Ж?рек н?ры

Ж?рек н?ры

Ж?рек жылуы

Мектеп «Ы.Алтынсарин атында?ы ?аза? орта мектебі» коммуналды? мемлекеттік мекемесі К?ні: 3.02.2015

Та?ырыбы : Ж?рек жылуы

??ндылы?ы «С?йіспеншілік» ?асиеттер мейірімділік, ?айырымдылы?

М??алім Сакетова А.Т. Сыныбы: 2 О?ушылар саны 28 о?ушы.

Саба?ты? ма?саты: «?айырымдылы?», «мейірімділік», адамгершілік ??ндылы?тары туралы т?сініктерін ке?ейту.

Саба?ты? міндеттері:

- мейірімділік, ?айырымдылы? туралы т?сініктерін ке?ейту;
- ?ам?орлы? жасау?а жетелеу;
- мейірімділікке т?рбиелеу;

Ресурстар: (??ралдар, м?лiметтер) Сюжетті суреттер, ?нтаспа, т?рлі т?сті бояу, плакат, о?улы?, д?птер.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і:

Саба?та?ы жа?ымды к?йге келу « Н?р?а б?лену»

Рахмет. Балалар ?з ?серлерімен б?ліседі.

О?ушыларды т?гендеу 5типті ескеру (т?ртіп, талап, тазалы?, тынышты?, татулы?).

?й тапсырмасын тексеру :

- ?йге не берілді?
• «Ж?рек жылуы» дегенді ?алай т?сінесі?дер? О?ушылар ?з ойларын орта?а салады

Д?йекс?з. Жа?ымды ой пікір

«Таби?атта?ы барлы? жылу - к?ннен,
?мірдегі барлы? жылу - адамнан».
Михаил Пришвин
• Осы с?зді ?алай т?сінесі?дер?
• Неге таби?атта?ы барлы? жылу к?ннен дейді?
• Неге ?мірдегі жылу адамнан дейді?
- Онда мына ?а?аз бетіне барлы?ымыз ?з жылуымызды ?алдырайы?. ?олдары?ды бояу?а малып, ала?анны? іздерін ?алдырамыз. Талдау, естерінде са?тату

М??алімні? сыйы О?и?а немесе ??гіме айту.

?айырымдылы?

??рбыларынан бойы б?кене (аласа), монти?ан М?хтарды? мектеп табалдыры?ын атта?анына к?п бол?ан жо?. ?лі тіпті су жа?а киімдеріні? ?ыры да кетіп ?лгермеген, б?те?кесі де ?ап-?ара, жылт-жылт етеді.

– Айналайын, – дейді анасы к?нде ?йден шы?арда.

– Бай?ап ж?р. ?сті-басы?ды ластама. Жарай ма?

М?хтар ма??лдап, басын изейді. Міне, ол ?йге ?айтып келеді. К?н б?лы??ыр еді, с?лден со? жауын сіркірей бастады. ?п-с?тте ?р жерде айнаны? сыны?ындай ?а? т?рып ?лгерді. ?йтсе де, М?хтарды? к??ілі жадыра??ы, ашы?. ?лгінде м??алима оны б?кіл сынып алдында т?ртіпті, таза деп ма?та?ан. Ол ?стіне ?ылау ж??тырмай, ая?ын та?-та? басады.

Алда ?ш-т?рт баланы? ?йлы?ып т?р?анын к?ріп, іркіле берді. «Неге к?леді? У-шу боп дауры?ады ?ой. О несі-ей?» деп, М?хтар та?дана мойнын созып ?ойды.

Аума?ты ?ар суын ?оршап ал?ан, балалар со?ан тас атып, ду-ду к?леді. М?хтар елемей ?тіп кетпек еді, кенет ?а?ты? (іркіліп ?ал?ан жауын суы) ішінде ж?зіп ж?рген ж?дыры?тай к?шікке к?зі т?сті. Т?мсы?ы ?ара, ?зі – а? к?шік. «Мені мыналардан ??т?арсайшы. ?лтірер болды ?ой» дегендей аянышты ?ы?сылайды. ?ліп-талып жа?а?а жетіп, бауырын с?йрете бергені сол еді, балаларды? бірі ая?ыны? ?шымен итеріп, су?а т?сіріп жіберді. ?згелері ?и?улап, жарыса тас атты. Тас тиген сайын к?шік ?а?? етіп батып кетеді, с?лден со? су ж?тып шашалып, ?айтадан шы?ады. ?бден ?алжырап, ?рейі ?ш?ан к?шік жан ?шырып ж?р.

