Бала мен ата-ана ?арым-?атынастарын ?йлестіруге ба?ыттал?ан жатты?улар
Бала мен ата-ана ?арым-?атынастарын ?йлестіруге ба?ыттал?ан жатты?улар
Бала мен ата-ана ?арым-?атынастарын ?йлестіруге ба?ыттал?ан жатты?улар
Піл ая?ы
Ма?саты: ата-ана мен баланы? бір-бірімен дене де?гейінде ?атынасуы, ?зара іс-?имыл да?дылы т?сілін ??ыну, керек бол?ан жа?дайда ?алаулы, - ?атынас жасау жолдарыныны? ?олайлылы?ын іздестіру, энергетикалы? потенциалын ашу, ?иын жа?дайларды шешуге ымыра табу да?дысын ?йрену; ішкі уайымды аша білу, мысалы, т?рлі ?арсылы? талаптары.
Топ ?атысушылары екі-екіден б?лінеді (ата-ана-бала). Біреуі піл ая?ы р?лін ат?арады ж?не с?йкес іс-?имылдарды жасайды. Екіншісі осы «ая?ты» кез келген ?олдан келетін айлалармен орнынан жылжытуы керек. Ары ?арай – топта?ы р?лдерді? ауысуы.
Сенімді ??лау.
Ма?саты: бас?а адам ?шін жауапкершілік пен сенімдік сезімдерін дамыту, сонымен ?рей мен ?ор?ыныш сезімдерін б?се?дету.
Ж?птарда: ата-ана – бала. Бала ата-анасыны? алдына ар?асымен т?рады, одан кейін ая?ын б?кпей ж?не еденнен к?термей арт?а ??лайды, ата-ана баланы ?стап алады, ала?анымен ?олты?ынын? астынан. Жатты?у орындалу барысында ата-ана баланы т?менірек ?стау?а тырысады, е? со?ында еденге жа?ында?анда ?стап алуы керек.
Мені? ж?не анамны? ?олы
Ма?саты: біріншіден дене ж?не сезімдік жады?а с?йене отырып, ?атысушыларды? дене ж?йесіні? к?рінісін (о? жыне сол жа?тары, сауса?ты? гнозис) есте са?талуы; берілген ж?п ?атынастарын дене де?гейінде ??деулуі; ата-аналарды? осы т?жірибені танып білуі.
Бала-ата-ана ж?птарына бір біріні? алдына т?руын ж?не бас?арушыны? айт?андарын орындауын ?сынылады. Психолог:
С?? сауса?тарымен амандасы?дар.
Шынаша?тарымен серіктері?ні? шынаша?ын сипа?дар.
Орта сауса?тары?мен к?ш сынасы?дар.
Біреуі? ала?аны?мен серіктері?ні? бас барма?ын ?стап жібермеулері? керек, ал екінші? бас барма?ы?ды серіктері?ні? ала?анынан шы?арып алулары? керек. Сосын алмасып та?ы бір ?айтала?дар.
сауса?тары?мен ?оштасы?дар.
Саба? кезінде жатты?у сол ?олмен орындалады. Осы жатты?уды о? ?олмен орында?дар деп ?йге тапсырма беріледі.
Баланы? денесіні? суретін бірігіп
Ма?саты: Бала мен ата-ана арасында?ы демократиялы? ?арым-?атынасты бекіту; Баланы? ?зін-?зі ба?алауды ж?не ?абылдауды сезімдік ?атынастар ар?асында жо?арылату.
Жатты?у бала-ата-ана ж?птарымен орындалады. Еденге 1,5 метрдей т?с ?а?аз жайылады. Соны? ?стіне бала жатады да, ата-ана оны? денесіні? шетімен ?а?аз?а сызады. Содан кейін бала т?рады ж?не ата-анасымен бірге сызыл?анны? ішін бояйды, б?л жерде бала бас?арушы р?лді ат?арады, ?р б?лікті ?андай т?сте болатынын ол шешеді. Ж?мыс со?ында салын?ан сурет тал?ыланады.
«К?ліктер»
Ма?сат: Ата-ана мен баланы? арасында?ы дене ?атынасын ж?нге келтіру, тактты? сезімдерді дамыту.
Жатты?у ж?пта орындалады: ата-ана ж?не бала. Бала «к?лік» ретінде, ал ата-ана «к?лікті жуушы» ретінде. «К?лік жуушыны?» к?здері байланады. 5 Минут ішінде «к?лікті» ж?ніне келтіреді: істегендерін айта отырып, к?птеген жылы-жылы с?здер ?олданып, жуады, с?ртеді, полировка жасайды. Сосын ата-ана баласымен орын алмасады.
