегать границы своего личного пространства так, как может.

СКАЗКА «ТРИ МЕДВЕДЯ»

  • О том, что каждый имеет право на личное пространство, мы узнаем еще в раннем детстве. Сказка «Три медведя» как раз на эту тему. Помните? «Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал? Кто ложился в мою постель и смял ее? Кто сидел на моем стуле и сломал его?»

Девочка Маша вторглась в личное пространство трех медведей, и все чуть не закончилось плачевно. Не для медведей, естественно, а для Маши. Девочке еще очень повезло, что рассвирепевшие медведи ее не догнали: такое наглое нарушение приватных границ может вызвать гнев у кого угодно, тут и медведем не надо быть. А все потому, что каждый старается оберегать границы своего личного пространства так, как может.

Наверняка у каждого есть знакомые, которые при беседе любят хватать за руки, а при встрече обожают целоваться и обниматься; коллеги, присаживающиеся за ваш компьютер в обеденный перерыв или заваривающие себе чай в вашей чашке. В большинстве случаев такое поведение раздражает, потому что люди вторгаются в ваше личное пространство .  А оно является неприкосновенным, исключение делают разве что для самых близких людей.
  • Наверняка у каждого есть знакомые, которые при беседе любят хватать за руки, а при встрече обожают целоваться и обниматься; коллеги, присаживающиеся за ваш компьютер в обеденный перерыв или заваривающие себе чай в вашей чашке. В большинстве случаев такое поведение раздражает, потому что люди вторгаются в ваше личное пространство .
  • А оно является неприкосновенным, исключение делают разве что для самых близких людей.
К сожалению, такие люди скорее не в состоянии понять важности «личного пространства», и даже при обладании чудесными душевными качествами в большинстве случаев вызывают отнюдь не благоприятное впечатление. Если же пытаться уступить, стараться терпеливо относиться к повышенному проявлению внимания, это ничем хорошим не закончится как для первого, так и для второго человека. Рано или поздно утаённые негативные эмоции могут проявиться весьма неожиданным образом и «обидчик» рискует узнать о себе немалого интересного.
  • К сожалению, такие люди скорее не в состоянии понять важности «личного пространства», и даже при обладании чудесными душевными качествами в большинстве случаев вызывают отнюдь не благоприятное впечатление.
  • Если же пытаться уступить, стараться терпеливо относиться к повышенному проявлению внимания, это ничем хорошим не закончится как для первого, так и для второго человека. Рано или поздно утаённые негативные эмоции могут проявиться весьма неожиданным образом и «обидчик» рискует узнать о себе немалого интересного.

Единственное возможное решение проблемы – это изначальное уведомление о том, что вы не любите прикосновения и т.п., объяснение причины. Но и это не всегда действует.

Рассмотрим соответствующий пример из мира животных. Почему собаки метят территорию? Вы угадали, им тоже требуется свое пространство и так они доносят до других собратьев информацию о том, что это их владения. Это и есть пожизненное занятие человека, ведь и он «метит» свою область: покупает дом, все обустраивает, закрывает замком и т.п.
  • Рассмотрим соответствующий пример из мира животных. Почему собаки метят территорию? Вы угадали, им тоже требуется свое пространство и так они доносят до других собратьев информацию о том, что это их владения.
  • Это и есть пожизненное занятие человека, ведь и он «метит» свою область: покупает дом, все обустраивает, закрывает замком и т.п.
Случай из семейной жизни

Случай из семейной жизни

  • А теперь проанализируем заурядный, но весьма распространенный случай из семейной жизни. Всегда наступает миг, когда хочется отдохнуть даже от приятнейшего общества, а непонимание в этом вопросе со стороны родных заставляет чувствовать себя скованно, зажато, порождает желание убежать куда подальше, лишь бы больше не видеть нервирующего человека. Именно это способствует многочисленным ссорам родителей и подростков. Взрослеющим детям открывается весь мир, они жаждут порхать как бабочки и познавать нечто неизведанное, получать новые ощущения, а надзирающие отцы и матери воспринимаются как истинные деспоты. Отсутствие элементарного понимания и нехватка личного простора у неокрепших и впечатлительных юнцов порой приводит к катастрофическим последствиям.
Личное пространство – право, которое закреплено за каждым человеком.

Личное пространство – право, которое закреплено за каждым человеком.

