Разработка коррекционно -развивающего заняти с элементами песочной терапии "Весна"

Занятие с элементами песочной терапии

по теме « Весна»

Цели:

Коррекция внимания, памяти;

Коррекция сенсорного восприятия, тактильной чувствительности;

Развитие мелкой моторики;

Воспитание усидчивости, работоспособности на занятии.

Оборудование: Набор мнемокарт «Умные картинки», пазлы «Времена года», световой стол, аудиозаписи.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Вводная беседа.

Сегодня мыс тобой поговорим о прекрасном времени года.

Постарайся отгадать о каком времени года сейчас пойдет речь.

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня… (Весна)

1. Основная часть.

   1. Работа с мнемокартами.

   2. Мнемокарта №6.

Какое время года изображено на картинках? Как предеты и явления, изображенные на картинках, связаны со словом «весна»?

Весной солнце начинает согревать землю, тает снег, на крышах и деревьях образуются сосульки. На реках тает лед, начинается ледоход. Появляются и расцветают первые цветы – подснежники, на деревьях набухают почки. Прилетают перелетные птицы. Выползают насекомые.

3.3 Посмотри внимательно на карточки и постарайся запомнить как они расположены. Мнемокарта убирается. Выкладывается перед ребенком пустая таблица и набор картинок, из которых нужно выбрать те, которые представлены в мнемокарте. Для каждой картинки находится свое место. Передъявляется образец. Идет сравнение.

3.4 Игра «Лабиринт»

Одень детей на прогулку.

1. Психогимнастика.

Передставь, что у тебя в груди находится воздушный шарик. Закрой глаза. Сделай глубокий вдох через нос. Выдох через рот. Снова сделай глубокий вдох через нос, задержи дыхание. Выдох через рот. Повтори это упражнение несколько раз.

1. Пазлы «Времена года»

Собери только те картинки, которые относятся к весне.

1. Работа в технике песочной терапии.

   1. Правила работы с песком:

Но прежде чем работать с песком, давай вспомним правила работы с ним.

Песок можно кидать? (Нет)

Разбрасывать можно? (Нет)

Есть можно? (Нет)

Положи ладошку на песок. Что ты чувствуешь? Какой песок? (Холодный, мокрый, сухой, теплый, прохладный). Переверни ладошку. Ощущения изменились.

Чтобы работать с песком у него должно быть хорошее настроение.

Пробегись пальчиками по песку( правой рукой, левой рукой, двумя руками) 5.2 Весна веселая и задорная. Весной пробуждается все живое. Она захотела поиграть с тобой в интересную игру. Весна потеряла свои волшебные бусы и хочет, чтобы ты помогла ей их найти.

После того как ребенок нашел бусы он выкладывает их по кругу.

5.3 Рефлексия занятия.