?ла?атты ?стаз- е? алдымен, ш?кіртіне ?нерді, білімді ?йретуші. ?стаз ш?кіртіне ?йрететін н?рсесін ?зі жан- жа?ты тере? біледі ж?не ?алай ?йретуді? т?сілдері мен ?дістерін жа?сы ме?гереді де ш?кіртін білімге ?ызы?тыра, ынталандыра т?сіндіріп, оны? сезімін ?ш?ырлап, білімін дамытады. Балалы? ?мірді? е? бір ?ызы?ты кезе?дері мектепте ?теді. Сол мектепті? т?л?асы- ?стаз. ?стаз ш?кіртіні? жан с?лулы?ын, т?н с?лулы?ын, зерделей зерттеп, оны? адамды? асыл ?асиеттеріні? жа?сара т?суін ?ада?алап, ?ам?орлы? жасап отырады. Ол ш?кіртін ?з ту?ан баласындай к?ріп, адамды? асыл ?асиеттерді оны? бойына сі?іреді. Ш?кірт ата- анасынан г?рі ?стаздардан к?бірек білім алады. ?стаз ата- анамен бірлесе бала?а ?ам?орлы?ын арттыра т?сіп, білім беру, т?рбиелеу ісіне арнайы к?ш- жігерін, уа?ытын б?ліп, ш?кіртіне бар білгенін, ?нерін ?йретіп т?рбиелейді.
?стаз- ?ке, ?йткені ол ш?кірттеріне алаламай ?ам?орлы? жасайды.
?стаз- ана, ол ш?кірттерін ту?ан анаындай баурап, ?мір ?рнектерін, ?иынды?тары мен ?ызы?тарын сезіндіріп, баулудан жалы?пайды.
?стаз- жолдас, ол ?р?ашан да ш?кірттерімен бірге к?пшілікпен араласып ж?реді, ?атар ??рбысындай бірге ?мір с?реді.
?стаз- дос, ол ш?кірттеріне тек жа?сылы? ойлап
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?стаз ж?не ш?кірт »
БҚО, Казталов ауданы.
Мирон НЖББ мектебінің психологі
Хафизова Меңсұлу Құмарғалиқызы
«Ұстаз және шәкірт»
(Мұғалімдер мен жоғары сынып оқушыларына арналған
психопрафилактикалық сабақ)
Мақсаты: Педагогикалық ұжымда жағымды әлеуметтік- психологиялық ахуал қалыптастыру. Ұстаздар мен оқушылардың өзара қарым- қатынасын нығайту.
Көрнекіліктері: Суреттер, плакатқа жазылған ұлы адамдардың нақыл сөздері, магнитафон, түрлі- түсті қағаздар, қайшы, желім.
І. Кіріспе.
Ұлағатты ұстаз- ең алдымен, шәкіртіне өнерді, білімді үйретуші. Ұстаз шәкіртіне үйрететін нәрсесін өзі жан- жақты терең біледі және қалай үйретудің тәсілдері мен әдістерін жақсы меңгереді де шәкіртін білімге қызықтыра, ынталандыра түсіндіріп, оның сезімін ұшқырлап, білімін дамытады. Балалық өмірдің ең бір қызықты кезеңдері мектепте өтеді. Сол мектептің тұлғасы- ұстаз. Ұстаз шәкіртінің жан сұлулығын, тән сұлулығын, зерделей зерттеп, оның адамдық асыл қасиеттерінің жақсара түсуін қадағалап, қамқорлық жасап отырады. Ол шәкіртін өз туған баласындай көріп, адамдық асыл қасиеттерді оның бойына сіңіреді. Шәкірт ата- анасынан гөрі ұстаздардан көбірек білім алады. Ұстаз ата- анамен бірлесе балаға қамқорлығын арттыра түсіп, білім беру, тәрбиелеу ісіне арнайы күш- жігерін, уақытын бөліп, шәкіртіне бар білгенін, өнерін үйретіп тәрбиелейді.
Ұстаз- әке, өйткені ол шәкірттеріне алаламай қамқорлық жасайды.
Ұстаз- ана, ол шәкірттерін туған анаындай баурап, өмір өрнектерін, қиындықтары мен қызықтарын сезіндіріп, баулудан жалықпайды.
