На?ты шарт: жануарды білдіретін болса, атдын естіген с?тте ала?анын
шапала?тау. бала ?ателесіп кетсе, с?зді ?айталап аны? айт?ызу. Ойынды екі рет ?айтала?анда у?де бойынша ?сімдікті сипаттайтындай болуы керек.
2. Келесі б?лімінде 2- б?лімді ?осып ?ткізуге болады. Я?ни жануар туралы айт?анда ?олдарын к?тереді.
Зейінні? т?ра?тылы?ын дамыту?а арнал?ан жатты?у.
Тапсырма: Зейінні? т?ра?тылы?ын дамыту ?шін газет-журналдан ?ыс?аша же?іл бала?а т?сінікті бір шума? ?зінді алып, ?р жолды о?ып отырып осы с?йлемдегі «а» дыбысыны? астын сызып, санап шы? деп тапсырма беріп уа?ытты белгілеп, жазу та?басыны? ?анша ?ате жібергенін ?ада?алау керек.
Зейінні? б?лінуі мен ауысуына жатты?у.
Н?с?ауда ?згеріс болады: ?р ?атарда?ы «а» ?рпін сызып тастап, «б» ?ріпіні? астын сыз немесе «а» ?рпіні? алдында «н» ?рпі т?рса «а»- ны сызып таста, «а» ?рпіні? алдында «л» ?рпі т?рса «?» ?рпіні? астын сыз. М?нда да жіберген ?ателігі мен уа?ытты? ?за?ты?ы эесепке алынады. М?ндай дамытушы жатты?уды жарыс т?рінде ?ткізу керек.
Зейінні? б?лінуін дамыту?а арнал?ан жатты?у
Тапсырма: Кері санай білетін болса, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 деп санай отырып, жалпы дамыту жатты?уы е?кею, отыру, б?рылу сия?ты ?арапайым жатты?уды орындату керек. М?ны жылдамыра? орындату?а немесе жатты?усыз санау?а болады. ?ателік санын, уа?ытты есептеуге болады.
Сен білетін бала ?шін зейінні? б?лінуін жатты?тыру ?шін мынадай жатты?у ж?ргізуге болады. 25 тор к?зге ретсіз 1-ден 5-ке дейінгі сандар жазыл?ан, соны? ішінде 10 саны жо?, бала ?арап т?рып, ?ай санны? жо? екенін тез ауызша айтса, психолог жазу ар?ылы санап т?рады.
«Т?гендеу-шатастыру» ойыны
Ма?саты: Еріксіз зейінді дамыту.
Ж?ргізуші сол жерде отыр?ан баланы? атымен, тегін ?ате айтады. Бала зейін ?ойып, м??ият ты?дап отырады. Тек ?ана атымен тегін д?рыс айт?анда ?ана ал?а шы?ады.
Ма?саты: Баланы? танымды? белсенділігін ояту, зейінін ж?не ес процесін дамыту.
Тапсырма: ?стелді? ?стіне бірнеше зат, не болмаса кішкентай бес ойыншы? ?ощйылады. Бала?а ?стелде т??ан ойыншы?ты есінде са?тау ?сынылады, содан кейін «к?зі?ді ж?м» - деп н?с?ау беріледі, осы кезде ж?ргізуші ойыншы?ты? біреуін алып тастайды да, ?ай ойыншы?ты? жо?ал?анын табу ?сынылады.
Осы ойынны? бас?а н?с?асы: тапсырма затты? орналасуыны? ?згергенін табу болып табылады. Ойыншы?ы ?стелдегі затты? ?андай т?ртіппен орналас?анын есінде са?тауы ?сынылады, ал кейін ойынды ж?ргізуші бірнеше затты? орнын ауыстырады да, не ?згеретінін табуды ?сынады.
Егер б?л ойын бала?а тым ?иын болса, онда с?збен бірігіп айту т?сілі ?олданады
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Нақты шарт: жануарды білдіретін болса, атдын естіген сәтте алақанын
шапалақтау . бала қателесіп кетсе, сөзді қайталап анық айтқызу. Ойынды екі рет қайталағанда уәде бойынша өсімдікті сипаттайтындай болуы керек.
2. Келесі бөлімінде 2- бөлімді қосып өткізуге болады. Яғни жануар туралы айтқанда қолдарын көтереді.
Зейіннің тұрақтылығын дамытуға арналған жаттығу.
Тапсырма: Зейіннің тұрақтылығын дамыту үшін газет-журналдан қысқаша жеңіл балаға түсінікті бір шумақ үзінді алып, әр жолды оқып отырып осы сөйлемдегі «а» дыбысының астын сызып, санап шық деп тапсырма беріп уақытты белгілеп, жазу таңбасының қанша қате жібергенін қадағалау керек.
Зейіннің бөлінуі мен ауысуына жаттығу.
Нұсқауда өзгеріс болады: әр қатардағы «а» әрпін сызып тастап, «б» әріпінің астын сыз немесе «а» әрпінің алдында «н» әрпі тұрса «а»- ны сызып таста, «а» әрпінің алдында «л» әрпі тұрса «ә» әрпінің астын сыз. Мұнда да жіберген қателігі мен уақыттың ұзақтығы эесепке алынады. Мұндай дамытушы жаттығуды жарыс түрінде өткізу керек.
Зейіннің бөлінуін дамытуға арналған жаттығу
Тапсырма: Кері санай білетін болса, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 деп санай отырып, жалпы дамыту жаттығуы еңкею, отыру, бұрылу сияқты қарапайым жаттығуды орындату керек. Мұны жылдамырақ орындатуға немесе жаттығусыз санауға болады. Қателік санын, уақытты есептеуге болады.
Сен білетін бала үшін зейіннің бөлінуін жаттықтыру үшін мынадай жаттығу жүргізуге болады. 25 тор көзге ретсіз 1-ден 5-ке дейінгі сандар жазылған, соның ішінде 10 саны жоқ, бала қарап тұрып, қай санның жоқ екенін тез ауызша айтса, психолог жазу арқылы санап тұрады.
«Түгендеу-шатастыру» ойыны
Мақсаты: Еріксіз зейінді дамыту.
Жүргізуші сол жерде отырған баланың атымен, тегін қате айтады. Бала зейін қойып, мұқият тыңдап отырады. Тек қана атымен тегін дұрыс айтқанда ғана алға шығады.
Мақсаты: Баланың танымдық белсенділігін ояту, зейінін және ес процесін дамыту.
Тапсырма: Үстелдің үстіне бірнеше зат, не болмаса кішкентай бес ойыншық қощйылады. Балаға үстелде тұған ойыншықты есінде сақтау ұсынылады, содан кейін «көзіңді жұм» - деп нұсқау беріледі, осы кезде жүргізуші ойыншықтың біреуін алып тастайды да, қай ойыншықтың жоғалғанын табу ұсынылады.
Осы ойынның басқа нұсқасы: тапсырма заттың орналасуының өзгергенін табу болып табылады. Ойыншығы үстелдегі заттың қандай тәртіппен орналасқанын есінде сақтауы ұсынылады, ал кейін ойынды жүргізуші бірнеше заттың орнын ауыстырады да, не өзгеретінін табуды ұсынады.
Егер бұл ойын балаға тым қиын болса, онда сөзбен бірігіп айту тәсілі қолданады
