Программа групповых коррекционно-развивающих занятий «Формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки у детей младшего школьного возраста»

№

Тема

Кол-во

занятий

Цели и задачи

Наименование форм работы, упражнений

Дата проведения

1.

Такие разные настроения...

2

• создать в группе доверительную обстановку, позволяющую детям проявлять свои чувства и говорить о них;

• ознакомить детей с понятием "настроение",

• ввести наглядные образы, символизирующие разные настроения.

• учить детей управлять своим настроением;

• учить детей искать выход из трудных ситуаций.

1. Знакомство, изготовление визитки.

2. Работа с текстом

3. Обсуждение

4. Учим правило

5. Упражнение «Варежки»

6. Игра-разминка

7.Упражнение "Мысли и настроение"

8. Домашнее задание
9. Завершение занятия

2.

Как справиться с плохим настроением?

2

• учить детей применять полученные навыки изменения отношения к ситуации;

• учить детей способам саморегуляции.

• научить детей поиску выхода из трудной ситуации, изменить которую невозможно;

• ознакомить детей с "позитивным переформулированием" как способом изменения отношения к ситуации.

1. Эмоциональный настрой

2. Работа с текстом

3. Обсуждение

4. Опыт "Сломалась игрушка"

5. Учим правило

6. Упражнение "Даже если..."-"В любом случае..."

7. Упр. «Я справился»

8. Домашнее задание

3.

Как стать уверенным в себе?

3

• дать представление о связи между мыслями и поведением.

• закрепить навыки работы с "позитивными мыслями";

• закрепить представление о том, что мысли могут управлять нашими поступками.

• учить детей применять полученные навыки изменения отношения к ситуации;

• учить детей способам саморегуляции.

1. Повторение

2. Работа с текстом

3. Обсуждение

4. Игра "Я справлюсь"

5. Упражнение

6. Игра-упражнение "Мусорное ведро"

7.Упражнение "Рисуем картинки в уме"

8. Домашнее задание

4.

Как делать выбор?

3

• осознание понятия "доброта".

• ознакомить детей с понятием "выбор";

• учить детей прогнозировать ситуацию.

• ознакомить детей с понятием ответственности за свой выбор.

1. Повторение

2. Упражнение "Волшебная чашка"

3. Обсуждение

4. Учим правило

5. Ролевая игра "Магазин"

6. Домашнее задание

5.

Как добиваться успеха?

2

• дать представление о понятии "успех".

• дать детям знание об условиях достижения успеха.

• дать наглядное представление о составляющих успеха.

1. Повторение

2. Работа с текстом

3.Обсуждение

4.Упражнение "Я смогу!"

5. Ролевые игры

Ситуация "Знакомство"

Ситуация "Подари подарок другу"

6. Упражнение "Рисуем картинки в уме"

7. Домашнее задание

6.

Трудное слово "нет"

2

• учить детей говорить "нет!";

• помочь детям осознать ответственность за свой выбор.

• учить детей говорить "нет!", используя приобретенные знания о выборе и успехе.

1. Повторение

2. Работа с текстом

3. Обсуждение

4. Учимся говорить "нет!"

5. Работа с плакатом

6. Упражнение-тренинг

7. Упражнение

8. Домашнее задание

7.

Чем мы отличаемся друг от друга?

2

• закрепить полученные знания;

• развивать у детей уверенность в себе.

• выработать у детей умение самостоятельно помогать себе.
  дать детям представление об индивидуальности, неповторимости каждого из них;

• диагностика самооценки.

• развивать коммуникативные навыки;

• вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу;

• развивать положительную самооценку.

1. Повторение

2. Работа с текстом

3. Обсуждение

4. Упражнение-тренинг

5. Игра-разминка

6. Диагностика самооценки "Самый-самый"

5. Домашнее задание

8.

Учимся говорить себе "стоп"

1

• дать детям представление о саморегуляции в критических ситуациях;

• ввести понятие "тайм-аут".

• тренировка умения останавливаться, регулировать свое агрессивное поведение, т.е. брать тайм-аут;

• развитие коммуникативных навыков.

1. Повторение

2. Упражнение "Подари камешек"

3. Упражнение "Мостик дружбы"

4. Игра "Если нравится тебе, то делай так!"

5. Работа с текстом

6. Разыгрывание ситуаций

7. Домашнее задание

9.

Как победить свой страх?

1

– предупреждение и коррекция страхов.

1. Рисуем свой страх

2. Работа с текстом

3. Обсуждение

4. Игра "Найди способ выйти из круга"

5. Работа с рисунками

10.

Подведение итогов.

1

• обобщить и закрепить полученные знания и навыки;

• вручение сертификатов "Я умею владеть собой".

1. Эмоциональный настрой

2. Повторение

3. Награждение

4. Завершение