?атысушылар?а бір ?олмен бірге сурет салыну ?сынылады, біра? сурет салу кезінде олар?а бір-біріне с?йлеуге р??сат берілмейді. Сурет салынып біткеннен кейін, ?р ж?п ?зіні? сал?ан суреттерін т?сіндіріп, суретті? басты ойын кім ойлап тапты, сурет ?алай салынды, ?р б?лікті? салыну кезі залай ?тті б?рін ай?ындап айтады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Бала мен ата-ана ?арым-?атынастарын ?йлестіруге ба?ыттал?ан жатты?улар»
Бала мен ата-ана қарым-қатынастарын үйлестіруге бағытталған жатығулар
Піл аяғы
Мақсаты: ата-ана мен баланың бір-бірімен дене деңгейінде қатынасуы, өзара іс-қимыл дағдылы тәсілін ұғыну, керек болған жағдайда қалаулы, - қатынас жасау жолдарынының қолайлылығын іздестіру, энергетикалық потенциалын ашу, қиын жағдайларды шешуге ымыра табу дағдысын үйрену; ішкі уайымды аша білу, мысалы, түрлі қарсылық талаптары.
Топ қатысушылары екі-екіден бөлінеді (ата-ана-бала). Біреуі піл аяғы рөлін атқарады және сәйкес іс-қимылдарды жасайды. Екіншісі осы «аяқты» кез келген қолдан келетін айлалармен орнынан жылжытуы керек. Ары қарай – топтағы рөлдердің ауысуы.
Сенімді құлау.
Мақсаты: басқа адам үшін жауапкершілік пен сенімдік сезімдерін дамыту, сонымен үрей мен қорқыныш сезімдерін бәсеңдету.
Жұптарда: ата-ана – бала. Бала ата-анасының алдына арқасымен тұрады, одан кейін аяғын бүкпей және еденнен көтермей артқа құлайды, ата-ана баланы ұстап алады, алақанымен қолтығынынң астынан. Жаттығу орындалу барысында ата-ана баланы төменірек ұстауға тырысады, ең соңында еденге жақындағанда ұстап алуы керек.
Менің және анамның қолы
Мақсаты: біріншіден дене және сезімдік жадыға сүйене отырып, қатысушылардың дене жүйесінің көрінісін (оң жыне сол жақтары, саусақтық гнозис) есте сақталуы; берілген жұп қатынастарын дене деңгейінде өңдеулуі; ата-аналардың осы тәжірибені танып білуі.
Бала-ата-ана жұптарына бір бірінің алдына тұруын және басқарушының айтқандарын орындауын ұсынылады. Психолог:
Сұқ саусақтарымен амандасыңдар.
Шынашақтарымен серіктеріңнің шынашағын сипаңдар.
Орта саусақтарыңмен күш сынасыңдар.
Біреуің алақаныңмен серіктеріңнің бас бармағын ұстап жібермеулерің керек, ал екіншің бас бармағыңды серіктеріңнің алақанынан шығарып алуларың керек. Сосын алмасып тағы бір қайталаңдар.
саусақтарыңмен қоштасыңдар.
Сабақ кезінде жаттығу сол қолмен орындалады. Осы жаттығуды оң қолмен орындаңдар деп үйге тапсырма беріледі.
Баланың денесінің суретін бірігіп
Мақсаты: Бала мен ата-ана арасындағы демократиялық қарым-қатынасты бекіту; Баланың өзін-өзі бағалауды және қабылдауды сезімдік қатынастар арқасында жоғарылату.
Жаттығу бала-ата-ана жұптарымен орындалады. Еденге 1,5 метрдей түс қағаз жайылады. Соның үстіне бала жатады да, ата-ана оның денесінің шетімен қағазға сызады. Содан кейін бала тұрады және ата-анасымен бірге сызылғанның ішін бояйды, бұл жерде бала басқарушы рөлді атқарады, әр бөлікті қандай түсте болатынын ол шешеді. Жұмыс соңында салынған сурет талқыланады.
«Көліктер»
Мақсат: Ата-ана мен баланың арасындағы дене қатынасын жөнге келтіру, такттық сезімдерді дамыту.
Жаттығу жұпта орындалады: ата-ана және бала. Бала «көлік» ретінде, ал ата-ана «көлікті жуушы» ретінде. «Көлік жуушының» көздері байланады. 5 Минут ішінде «көлікті» жөніне келтіреді: істегендерін айта отырып, көптеген жылы-жылы сөздер қолданып, жуады, сүртеді, полировка жасайды. Сосын ата-ана баласымен орын алмасады.
Өзіне «Ия – жоқ» қабылдауды үйрену жаттығуы
Мақсаты: ата-ана мен баланың арасындағы жақындық сезімін қалыптастыру, бірін-бірі қабылдауы, қатынас дағдыларын дамыту.
Ата-аналар мен балалар кілемнің үстіне бірінің артына бірі сүйеніп отырады. Жағымды түрде бір біріне «Ия – Жоқ», «Жоқ – Ия» дейді.
Жаттығудан кейін – талқыланады: қайсысын айтқан жеңіл «ия» немесе «жоқ».
Бірге сурет салу.
Мақсаты: ата-ана мен баланың арасындағы жақындық сезімін қалыптастыру, бірін-бірі қабылдауы, қатынас дағдыларын дамыту.
Қатысушыларға бір қолмен бірге сурет салыну ұсынылады, бірақ сурет салу кезінде оларға бір-біріне сөйлеуге рұқсат берілмейді. Сурет салынып біткеннен кейін, әр жұп өзінің салған суреттерін түсіндіріп, суреттің басты ойын кім ойлап тапты, сурет қалай салынды, әр бөліктің салыну кезі залай өтті бәрін айқындап айтады.