М?хтар шыдамады. Ара?а кеп ?ойып кетті. Балаларды? бірін иы?ымен ?а?ып, бірін итеріп жіберіп, ?леусірей ?ні ?ше баста?ан к?шікті к?теріп алды. «?й, ?зі?е не керек, ??» – деп ?кіре?деген сот?ар баладан ы?ыспады. К?шікті бауырына ?ыса т?сті.

?лгі бала желкесінен т?йіп ?алып, шалшы? су?а жы?са да, жыламады, к?шікті тастамады.

К?шікті ??т?ар?анына М?хтар ?уанышты. Су жа?а формасыны? балшы?-балшы? бол?анын да елейтін емес. ?йге жетіп, есікті? ?о?ырауын ?а??анда ?ана киіміні? ласты?ы есіне т?сті.

?ап-?ара б?те?кесі – кір-?ожала?. Киімдері – сатпа?-сатпа?. Сы?ыр етіп есік ашылды. М?хтар абдырап, не істерін білмей ?алды. Басын жерден к?терсе, апасы екен. Та?дана ?рі тіксіне ?арайды.

– Мынауы? не? – деді ол, бірден ?рыспай, иегімен к?шікті ме?зеп.

– К?шік.

М?хтар б?рі неден, ?алай бастал?анын айтып берді.

Міне, ?ызы?. Апасыны? да ж?зі жылып, мейірлене ?арайды. М?хтар ?уанып кетті. Е?сесін бас?ан зілден арыл?андай же?ілдік сезінді.

– Киімдері?ді тазалармыз. Д?не?е етпейді, балам, – деді ол М?хтарды? басынан сипап.

– Е? ?уелі к?шікті жуындырып, с?т берелік, жылынсын. К?ремісі?, ашы??ан, ?бден ?ажып, б?ралып жатыр.

– Ма??л, апа. ?йтеуір, сіз ма?ан ренжімеді?із бе?

– Жо?, ??лыным. Т?сінем ?ой.

– Рас па?

– ?рине, ?р кез солай ?айырымды бол.

– Апа, мен ыл?и ?стіп балшы?-балшы? болып келеді екен деп ойлама?ыз.

– ?йтпесі?е сенемін, жаным.

· Апасы неліктен М?хтар?а риза болды?

· Сендерді? ?айырымды іс-?рекеттер жаса?ан кездері? болды ма? Сол жа?дайда сендер ?здері?ді ?алай сезінді?дер?

Мейірімді адам ?зге адам?а, ту?ан-туыс?андарына, таби?ат?а деген жанашырлы? сезімін, ?ам?орлы?ын к?рсетуге дайын т?рады.

Сыныптан тыс т?рбие журналынан

Шы?армашылы? ж?мыс

«Мен ?андай жа?сылы? жасадым?»

Тапсырма: О?ушылар?а жасыл т?сті ?а?аздан ?иыл?ан жапыра? кесінділері таратылып беріледі ж?не олар?а осы жапыра?тар?а ?здеріні? жаса?ан бір жа?сылы?тары туралы (ол адамдар?а,жан-жануарлар?а,?сімдіктерге тб) естеріне т?сіріп жазу ж?не ол жаз?андарын дауыстап о?ып,та?тада ілулі т?р?ан а?аш бейнесіні? б?та?тарына желімдеу ?сынылады.

Міне балалар,жана гана жапыра?ы жо? к?ріксіз,ш?лдеп т?р?ан а?аш бейнесін,біз ?зімізді? жа?сы істерімізбен жайнатып жібердік.

Адамдарда д?л осылай айналасында?ы адамдарды? мейіріміне,с?йіспеншілігіне ш?лдеп,жа?сылы?ты а?сайды.Сонды?танда айналамызда?ы адамдар?а жа?сылы? жасаудан жалы?пай,?зімізді?де,?згелерді?де жандарына жадыратып,?уаныш сыйлап ж?рейік!

А?аш суреті бейнеленген а? плакат,жапыра? кесінділері.

Топпен ?н айту. БАЛА ТIЛЕГI

Бал-балалы?, балдыр?ан ша? сан арман,

Барлы? бала армандау?а жарал?ан.

Кел, достарым, ?ндетi?дер, биле?дер,

Г?лденсiндепатамекен – ?араорман.

Болаша?ты?иесiмiзб?рiмiз,

Ту?ан жердi? т?рлендiрер н?рiмiз.

Алтын бесiк — ?лан-байта?елiмде,

Жар?ынболсыншыр?апайтар?нiмiз.

?алы?та?ан к?гершiнi к?гiнде,

М??аймасынешбiр бала елiмде.