  • Лишаясь личного пространства, человек лишается самого себя, ибо развитие человека происходит по сценарию других людей.
  • Очень важно уметь правильно оценить личное пространство других людей и держать нужную дистанцию. То, что кажется нам абсолютно нормальным, может причинить им дискомфорт.
Чаще всего  под личным пространством подразумевают  коммуникационную дистанцию — то расстояние, на которое мы готовы «подпустить» к себе того или иного человека при общении. Антрополог Эдвард Холл выделил четыре так называемых межсубъектных зоны : интимная зона — до 50 см; персональная зона — до 1,5 м; социальная зона — до 4 м; общественная зона — до 7 м.
  • Чаще всего под личным пространством подразумевают коммуникационную дистанцию — то расстояние, на которое мы готовы «подпустить» к себе того или иного человека при общении.

Антрополог Эдвард Холл выделил четыре так называемых межсубъектных зоны :

  • интимная зона — до 50 см;
  • персональная зона — до 1,5 м;
  • социальная зона — до 4 м;
  • общественная зона — до 7 м.
В интимную зону мы пускаем только самых близких людей, именно она олицетворяет собой наше личное пространство. В персональную зону мы допускаем людей для личных доверительных бесед. Можно сказать, что это зона для хороших друзей и знакомых. Социальная зона — это область для общения с посторонними людьми. Публичная зона — это, скажем, зона между оратором и аудиторией. То, что находится вне публичной зоны, человек обычно не воспринимает как нечто, имеющее к нему отношение

В интимную зону мы пускаем только самых близких людей, именно она олицетворяет собой наше личное пространство.

В персональную зону мы допускаем людей для личных доверительных бесед. Можно сказать, что это зона для хороших друзей и знакомых.

Социальная зона — это область для общения с посторонними людьми.

Публичная зона — это, скажем, зона между оратором и аудиторией. То, что находится вне публичной зоны, человек обычно не воспринимает как нечто, имеющее к нему отношение

Еще есть эмоциональное и информационное личное пространство . Это та информация, те эмоции и переживания, которыми мы предпочитаем не делиться с другими. Часто с нарушением  этого личного пространства сталкиваются подростки, чьи родители или педагоги находят  их личный дневник. К личному пространству можно отнести также право проводить свободное время так, как
  • Еще есть эмоциональное и информационное личное пространство . Это та информация, те эмоции и переживания, которыми мы предпочитаем не делиться с другими. Часто с нарушением

этого личного пространства сталкиваются подростки, чьи родители или педагоги находят

их личный дневник.

  • К личному пространству можно отнести также право проводить свободное время так, как

захочется, ни перед кем не отчитываться о своих хобби и увлечениях.

Ученые убеждены в том,

Ученые убеждены в том,

  • что нарушение зоны личного пространства способно повлиять на сокращение жизнедеятельности человека. Принудительная коммуникативная близость влечет появление дискомфорта и неврозов, а они, словно цепная реакция, приводят к куда более серьезным разладам здоровья.
Можно сказать, что право на личное пространство - это право на личную жизнь. В этом пространстве человек чувствует себя неуязвимым, здесь он принадлежит исключительно самому себе. Никому не понравится, если читают его дневник или роются в карманах. Неприятно ездить в битком набитом вагоне метро или беседовать с темпераментной коллегой, которая, рассказывая что-то волнующее, вдруг хватает вас за руку. Это знак угрозы, опасности, от которой мы, часто помимо своей воли, подсознательно защищаемся. И правильно делаем. Психологи утверждают, что человек, лишенный личного пространства, автоматически лишается и самой личности .
  • Можно сказать, что право на личное пространство - это право на личную жизнь. В этом пространстве человек чувствует себя неуязвимым, здесь он принадлежит исключительно самому себе. Никому не понравится, если читают его дневник или роются в карманах. Неприятно ездить в битком набитом вагоне метро или беседовать с темпераментной коллегой, которая, рассказывая что-то волнующее, вдруг хватает вас за руку. Это знак угрозы, опасности, от которой мы, часто помимо своей воли, подсознательно защищаемся. И правильно делаем.
  • Психологи утверждают, что человек, лишенный личного пространства, автоматически лишается и самой личности .
Потребность в личном пространстве появляется у ребенка примерно в три года

Потребность в личном пространстве появляется у ребенка примерно в три года

  • Это начальный этап самосознания, а значит, и потребности в «своей территории». Прекрасно, если уже в этом возрасте у малыша появится своя комната. И малышу необходимо свое пространство, где он может побыть наедине с собой, заняться своими важными делами и где он является полновластным хозяином.
  • К тому же эта комната - детская - отличается от всех остальных в доме. Как правило, она более светлая, здесь в огромных количествах «живут» игрушки, на стенах - пестрые постеры. Здесь наиболее ярко проявляется личность ребенка и приходит понимание своей индивидуальности.
  • Героиня одного фильма, рассказывая о своем отце, произносит очень важную фразу: «Он никогда не входил в нашу комнату без стука». В ней — огромный смысл. Уважая право на личное пространство, вы тем самым уважаете и личность ребенка. Недаром эти слова однокоренные.
Почему необходимо соблюдать границы личного пространства ребенка?  Проблема доверия, уважения личного пространства ребенка часто особенно драматична. Мы ответственны за благополучие наших детей, а это порождает  у нас ложное чувство, что нам необходимо знать о них всё: что они думают, чувствуют, делают.

