Пиратский квест для мальчиков ко Дню защитника Отечества

ПИРАТСКИЙ КВЕСТ

ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ К 23 ФЕВРАЛЯ

Квест – универсальная инновационная образовательная технология, которая используется для проведения праздников, и при этом с её помощью решаются профессиональные задачи: развитие памяти и мышления детей, смекалки и коммуникативных способностей, привлечение к их воспитанию родителей. Главное преимущество квеста в том, что он ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников.

Квест помогает реализовать следующие задачи:

1. Образовательные- участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;

2. Развивающие – в процессе игры повышать у детей образовательную мотивацию, развивать логику, мышление, творческие способности, формировать исследовательские навыки.

3. Воспитательные – формировать навыки взаимодействия со сверстниками, толерантности, взаимопомощи, развивать индивидуальные положительные качества детей.

Атрибуты и реквизит, музыкальное сопровождение: корабль, экран для проектора, проектор, напечатанная на листе Азбука Морзе, «черные метки» -приглашение на игру, фонограмма шума моря, птиц, бутылка, текст, написанный молоком, свеча, длинная веревка, замок, ключ к нему, карта, мячи для метания, корзинки для метания, картинки для отгадывания, емкость для воды, широкие коктейльные трубочки, кусочек пенопласта.

Ход мероприятия:

Все дети и взрослые одеты в костюмы пиратов. К участию в квесте можно привлечь и родителей.

Выходит Пират-ведущий взрослый. Дети-пираты сидят на стульях.

1-й пират-ведущий: -Свистать всех наверх! Вижу вдалеке необитаемый остров. –Пираты, все ко мне! – Держать курс на остров! (Дети подбегают к пирату ведущему, садятся в корабль и под шум моря плывут на остров.)

2-й пират-ведущий:-Что-то тут как-то странно. (Звучит фонограмма голосов птиц).(неожиданно находит закрытую бутылку.

-Ой, ребята! Что это? (открывает бутылку. )

-Там что-то есть. (достает из бутылки сверок бумаги – вроде бы чистый, разворачивает и говорит

-Так ведь тут ничего нет.

1-й пират –ведущий: - Я видел в фильмах, что так прячут зашифрованные послания. Надо только сделать так…. (ведущий зажигает свечу, и держит лист над огнем. Написанный молоком текст на листке проявляется.) Текст в бутылке: « Тот, кто прочтет это послание, станет обладателем невиданного сокровища – клада. А где находится этот клад, можно узнать, если достать карту. Карта находится в лабиринте.»

2-й пират –ведущий: -Как раз я вижу лабиринт! ( В любом помещении на полу из веревок выложен лабиринт. Задание детям –пиратам: 1 пират идет с завязанными глазами по лабиринту, а дети-пираты по очереди, дают команду 2 шага вперед, направо, 1 шаг вперед, налево и т.д. В конце лабиринта в сундучке ребенок находит карту. Дети все вместе её рассматривают и обсуждают) На карте нарисованы «тайники» с заданиями.

Задание 1.

Расшифровать имя девочки, у которой находится подсказка и следующее задание. (Детям на листе дается Азбука Морзе, они при помощи её разгадывают имя девочки.) У девочки –подсказка: «Отправляйтесь к Бармалею. У него следующее задание и подсказка.»

Задание 2.

Бармалей загадывает детям загадки.

Бармалей: -Чтобы получить следующую подсказку, вам нужно отгадать загадки:

Над водой взметнулась глыба-

Это очень злая рыба.

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг…. (Акула)

Как плывут они красиво-

Очень быстро и игриво!

Нам показывают спины

Из морской воды ……. (Дельфины)

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног-

Вот и весь я - (Осьминог)

Бармалей: - Молодцы, пираты! Вот вам подсказка и следующее задание. «Распутай паутину- открой замок»

Задание 3. «Паутинка»

Для этого задания необходимы длинная веревка, навесной замок и ключ. Веревку, как паутинку, произвольно обмотайте вокруг каких-нибудь предметов (стульев). На одном конце веревки закрепите замок, на другом – ключ. Ключ и замок повесьте на больших кольцах, чтобы их можно было спокойно перемещать по веревке. Задача детей – открыть замок. Один ребенок начинает передвигать замок, другой – ключ. Как только они встретятся, замок будет открыт.

Неподалеку расположите следующую подсказку и задание.

«Будешь внимательным, запомнишь много предметов- отыщешь следующую подсказку»

Задание 4. «Шифр»

Доска или лист бумаги разлинованы на квадраты. В нескольких квадратах (5-6) расположите картинки. Дайте детям 1 минуту на запоминание расположения картинок.. Закройте квадраты. Пустое квадратное поле даете детям. Они должны разложить картинки по местам, как запомнили.

Следующая подсказка: «Кто метко стреляет- подсказку получает».

Задание 5. « Меткий стрелок»

Расставьте емкости (корзинки) для попадания мячами. Отметьте линии бросков. В конце задания (в последней корзинке) лежит следующая подсказка: «Сосуд наполнишь – подсказку найдешь!»

Задание 6. «Подними с помощью воды»

Дети возвращаются в зал, где находится корабль. И там выполняют последнее задание.

Необходима емкость, на дно кладете кусочек пенопласта с цифрой. Рядом стоят два стакана с водой. Задание детям: «Чтобы достать кусочек пенопласта, надо наполнить водой с помощью трубочек емкость, чтобы пенопласт всплыл.» Подсказка взрослым: нужно опустить трубочку в воду, зажать её указательным пальцем сверху, и перенести к емкости с пенопластом. Можно по ходу объяснить детям, что по такому же принципу действует и пипетка.

На пенопласте написана цифра(2). В зале стоит коробка с такой же цифрой. Дети открывают коробку и находят записку. « Если у вас вся карта собрана, то откройте коробку с числом 23.»

В коробке с числом 23 лежит бумага с текстом : «Ваш клад находится в детском саду. Для этого садитесь на корабль, плывите в детский сад …. И от старой пальмы отсчитайте 21 ступеньку, идите прямо 10 шагов. Поверните направо. Пройдите 20 шагов. Поверните налево. Сделайте 1 шаг. Ваш клад сторожит статуэтка «Гном с ёжиком».

Дети находят клад (подарки к 23 февраля).