Ұстаз- жолдас, ол әрқашан да шәкірттерімен бірге көпшілікпен араласып жүреді, қатар құрбысындай бірге өмір сүреді.
Ұстаз- дос, ол шәкірттеріне тек жақсылық ойлап, қиындықта қымсынбай көмек көрсетеді, жанын сала жақсылық жасайды.
Шәкірт- ұстазының ұлағатты іс- әрекетін үйреніп, одан білім алушы, жаны жақын, ой- мақсаты біртұтас, өсіп- өркендеуші өрен. Шәкірт ұстазына инабаэттылық құрмет пен ізгілік, имандылық көрсетіп, әдеп сақтаъуға міндетті. Ұстазды құрметтеудің бір белгісі- оған ізеттілікпен сәлем беру. Ұстазға сәлем берудің екі жолы бар: жиналып отырған шәкірттер ұстазбен тұрып амандасса, жеке кездескенде, шйкірт ұстазға әдеппен сәлем беріп, басын иеді. Сәлем беру кезінде иманжүзділік, елжіреген сезіммен құрметтеу нышаны байқалған дұрыс.
Сәлемдесу кезінде дауыс ырғағы сыпайы, сыйласымды болғаны жөн. Жалпы, осылайша сәлемдесу арқылы жасалатын қарым- қатынас адамның адамгершілік қасиетінің ең жоғарғы көрсеткіші екенін есте ұстаған абзал.
Ұлағатты ұстаз алдында шәкіртінің орындайтын міндеттері мен парыздары өте көп. Ең әуелі, шәкірт ұстаз сөзін ықыласпен тыңдауға, ісін ілтипатпен үйренуге ұмтылуға тиіс деп ойлаймын. Сондықтан да, бүгінгі психологиялық шараға қатынасқалы отырған құрметті ұстаздар мен шәкірттер сіздерге іске сәт демекпін!
ІІ. Қызығушылықты ояту.
1. «Тренинг «Жұбыңды таныстыр».
Мақсаты: Мұғалім мен оқушы арасындағы тығыз байланысты қалыптастыру, танып білуге мүмкіндік жасау.
Мұғалімдер мен оқушылар реттік санын қайталап, жұптасып, бір бірін таныстырады.
2. Пікірлесуге арналған сұрақтар.
Ұстаз бен шәкірттің қарым- қатынасының бастауы не деп ойлайсыз?
Ұлағатты ұстазым деп кімдерді айтар едіңіз?
Инабатты шәкірттеріңіз бар ма?
Инабаттылық тәрбиеден бе, туа біткен қасиет пе?
ІІІ. Мағынаны тану.
3. Тренинг «Достық алақаны».
Мақсаты: Оқушылар мен мұғалімдердің өзара жылылық, сенімділік сезімдерін дамыту, өздерін еркін ұстауға баулу.
Мұғалімдер мен оқушылар алақанға есімдерін жазып, бір- бірімен ауыстырып, жағымды қасиеттерін жазады және «Достық алақаны» стендіне жапсырады.
Мұғалім мен шәкірттердің сезіміне психологиялық бақылау.
Мақсаты: Қатысушылардың қиялын, ойлау деңгейлерін дамыту, талдап, саралауға бейімдеу.
1- тапсырма. Ақ қағазға сызылған төртбұрыш ішінде қара нүкте орналасқан.
2- тапсырма. Шуағын төккен күн астында әр ұлттың үш баласы қол ұстасып тұрғаны бейнеленген.
3- тапсырма. Біреуді нұсқап тұрған сұқ саусақ.
4- таспсырма. Түнгі аспан, жымыңдаған жұлдыздар, жарығы сөнбеген бір үй бейнеленген.
5. Тренинг «Жасыр және тап».
Мақсаты: Мұғалімдер мен оқушылардың өзара қарым- қатынасын дамытып, қимыл- қозғалыстарын дамыту.
ІҮ. Рефлексия.
6. Эссе.
«Шәкіртсіз- ұстаз тұл» тақырыбында мұғалімдер эссе, «Мұғалім- мектеп жүрегі» тақырыбында оқушылар эссе жазады.
7. Сабақты қорыту.
А) Әр топқа екі түсті қағаз таңдау ұсынылады.
Ә) Таңдап алған қағаздарын бүгінгі сабақты белгілі бір бейне арқылы түйіндеу тапсырылады.
