Ж?сіп Баласа??ни шы?армашылы?ы

Ма?саты

Тапсырмалар

ж?йесі

М??алім

іс-?рекеті

О?ушыны?

іс-?рекеті

?йымдастыру т?рі

К?тілетін н?тиже

Білу

Ежелгі д?уір ?дебиеті туралы білімін еске т?сіреді.

Ж?сіп Баласа??н туралы не білесі?дер?

Топ?аб?леді

С?ра? ?ояды, Саба?ты? ма?саты т?сіндіріледі

Еске т?сіреді, с?ра?тар?а жауап береді

Топпен ж?мыс

Ойланады

Тарихи деректердіестеріне т?сіндіреді.

Т?сіну

«??тты білік» дастанын б?ліп –б?ліп о?ыту, о?ы?ан б?лімдерін т?сіну

Дастанды о?ушылар іштен о?иды. Шума?пен дауыстап о?иды

Т?сініп о?у?а к?мектеседі,

Жа?а с?здерді т?сіндіреді, жаздырады

Дастанды іштерінено?иды.?ле?ні? та?ырыбы мен идеясын топ ішінде тал?ылайды. О?ушылартарихио?и?аныестеріне т?сіреді;

Топпен ж?мыс

Ынтыма?тас

ты?

М?тінмен ж?мыс жасайды, тілдерідамиды

Пайдалану

О?ы?ан б?лімдеріні? мазм?нын т?сінеді.

С?ра?тар бойынша екі топ жеке-жеке жауап береді.

?ада?алайды ынтыма?тастырады

Мазм?ндай ды

Топпен ж?мыс

К?шбас шылы?

Та?ырып бойынша д?рыс с?йлеуге ?йренеді,

Тіл байлы?ы дамиды

Талдау

М?тінні? негізгі ойына о?ушылар назарын аудару, К?нтолды, Айтолды, О?д?рм?ш, Огд?лм?ш

бейнесінен ой т?йдіру

1-топ. Тілді? пайдасы мен зияны туралы не айтыл?ан?

2-топ. Баласа??ниді? ойы Абаймен ?ндесе ме?

Д?рыс талдау?а ба?ыттайды

Сипаттайды, салыстырадыж?мыс жасайды

Топпен ж?мыс

Портрет жазады

Жина?тау

Бейнелерін ашу

1-топ. К?нтуды -?ділет

Айтолды –Ба?ыт?а мінездеме береді.

2-топ. ?гділм?ш –А?ыл

?д??рмыш –?ана?ат?а мінездеме береді.

Осы ?ле?ді о?ы?аннан кейін ?здері?е ?андай ?неге алды?дар, т?рбиелік м?ні не деп ойлайсы?дар? О?ушыларды? жауабынан кейін м??алім ?орытынды шы?арады. Ендеше бізді? б?гінгі саба?ымызды? т?рбиелік ма?саты да сол болма?.

Бейнелерін жан- жа?ты жина?тайды.

О?ушыларды? ж?мысын сараптайды

Пікірлеседі а?ын бізге ?андай ой айт?ысы келді?

С?ра?ына жауап іздейді

Саба? бойы ал?ан білімдерінен н?тиже т?йеді.

Топпен ж?мыс

К?шбасшылы?

Жаппай

?ана?атшылды?, ?ділетілік, а?ылдылы? ж?не адамгершілік сезімдері ?алыптасады

Білім мен т?рбиені ?атар алады.

Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ж?сіп Баласа??ни шы?армашылы?ы »

Сабақ жоспары

Қазақ әдебиеті 8-сынып

Тақырыбы:Жүсіп Баласағұнидың «Құтты білік» дастаны

Мақсаты	Тапсырмалар жүйесі	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Ұйымдастыру түрі	Күтілетін нәтиже	Бағалау
Білу Ежелгі дәуір әдебиеті туралы білімін еске түсіреді.	Жүсіп Баласағұн туралы не білесіңдер?	Топқабөледі Сұрақ қояды, Сабақтың мақсаты түсіндіріледі	Еске түсіреді, сұрақтарға жауап береді	Топпен жұмыс	Ойланады Тарихи деректердіестеріне түсіндіреді.	Формативтік бағалау болады.
Түсіну «Құтты білік» дастанын бөліп –бөліп оқыту, оқыған бөлімдерін түсіну	Дастанды оқушылар іштен оқиды. Шумақпен дауыстап оқиды	Түсініп оқуға көмектеседі, Жаңа сөздерді түсіндіреді, жаздырады	Дастанды іштеріненоқиды.Өлеңнің тақырыбы мен идеясын топ ішінде талқылайды. Оқушылартарихиоқиғаныестеріне түсіреді;	Топпен жұмыс Ынтымақтас тық	Мәтінмен жұмыс жасайды, тілдерідамиды	Формативтік бағалау болады.
Пайдалану Оқыған бөлімдерінің мазмұнын түсінеді.	Сұрақтар бойынша екі топ жеке-жеке жауап береді.	Қадағалайды ынтымақтастырады	Мазмұндай ды	Топпен жұмыс Көшбас шылық	Тақырып бойынша дұрыс сөйлеуге үйренеді, Тіл байлығы дамиды	Мұғалімнің ынталанды ру бағасы формативтікбағалау болады.
Талдау Мәтіннің негізгі ойына оқушылар назарын аудару, Күнтолды, Айтолды, Оғдүрмүш, Огдүлмүш бейнесінен ой түйдіру	1-топ. Тілдің пайдасы мен зияны туралы не айтылған? 2-топ. Баласағұнидің ойы Абаймен үндесе ме?	Дұрыс талдауға бағыттайды	Сипаттайды, салыстырадыжұмыс жасайды	Топпен жұмыс	Портрет жазады	Топтық бағалау, Формативтік бағалау болады.
Жинақтау Бейнелерін ашу	1-топ. Күнтуды -Әділет Айтолды –Бақытқа мінездеме береді. 2-топ. Өгділмүш –Ақыл Өдғұрмыш –Қанағатқа мінездеме береді. Осы өлеңді оқығаннан кейін өздеріңе қандай өнеге алдыңдар, тәрбиелік мәні не деп ойлайсыңдар? Оқушылардың жауабынан кейін мұғалім қорытынды шығарады. Ендеше біздің бүгінгі сабағымыздың тәрбиелік мақсаты да сол болмақ.	Бейнелерін жан- жақты жинақтайды. Оқушылардың жұмысын сараптайды	Пікірлеседі ақын бізге қандай ой айтқысы келді? Сұрағына жауап іздейді Сабақ бойы алған білімдерінен нәтиже түйеді.	Топпен жұмыс Көшбасшылық Жаппай	Қанағатшылдық, әділетілік, ақылдылық және адамгершілік сезімдері қалыптасады. Білім мен тәрбиені қатар алады.	Топтың өзіндік қорытынды бағасы Бірін-бірі бағалайды
Бағалау