Атабергенбатамененк?ркейсiн,

?лыОтаным, тiлегiмсолменi? де

?й тапсырмасы «Мені? жан жануар?а, таби?ат?а ?андай ?ам?орлы? жасадым» та?ырыбында ойланып келі?дер.

Саба?ты? ?орытынды с?ті Ал балалар тынышталып,денелері?ді бос ?стап,к?здері?ізді ж?мса?ыздар да болады. Б?гінгі саба?ымыз туралы ойланып, ?здері?е ?андай ой т?йгендері? туралы ойла?ыздар. Рахмет,келесі саба?ымызда ?айта кездескенше сау болы?ыздар!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ж?рек н?ры »

Мектеп «Ы.Алтынсарин атындағы қазақ орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Күні: 3.02.2015

Тақырыбы : Жүрек жылуы

Құндылығы «Сүйіспеншілік» Қасиеттер мейірімділік, қайырымдылық

Мұғалім Сакетова А.Т. Сыныбы: 2 Оқушылар саны 28 оқушы .

	Сабақтың мақсаты: «Қайырымдылық», «мейірімділік», адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту. Сабақтың міндеттері: - мейірімділік, қайырымдылық туралы түсініктерін кеңейту; - қамқорлық жасауға жетелеу; - мейірімділікке тәрбиелеу;	Ресурстар: (құралдар, мәлiметтер) Сюжетті суреттер, үнтаспа, түрлі түсті бояу, плакат, оқулық, дәптер.
1	Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Сабақтағы жағымды күйге келу « Нұрға бөлену» Рахмет. Балалар өз әсерлерімен бөліседі.	Оқушыларды түгендеу 5типті ескеру (тәртіп, талап, тазалық, тыныштық, татулық).
2	Үй тапсырмасын тексеру : - Үйге не берілді? • «Жүрек жылуы» дегенді қалай түсінесіңдер? Оқушылар өз ойларын ортаға салады
3	Дәйексөз. Жағымды ой пікір «Табиғаттағы барлық жылу - күннен, Өмірдегі барлық жылу - адамнан». Михаил Пришвин • Осы сөзді қалай түсінесіңдер? • Неге табиғаттағы барлық жылу күннен дейді? • Неге өмірдегі жылу адамнан дейді? - Онда мына қағаз бетіне барлығымыз өз жылуымызды қалдырайық. Қолдарыңды бояуға малып, алақанның іздерін қалдырамыз. Талдау, естерінде сақтату
4	Мұғалімнің сыйы Оқиға немесе әңгіме айту. Қайырымдылық Құрбыларынан бойы бәкене (аласа), монтиған Мұхтардың мектеп табалдырығын аттағанына көп болған жоқ. Әлі тіпті су жаңа киімдерінің қыры да кетіп үлгермеген, бәтеңкесі де қап-қара, жылт-жылт етеді. – Айналайын, – дейді анасы күнде үйден шығарда. – Байқап жүр. Үсті-басыңды ластама. Жарай ма? Мұхтар мақұлдап, басын изейді. Міне, ол үйге қайтып келеді. Күн бұлыңғыр еді, сәлден соң жауын сіркірей бастады. Әп-сәтте әр жерде айнаның сынығындай қақ тұрып үлгерді. Әйтсе де, Мұхтардың көңілі жадыраңқы, ашық. Әлгінде мұғалима оны бүкіл сынып алдында тәртіпті, таза деп мақтаған. Ол үстіне қылау жұқтырмай, аяғын тақ-тақ басады. Алда үш-төрт баланың ұйлығып тұрғанын көріп, іркіле берді. «Неге күледі? У-шу боп даурығады ғой. О несі-ей?» деп, Мұхтар таңдана мойнын созып қойды. Аумақты қар суын қоршап алған, балалар соған тас атып, ду-ду күледі. Мұхтар елемей өтіп кетпек еді, кенет қақтың (іркіліп қалған жауын суы) ішінде жүзіп жүрген жұдырықтай күшікке көзі түсті. Тұмсығы қара, өзі – ақ күшік. «Мені мыналардан құтқарсайшы. Өлтірер болды ғой» дегендей аянышты қыңсылайды. Өліп-талып жағаға жетіп, бауырын сүйрете бергені сол еді, балалардың бірі аяғының ұшымен итеріп, суға түсіріп жіберді. Өзгелері қиқулап, жарыса тас атты. Тас тиген сайын күшік қаңқ етіп батып кетеді, сәлден соң су жұтып шашалып, қайтадан шығады. Әбден қалжырап, үрейі ұшқан күшік жан ұшырып