Почему необходимо соблюдать границы личного пространства ребенка?

  • Проблема доверия, уважения личного пространства ребенка часто особенно драматична. Мы ответственны за благополучие наших детей, а это порождает

у нас ложное чувство, что нам необходимо знать о них всё: что они думают, чувствуют, делают.

  • Вторгаясь в пространство ребенка или подростка, мы посягаем на его чувство собственного достоинства, заявляем об отсутствии доверия и уважения к человеку.
Личное пространство

Личное пространство

  • Личное пространство – это спальное место, личные вещи (одежда, учебные принадлежности, книги, игрушки), письменный стол и стул к нему, в идеале – отдельная комната, в которой это все находится. В общем, это отдельное помещение или часть помещения, в котором ребенок может уединиться, чтобы побыть наедине сам с собой и в котором он является полновластным хозяином.
Комната ребенка Часто мы организуем пространство дома, иного помещения (интерната) так, что оно принадлежит всем и никому: каждый может в любой момент появиться в любом месте. Возникает напряжение, которое объясняется просто: контакты непредсказуемы, их интенсивность высока — всегда приходится быть наготове, чтобы вовремя посторониться, ответить на вопрос или выполнить просьбу. Чтобы этого не происходило, достаточно договориться, что каждому отводится определенная личная территория. Для ребенка особенно важно иметь место, где можно побыть одному! Не всегда возможно, чтобы это  была отдельная комната.  Тогда пусть это будет хотя бы  уголок, но свой. Желательно  дать возможность обустроить  его по своему вкусу.

Комната ребенка

  • Часто мы организуем пространство дома, иного помещения (интерната) так, что оно принадлежит всем и никому: каждый может в любой момент появиться в любом месте. Возникает напряжение, которое объясняется просто: контакты непредсказуемы, их интенсивность высока — всегда приходится быть наготове, чтобы вовремя посторониться, ответить на вопрос или выполнить просьбу. Чтобы этого не происходило, достаточно договориться, что каждому отводится определенная личная территория.
  • Для ребенка особенно важно иметь место,

где можно побыть одному!

  • Не всегда возможно, чтобы это

была отдельная комната.

Тогда пусть это будет хотя бы

уголок, но свой. Желательно

дать возможность обустроить

его по своему вкусу.

Наедине с собой ребенок не всегда бездельничает, как это может показаться взрослым, даже если он вроде бы «ничего не делает». Ему нужно время, чтобы в
  • Наедине с собой ребенок не всегда бездельничает, как это может показаться взрослым, даже если он вроде бы «ничего не делает». Ему нужно время, чтобы в

спокойной обстановке перерабатывать и систематизировать всю ту новую информацию, которую он получает и на основе которой строит свою картину мира.

Личные вещи У ребенка должно быть то, что принадлежит только ему, что он может сломать, подарить, потерять и ему за это ничего не будет! Чем он вправе распорядиться по своему усмотрению и за что несет личную ответственность. Не стоит брать без разрешения вещи ребенка или разрешать делать это другим детям. Не видя уважения к своим личным вещам, ребенок привыкает к тому, что все общее, и не считается с чужой  собственностью.

Личные вещи

  • У ребенка должно быть то, что принадлежит только ему, что он может сломать, подарить, потерять и ему за это ничего не будет! Чем он вправе распорядиться по своему усмотрению и за что несет личную ответственность.
  • Не стоит брать без разрешения вещи ребенка или разрешать делать это другим детям. Не видя уважения к своим личным вещам, ребенок привыкает к тому, что все общее, и не считается с чужой

собственностью.

Как понять, что личного пространства ребенку не хватает Отсутствие или нарушение личного пространства ребенка может вызывать чрезмерный негативизм, агрессию, замкнутость или раздражительность. Причем, чем старше ребенок, тем ярче могут быть эмоции. Прежде всего, это связано с чувством собственного достоинства: нарушая границу, мы заявляем о недостатке доверия и уважения. Взрослым стоит придерживаться правила – дети должны иметь личную территорию, свои вещи и быть уверенными в их целости и сохранности. Так мы поможем им научиться ответственности и самостоятельности, ощутить  собственную значимость и  сформировать хорошую  самооценку.

