kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Эрик Берн. Жизненные сценарии.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презентация предназначена для  педагогов - психологов и классных руководителей. Цель: работа с учащимися старших классов  по профилактике  суицидального поведения. Так же презентацию можно использовать  в работе по профилактике эмоционального выгорания педагогов.    

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих уроках?
Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Эрик Берн. Жизненные сценарии.»

Эрик Берн Жизненные сценарии

Эрик Берн

Жизненные сценарии

1. «Победитель».        «Я – хороший» «Ты – хороший»   «Жизнь прекрасна!  Я и мы все сделаем  её ещё лучше!».

1. «Победитель». «Я – хороший» «Ты – хороший» «Жизнь прекрасна! Я и мы все сделаем её ещё лучше!».

«Победитель». Люди этого сценария:  видят в людях все отрицательные качества, но общаются  на уровне, пусть незначительных, но положительных  качеств;

«Победитель».

Люди этого сценария:

  • видят в людях все отрицательные качества, но общаются

на уровне, пусть незначительных, но положительных

качеств;

  • в основном, положительно относятся к себе и окружающим;
  • считают жизнь обнадёживающей и приятной;
  • склонны чувствовать себя удовлетворёнными ею и довольствоваться тем, что имеют;
  • анализируя своё прошлое они сосредотачиваются на приятных и радостных событиях;
  • положительно относятся к другим людям, считая, что от них можно многого добиться;
  • уверенны в себе, отзывчивы;
  • поддерживают добрые отношения с окружающими;
  • вызывают доверие;
  • спокойно относятся к изменению ситуации.
2. «Человек – убийца».  «Я – хороший» «Ты – плохой» «Откуда берётся такое  количество дураков?».

2. «Человек – убийца».

«Я – хороший» «Ты – плохой»

«Откуда берётся такое

количество дураков?».

«Человек – убийца». Люди этого сценария:   видят в людях все положительные качества, но общаются  на уровне, пусть незначительных, но отрицательных  качеств, тщательно их отыскивают в людях;

«Человек – убийца».

Люди этого сценария:

  • видят в людях все положительные качества, но общаются

на уровне, пусть незначительных, но отрицательных

качеств, тщательно их отыскивают в людях;

  • положительно относятся только к себе, чувствуют существенную разницу между собой и окружающими;
  • большую часть людей считают несовершенными или худшими, чем они сами;
  • считают, что другим не хватает таких качеств, как: ума, честности, нравственности, привлекательности, опыта и т.д.;
  • любыми способами демонстрируют своё превосходство над другими;
  • могут выглядеть надменными, холодными, высокомерными, но иногда и «сладенькими»;
  • имеют развитое самомнение;
  • трудны в общении, циничны;
  • подавляют других;
  • преувеличивают свою роль в работе.
3. «Неудачник».  «Я – плохой» «Ты – хороший» «Жизнь прекрасна, но не для меня!».

3. «Неудачник».

«Я – плохой» «Ты – хороший»

«Жизнь прекрасна,

но не для меня!».

«Неудачник». Люди этого сценария:  никаких отрицательных качества, вообще, не видят в людях,  видят только хорошее – на этом уровне и выстраивают своё  общение;  на уровне, пусть незначительных, но положительных  качеств;

«Неудачник».

Люди этого сценария:

  • никаких отрицательных качества, вообще, не видят в людях,

видят только хорошее – на этом уровне и выстраивают своё

общение;

на уровне, пусть незначительных, но положительных

качеств;

  • считают, что в отличие от других, у них больше недостатков, поэтому не слишком нравятся сами себе;
  • им не хватает оптимизма по отношению к себе;
  • других оценивают более высоко;
  • считают, что окружающие более значительны, целеустремлённы, зрелы, талантливы, элегантны и т.д.;
  • проблемы и разочарования служат как будто специально для того, чтобы продемонстрировать им, что они справляются с ними не так хорошо, как другие;
  • недостаточно уверены в себе;
  • склонны к отступлению;
  • не имеют достаточной убеждённости;
  • не способны взять на себя ответственность и инициативу;
  • недооценивают свою роль в работе.
4. «Самоубийца».  « Я – плохой» «Ты – плохой» «Что хорошего можно ожидать от этой жизни?».

4. «Самоубийца».

« Я – плохой» «Ты – плохой»

«Что хорошего можно

ожидать от этой

жизни?».

«Самоубийца». Люди этого сценария:  никаких положительных качества, вообще, не видят в людях,  видят только всё плохое – на этом уровне и выстраивают своё  общение; чувствуют себя подавленно; могут утратить веру в свои способности; не получают удовольствия от жизни; не только низко оценивают себя, но воспринимают окружающих как людей, тоже в том или ином смысле в чём-то ущербных; любые взаимоотношения ощущаются им как сплошное разочарование; подвержены стрессам; не способны проявлять настойчивость; свыкаются с неудачами, малоэнергичны; недостаточно творчески относятся к работе; Все эти позиции могут иметь крайне отрицательные последствия для личности, приводя к утрате бодрости и сил. Возможен уход в другую реальность: суицид, алкоголь, наркотики, религия.

«Самоубийца».

Люди этого сценария:

  • никаких положительных качества, вообще, не видят в людях,

видят только всё плохое – на этом уровне и выстраивают своё

общение;

  • чувствуют себя подавленно;
  • могут утратить веру в свои способности;
  • не получают удовольствия от жизни;
  • не только низко оценивают себя, но воспринимают окружающих как людей, тоже в том или ином смысле в чём-то ущербных;
  • любые взаимоотношения ощущаются им как сплошное разочарование;
  • подвержены стрессам;
  • не способны проявлять настойчивость;
  • свыкаются с неудачами, малоэнергичны;
  • недостаточно творчески относятся к работе;

Все эти позиции могут иметь крайне отрицательные последствия для личности, приводя к утрате бодрости и сил. Возможен уход в другую реальность: суицид, алкоголь, наркотики, религия.

Жизненный сценарий врождённое качество или приобретённое?

Жизненный сценарий врождённое качество или приобретённое?

До 2 лет – формируется.

До 2 лет – формируется.

С 2 До 22 лет – развивается, закрепляется.

С 2 До 22 лет – развивается, закрепляется.

22 года - 45 лет – период реализации.

22 года - 45 лет – период реализации.

45 лет – период расплаты.

45 лет – период расплаты.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Психологу

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Эрик Берн. Жизненные сценарии.

Автор: Яковлева Оксана Измайловна

Дата: 05.12.2018

Номер свидетельства: 488957


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства