«А?су ауданыны? №6 психологиялы? – педагогикалы? коррекциялы? кабинеті» ММ
Педагог - психолог: ?абаев Ерлан ?біш?лы
Баланы? аты- ж?ні -
ПМПК ?орытындысы: РОП ЦНС, ДЦП спастическая диплегия. Вр вывих левого бедра. Снижение интеллекта на фоне основного заболевания.
Ма?саттары:
- Есте са?тауын дамыту;
- С?здік - логикалы? ойлауын дамыту;
- Зейінін дамыту;
- Ойын жатты?уларын орындау барысында ережені са?тай білуге т?рбиелеу.
- Негізгі эмоциялармен таныстыру: ?уаныш, та??алу, уайым, ыза, ?ор?ыныш;
- т?рлі белгілеріне (мимика, пантомимика, интонация) ?арап бас?а адамдарды? эмоционалды? жа?дайын тануды ?йрету;
- баланы? с?здік ?орын - эмоция, сезім, к??іл – к?й, оларды? жа?дайларын сипаттайын ??ымдарды ендіру ар?ылы дамыту, байыту.
- Баланы? эмоционалды? сферасын байытуына ы?пал ету;
- Эмоциялары мен к??іл – к?йлерін ?леуметтік – ?тымды (с?здік, т?л?алы?, шы?армашылы?) т?сілдермен жеткізе білуге т?рбиелеу;
К?рнекілік, ??ралдар:
Айна, пиктограммалар, эмоциялар, ?иы?ты суреттер, серияциялы суреттер жиынты?ы
Саба?ты? барысы:
1.?йымдастыру кезе?і: Баламен амандасу. Ы??айлы отыр?ызу. ?са? моторикасына арнал?ан жатты?у жасату. «Жапон сауса? гимнастикасы»
2.?й тапсырмасын еске т?сіру
?йге берілген тапсырманы с?рау. Со??ы бол?ан саба?та?ы ?дістемелерді еске т?сіру:
3. Негізгі тапсырмалар
1) «Айна» жатты?уы
Педагог айнаны бала?а беріп айна?а ?арап к?лімдеп «С?лем, б?л менмін!» деп айтуы керек.
Тапсырманы орында?ан со? мына?ан назар аудар?ан ж?н, адам к?лімдеген кезде оны? езуі жо?ары к?теріліп, беттері к?здерін сондай ы?ыстырады олар кішкене н?ктелерге ??сап ?алады. Бала?а эмоциялар бейнеленген пиктограмманы к?рсетіп таныстыру керек. Айна?а ?арап отырып суреттегі эмоцияларды ?айталатып ?йрету.
2) "Пиктограммалар"
Материал: карточкаларды? 2 жиынты?ы керек, біреуі б?тін, екіншісі кесілген.
а) пиктограмма?а ?арап адам к??ілсіз бе к??ілді ме, ашулы ма ?лде мейірімді ме ж?не т.б;
б) келесі пиктограмма жиынты?ын (?иыл?ан) алып араластырып бала?а ?сыну керек. Суреттерді тауып д?рыс ??рау керек.
в) ж?ппен ойын: ?р ?атысушыда ?зіні? пиктограммалар жиынты?ы бар. Бір ойыншы пиктограмманы алып келесі ойыншы?а к?рсетпей к??іл к?йді атайды. Келесі ойыншы ?зіні? жиынты?ынан ?арсыласы ойла?ан суретті тауып к?рсетеді. Содан со? 2 сурет салыстырылады. Егер ??саса жарап т?р, егер ??самаса кім ?ателескенін табу керек.
Сергіту «Доп пен жел?рлегіш» ?оз?алыс ойын - жатты?уы
3) «С?йлемді ая?та» ?дістемесі.
Шарты: Бала?а с?йлем о?ылады, ол с?йлемді жал?астырады.
- Мен ?зімді к??ілді сезінер едім....
- Мен ашулы бол?ан едім ....
- Мен ?атты та??алдым......
- Мен ?ор?ып кеттім.....
4) «Ойлан - тап» ойын- жатты?уы
Бала?а ойымда?ыны тауып айту ?сынылады. Ол ?шін стол ?стіне бірнеше заттар ?ойылады. Бала заттар?а ?арап бол?ан со? н?с?аушы с?ра?тар ?ойылады.
- Оны? т?сі сары
- Ол ма?ан жа?ын , о? жа?та орналас?ан.
- Пішіні домала?.. т.с.с.
Келесі кезекте бала жасырады ?стаз табады. Осылайша заттарды?
барлы?ын тап?анша ойын жал?асады.
5) "Эмоцияларды шыны?тыру"
Баланы ашулы кейіпке енуін ?тіну:
- к?згі ?ара б?лттай,
- ызалы адамша,
- з?лым си?ыршыдай.
К?лімдеші:
- к?нге жылынып жат?ан мысы?ша,
- к?нні? ?зіндей,
- Буратино сия?ты,
- ?у т?лкі сия?ты,
- ?уан?ан с?би сия?ты,
- сен бір ?ажап к?ргендей.
Ызалы кейіпке ен:
- балм?зда?ын тартып ал?ан бала,
- к?пірге талас?ан екі ?ош?ардай,
?ор?ып ?ал:
- орманда адас?ан бала сия?ты,
- ?ас?ыр к?рген ?оян сия?ты,
- ит ?рген мысы? сия?ты.
Шарша?ан кейіпке ен:
- ж?мыстан келген ?кеге ??сап,
- ауыр ж?к к?терген ??мырс?а т?різді,
Дем ал?ан кейіпке ен:
- ар?асынан ауыр ж?гін шешкен турист сия?ты,
- анасына к?мектесіп, к?п е?бек еткен бала т?різді,
- же?істен кейін шарша?ан жауынгер сия?ты
Сергіту «Те?із тол?иды» ойын - жтты?уы
6) Келесі ойын жатты?уды? шарты – Бала?а серияциялы суреттер жиынты?ы к?рсетіледі. Осы суреттерді ?арап бала о?и?аны? барысы бойынша тауып орналастыруы керек. Ж?не о?и?а желісімен ??гіме ??рап айтып беруі керек.
7) Сипатты сурет: “мен нені жа?сы к?рем (к?рмеймін)?” ?лкен а? ?а?азда 2 ше?бер салынады. Біреуінде к??ілді ал екіншісінд к??ілсіз адамны? ж?зі сипатталады. Келесіде ?стаз ?р ше?берді айналдырып г?л к?лтежапыра?тарын салуын тапсырады. ?р к?лтежапыра? ішіне бала ?зіне ?найтын заттар мен ?намайын заттарды салуы керек. ?найтындарын к??ілді адам ж?зіні? айналасына, ?намайындарын к??ілсіз адам ж?зіні? айналасына салады. Бала сурет салу барысына ол затты неге ?нататынын немесе неге ?натпайтыны жайында ??гімелеп отыруы керек.
?йге тапсырма:
- К?тері?кі к??іл – к?йі жайында ??гіме ??рап жазып келу.
- Сипатта суретті ая?тап салу.
?ортындылау: Б?гінгі саба?та ?ткен ойын – жатты?улар?а шолу. Еске т?сіріп ?алай орында?андарымызды айтып шы?у. Баланы? к??іл – к?йіне назар аудару. ?зіні? назарын аударту.
- Сау бол. Шы?арып салу.