Как понять, что личного пространства ребенку не хватает

  • Отсутствие или нарушение личного пространства ребенка может вызывать чрезмерный негативизм, агрессию, замкнутость или раздражительность. Причем, чем старше ребенок, тем ярче могут быть эмоции. Прежде всего, это связано с чувством собственного достоинства: нарушая границу, мы заявляем о недостатке доверия и уважения.
  • Взрослым стоит придерживаться правила – дети должны иметь личную территорию, свои вещи и быть уверенными в их целости и сохранности. Так мы поможем им научиться ответственности и самостоятельности, ощутить

собственную значимость и

сформировать хорошую

самооценку.

Младшая школа - время «коллективизма».

Младшая школа - время «коллективизма».

  • Первоклашка близко подходит к взрослым, любит обниматься, прижиматься, во время игр барахтается со сверстниками. Но уже понимает ценность личных вещей. Занимаясь обменом и коллекционированием, дети изучают, что такое собственность и как действовать, чтобы получить выгоду. Нарушениями границ можно считать ситуации, когда школьники путают вещи, берут чужие тетради («На ней же написано - «общая»!»). Но это не кража, и клеймо «воришки» может стать психологической травмой на всю жизнь. Взрослым необходимо задуматься - удовлетворены ли потребности ребенка? Необходимо место (письменный стол, полки, ящички), где ребенок может хранить свои «сокровища»: камушки, ветки, железки, поделки, рисунки.
  • Уважение к мирку, созданному малышом, проявляется в том, чтобы не выбрасывать «хлам», если вы уже позволили его принести. Дети, которым не разрешали раскладывать игрушки, как им нравится, вырастают, как ни странно, в неаккуратных людей, разбрасывающих вещи где попало. Таково подсознательное желание «пометить» территорию, например, носками и газетами.
Подростковый возраст- самоидентификация .

Подростковый возраст- самоидентификация .

  • Цель подросткового возраста– это психологическое отделение от взрослых (родителей, педагогов, воспитателей). Раньше ребенок воспринимал взрослого человекаом, который во всем прав и является для него основным проводником в этот мир, человеком, который показывает, как этот мир устроен и по каким правилам надо в этом мире жить. Теперь задача ребенка сделать очередной важный шаг к самостоятельной жизни, а именно отделиться от взрослого и понять свою индивидуальность.
  • Перед ребенком стоит непростая задача. Ему надо понять какой он мальчик или какая девочка, то есть должна пройти половая идентификация. Подростки много экспериментируют в этом возрасте. Кардинально меняют свою внешность или стараются быть похожими на кого-то, или становятся ригидными в выборе одежды. Например, выбирают только джинсы или только спортивный костюм, или девочка может выбрать носить только юбки. Так как этот период сопровождается внутренним кризисом в понимании себя, часто подросток выбирает стиль унисекс, это будет говорить о внутренней позиции: Я еще не понял, как хочу выглядеть, поэтому буду одеваться как все.
Важная роль взрослых в этом возрасте – это признание за ребенком если не равного взрослого, то личности, мнение которой уважается, внимательно выслушивается, с которой считаются. Это будет профилактикой попадания подростка в девиантную группу, то есть в группу людей с разрушающим поведением (наркотики, алкоголь, преступность). Подросток, не получивший признание и уважение дома, в школе, будет искать его на улице и будет игрушкой в руках людей, которые легко манипулируют другими, создавая дешевый авторитет (например, выпил стакан водки – круто, разбил витрину – смело и так далее). Уважение и поддержка взрослых сделает ребенка устойчивым к таким манипуляциям.
  • Важная роль взрослых в этом возрасте – это признание за ребенком если не равного взрослого, то личности, мнение которой уважается, внимательно выслушивается, с которой считаются. Это будет профилактикой попадания подростка в девиантную группу, то есть в группу людей с разрушающим поведением (наркотики, алкоголь, преступность). Подросток, не получивший признание и уважение дома, в школе, будет искать его на улице и будет игрушкой в руках людей, которые легко манипулируют другими, создавая дешевый авторитет (например, выпил стакан водки – круто, разбил витрину – смело и так далее). Уважение и поддержка взрослых сделает ребенка устойчивым к таким манипуляциям.
Право на тайну