жүр. Мұхтар шыдамады. Араға кеп қойып кетті. Балалардың бірін иығымен қағып, бірін итеріп жіберіп, өлеусірей үні өше бастаған күшікті көтеріп алды. «Әй, өзіңе не керек, ә?» – деп әкіреңдеген сотқар баладан ығыспады. Күшікті бауырына қыса түсті. Әлгі бала желкесінен түйіп қалып, шалшық суға жықса да, жыламады, күшікті тастамады. Күшікті құтқарғанына Мұхтар қуанышты. Су жаңа формасының балшық-балшық болғанын да елейтін емес. Үйге жетіп, есіктің қоңырауын қаққанда ғана киімінің ластығы есіне түсті. Қап-қара бәтеңкесі – кір-қожалақ. Киімдері – сатпақ-сатпақ. Сықыр етіп есік ашылды. Мұхтар абдырап, не істерін білмей қалды. Басын жерден көтерсе, апасы екен. Таңдана әрі тіксіне қарайды. – Мынауың не? – деді ол, бірден ұрыспай, иегімен күшікті меңзеп. – Күшік... Мұхтар бәрі неден, қалай басталғанын айтып берді. Міне, қызық. Апасының да жүзі жылып, мейірлене қарайды. Мұхтар қуанып кетті. Еңсесін басқан зілден арылғандай жеңілдік сезінді. – Киімдеріңді тазалармыз. Дәнеңе етпейді, балам, – деді ол Мұхтардың басынан сипап. – Ең әуелі күшікті жуындырып, сүт берелік, жылынсын. Көремісің, ашыққан, әбден қажып, бұралып жатыр. – Мақұл, апа. Әйтеуір, сіз маған ренжімедіңіз бе? – Жоқ, құлыным. Түсінем ғой. – Рас па? – Әрине, әр кез солай қайырымды бол. – Апа, мен ылғи өстіп балшық-балшық болып келеді екен деп ойламаңыз. – Өйтпесіңе сенемін, жаным... · Апасы неліктен Мұхтарға риза болды? · Сендердің қайырымды іс-әрекеттер жасаған кездерің болды ма? Сол жағдайда сендер өздеріңді қалай сезіндіңдер? Мейірімді адам өзге адамға, туған-туысқандарына, табиғатқа деген жанашырлық сезімін, қамқорлығын көрсетуге дайын тұрады.	Сыныптан тыс тәрбие журналынан
5	Шығармашылық жұмыс «Мен қандай жақсылық жасадым?» Тапсырма: Оқушыларға жасыл түсті қағаздан қиылған жапырақ кесінділері таратылып беріледі және оларға осы жапырақтарға өздерінің жасаған бір жақсылықтары туралы (ол адамдарға,жан-жануарларға,өсімдіктерге тб) естеріне түсіріп жазу және ол жазғандарын дауыстап оқып,тақтада ілулі тұрған ағаш бейнесінің бұтақтарына желімдеу ұсынылады. Міне балалар,жана гана жапырағы жоқ көріксіз,шөлдеп тұрған ағаш бейнесін,біз өзіміздің жақсы істерімізбен жайнатып жібердік. Адамдарда дәл осылай айналасындағы адамдардың мейіріміне,сүйіспеншілігіне шөлдеп,жақсылықты аңсайды.Сондықтанда айналамыздағы адамдарға жақсылық жасаудан жалықпай,өзіміздіңде,өзгелердіңде жандарына жадыратып,қуаныш сыйлап жүрейік!	Ағаш суреті бейнеленген ақ плакат,жапырақ кесінділері.
6	Топпен ән айту. БАЛА ТIЛЕГI Бал-балалық, балдырған шақ сан арман, Барлық бала армандауға жаралған. Кел, достарым, әндетiңдер, билеңдер, Гүлденсiндепатамекен – қараорман. Болашақтыңиесiмiзбәрiмiз, Туған жердiң түрлендiрер нәрiмiз. Алтын бесiк — ұлан-байтақелiмде, Жарқынболсыншырқапайтарәнiмiз. Қалықтаған көгершiнi көгiнде, Мұңаймасынешбiр бала елiмде. Атабергенбатамененкөркейсiн, ҰлыОтаным, тiлегiмсолменiң де
7	Үй тапсырмасы «Менің жан жануарға, табиғатқа қандай қамқорлық жасадым» тақырыбында ойланып келіңдер.
8	Сабақтың қорытынды сәті Ал балалар тынышталып,денелеріңді бос ұстап,көздеріңізді жұмсаңыздар да болады. Бүгінгі сабағымыз туралы ойланып, өздеріңе қандай ой түйгендерің туралы ойлаңыздар. Рахмет,келесі сабағымызда қайта кездескенше сау болыңыздар!