Право на тайну

  • Однако личное пространство — это не только своя комната, уголок, любимая чашка в горошек или место за обеденным столом. Кроме всего прочего, у каждого есть право и на «личное информационное пространство». Это своего рода право на тайну. Ребенок в любом возрасте имеет право вести дневник и не показывать его вам. Причем не потому, что он скрывает там что-то позорное, неблаговидное, что он боится быть застигнутым за плохим поступком и наказанным. Просто это тоже его территория, его мысли, ощущения, и он имеет право сохранить их в тайне. Если нарушить это право, что сплошь и рядом делают взрослые, мы тем самым заявляя об отсутствии доверия и уважения, то ребенок либо отреагирует агрессивно, либо замкнется в себе.
Мало того, обида остается на годы, порой на всю жизнь. Человек может до седин вспоминать, как мама, любившая чистоту и порядок, выбросила его тетрадь, полную каких-то каракулей... А там были первые стихи, которые погибли безвозвратно, как второй том «Мертвых душ»! Простить он, конечно, простит, но осадок останется.
  • Мало того, обида остается на годы, порой на всю жизнь. Человек может до седин вспоминать, как мама, любившая чистоту и порядок, выбросила его тетрадь, полную каких-то каракулей... А там были первые стихи, которые погибли безвозвратно, как второй том «Мертвых душ»! Простить он, конечно, простит, но осадок останется.
Наличие личного пространства Таким образом, наличие личного пространства дает ребенку следующее: формирование устойчивых психологических границ; ценность и уникальность его внутреннего мира; отдых и восстановление ресурсов; чувство безопасности; умение проявлять себя; познание принятие своего тела; встречу со своей сексуальностью; умение структурировать свое  пространство вокруг себя и  свой внутренний мир;

Наличие личного пространства

  • Таким образом, наличие личного пространства дает ребенку следующее:
  • формирование устойчивых психологических границ;
  • ценность и уникальность его внутреннего мира;
  • отдых и восстановление ресурсов;
  • чувство безопасности;
  • умение проявлять себя;
  • познание принятие своего тела;
  • встречу со своей сексуальностью;
  • умение структурировать свое

пространство вокруг себя и

свой внутренний мир;

  • самоуважение.
Каждому человеку: и младенцу в утробе, и взрослому, и подростку, нужно пространство, в котором он будет чувствовать себя в относительной безопасности. Своеобразная раковина, куда можно спрятаться от сложного и непонятного мира, свой микромир, в котором можно жить по своим правилам. Если такого пространства нет, то нет места, где ребенок отдыхает и восстанавливается от «чужих глаз», где он чувствует себя в безопасности, ему сложно будет зарабатывать свой авторитет среди равных ему, сложно учиться и добиваться в жизни своего личного успеха.
  • Каждому человеку: и младенцу в утробе, и взрослому, и подростку, нужно пространство, в котором он будет чувствовать себя в относительной безопасности. Своеобразная раковина, куда можно спрятаться от сложного и непонятного мира, свой микромир, в котором можно жить по своим правилам. Если такого пространства нет, то нет места, где ребенок отдыхает и восстанавливается от «чужих глаз», где он чувствует себя в безопасности, ему сложно будет зарабатывать свой авторитет среди равных ему, сложно учиться и добиваться в жизни своего личного успеха.
Личное пространство дарит нам чувство защищенности и избавляет от многих стрессов . Поэтому оберегайте его и не нарушайте границы личного пространства других людей.

Личное пространство дарит нам чувство защищенности и избавляет от многих стрессов . Поэтому оберегайте его и не нарушайте границы личного пространства других людей.

Использованные источники Мещеряков Б.Г. Зинченко В. П. Большой психологический словарь. М. , 2003. Выготский Л.С. Проблема возраста. Вопросы детской психологии. Санкт-Петербург, 1997. Сайт для родителей   Женский сайт - Amateya.ru http://www.pro-zhivi.ru/  psychology / lichnoe-prostranstvo-podrostka http:// mam.ua/news/newsDetail.do?objectId =1158 http:// www.tvoyrebenok.ru/krizis_child.shtml Спасибо за внимание!

Использованные источники

  • Мещеряков Б.Г. Зинченко В. П. Большой психологический словарь. М. , 2003.
  • Выготский Л.С. Проблема возраста. Вопросы детской психологии. Санкт-Петербург, 1997.
  • Сайт для родителей  
  • Женский сайт - Amateya.ru
  • http://www.pro-zhivi.ru/

psychology / lichnoe-prostranstvo-podrostka

  • http:// mam.ua/news/newsDetail.do?objectId =1158
  • http:// www.tvoyrebenok.ru/krizis_child.shtml

Спасибо за внимание!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Психологу

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Презентация на совещание "Право ребенка на личное пространство"

Автор: Лопырева Мария Ивановна

Дата: 31.12.2014

Номер свидетельства: 149230

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства