Ж?лдызды с?т саба? жоспары

Ма?саты :

1/ О?ушыларды? зеректік ?абілеттерін дамыту, ой-?рісін ке?ейту, білімге ??штарлы?ын арттыру, озы? ойлы о?ушыны аны?тау.

2/ О?ушыларды? д?ниетанымын, білімге ?ызы?ушылы?ын ж?не ойлау, ойды ж?йелеу ?абілеттерін арттыру

3/?з м?мкіндігін д?рыс пайдаланып, алатын зерделі т?л?аны т?рбиелеу.

К?рнекілігі : Ж?лдызшалар, ?ажайып ?яшы?тар?а арнал?ан плакат, ж?лдызша са?аты.

?йымдастыру.

1 Ойынны? ма?сатын айту

2.Ойынны? шартын ??ындыру

3.Ойыншылармен танысу

4.Сарапшы мамандармен таныстыру

5.Же?імпазды аны?тау.

Ж?ргізуші : Армысыздар, ??рметті ?стаздар, о?ушылар!

Б?гінгі бізді? ?аза? тілі мен ?дебиеті 5-7 сынып аралы?ында ?ткізіліп отыр?ан «Ж?лдызды с?т» ойынына ?ош келіпсіздер ! Ойынымыз?а 6 о?ушы ?атысады.

?атыс?алы отыр?ан ойыншылармен танысып отырайы?.

/ ?р сыныптан шы??ан о?ушылар ?здеріні? ?мірбаянын, ?мірлік ?станымдарын м??алімге тапсырып ?ояды.М??алім шы??ан о?ушыларды таныстырады./

Ойын 5 –кезе?нен т?рады. ?р кезе?нен ?пайы аз о?ушы шы?ып отырады. Сонымен дайын болса?,ойыншыларымыз?а с?ттілік тілейміз.

1- кезе? «?ажайып ?яшы?тар » деп аталады.

Б?л кезе?де ?аза? тіліні? салалары мен ?аза? ?дебиеті п?ндері бойынша с?ра?тар ?ойылады.

Фонетика.

10.Дыбыстар нешеге б?лінеді ?

15. Буын т?рлерін ата.

20.Дауысты дыбыстарды? жіктелуін ата

25.Сингарманизм за?ына ба?ынбайтын ?осымшаларды ата.

Лексика.

10.Омоним дегеніміз не? Мысал келтір.

15.Диалект с?здерді? аны?тамасын толы? айт.

20. «Бас» с?зіні? к?п ма?ыналы екенін д?лелде.

25. Топанимика ж?не антротопанимика салалары нені зерттейді? Мысалмен д?лелде.

Морфология.

10. С?з таптарыны? ішіндегі орынбасар с?з табын ата

15.Сын есімні? ма?ыналы? т?рлерін ата, мысалмен д?лелде.

20.Біры??ай м?ше дегеніміз не? Мысал келтір.

25. Т?рлаусыз м?шелерді с?ра?ымен атап шы?

?аза? ?дебиеті

10. «?аза? тілі», «Мен кім? » ?ле?деріні? авторы кім ? /М.Ж?мабаев/

15.Ш?к?рім ??дайберді?лыны? ?андай ?ле?дерін білесі? ? «Жолама ?улар манай?а,», «Адамды? борышы?» т.б.

20.Іляс Жанс?гіровты? ?андай ?ле?дерін білесі?дер? «Ананы? тілі», «Домбыра», «К?йге», «Жастар» т.б

25.?аза? ?дебиеті тарихында?ы к?рнекті т?л?аларды? бірі Дулат Бабатай?лы ?ай жерде, ?ай жылы д?ниеге келген ? / 1802 жылы, ?азіргі Шы?ыс ?аза?стан облысы, Аяг?з ауданында д?ниеге келген.

2-кезе?. «Тіл-?нер»М?нда ма?ал айтылады. Ма?алды? жасырын?ан с?зін табу керек.

1. ?ылыштан ?ткір / Тіл/

2.. алды - ?ызыл тіл /?нер/

3.Ашу -д?шпан, А?ыл.. / Дос/

4..-ж?рек айнасы. / К?з/

5.Адамды асырайтын. / Е?бек /

6...- ?мір шыра?ы. / Білім /

7.Ерді? сыншысы-. / Ел./

8. Адам к?ркі. / Ш?берек /

9. Досы к?пті.. алмайды. / жау/

10.Талды? к?ркі-.. / Жапыра?/

3- кезе? «Мені? с?йікті авторларым»

1. «Мені? атым ?ожа » шы?армасыны? авторы кім ? /Б.Со?па?паев /

2. «Бай баласы мен жарлы баласы» ??гімесіні? авторы кім ? / Ы.Алтынсарин /

3. «Білім таппай ма?танба» ?ле?іні? авторы. / А.??нанбай?лы/

4. «Ереуіл ат?а ер салмай» авторы кім ? / Махамбет /

5. «Еле?-ала?» романыны? авторы кім ? / ?Кекілбаев.

6. «?ызыл жебе» романыны? авторы. / Ш.М?ртаза /

7. «Москва ?шін шай?ас» романыны? авторы / Б.Момыш?лы./

8. «Бір атаны? балалары» авторы. / М.Ма?ауин /

4- кезе? «Кім к?п біледі ?»С?ра?тары « А», « Б», « С» дыбыстарынан басталатын с?здерді тез айту керек.

1.Мемлекет аты

2.?ала аты

3.К?л аты

4.Батыр есімі

5.А?ын- жазушы есімі

6.?нші есімі

7.?лтты? та?ам аты

8.П?н аты.

9. ??с аты.

10.С?ндік б?йым аты.

5- кезе?. «На?ыз білгір» сайысы. ?пай саны бойынша екі о?ушы іріктеліп, ?зара сайыс?а т?седі. Ж?лдызшаларда жасырыл?ан с?ра?тар ?ойылады.

Бірінші ж?лдызша.

1.Жыл?ы атасы

2. Екі а?ынны? с?з ?нерімен сайысы

3.?ш арсызды ата.

4.?аза?ты? ?лтты? аспаптарын ата

5.Шо?анны? шын есімі.

6.Алматы ?ай тауды? баурайында орналас?ан?

7. К?ріктеуіш ??ралдарды ата.

8.?аза? тілінде неше септік бар?

9.Жатыс септігіні? с?ра?ы.

10.Пунктуация деген термин ?андай ма?ынаны білдіреді ?

Екінші ж?лдызша.

1.Сиыр атасы.

2.?асиетті ай.

3.?ш кеме?гер би

4.С?кен Сейфулинні? шын есімі.

5.С?ндік б?йым жасайтын адам.

6.?аза?ты? ?лтты? ойындарын ата.

7.?аза?ты? т???ыш эпопеясын жаз?ан жазушы.

8.?ш байлы?ты ата

9.?аза?ты? т???ыш шешені

10.Бес арысты ата.

Ойыншыларды? ?пай саны есептеліп, же?імпазды аны?тайды. Же?імпаз?а

« Ж?лдызды с?т» же?імпазы деген белгі тапсырылады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ж?лдызды с?т саба? жоспары»

Еліктеу сөздер тақырыбын модульдік технология бойынша оқыту

Жанаргүл Сабденбекова

Павлодар облысы, Баянауыл ауданы,

Қаратомар ауылы, Жайма жалпы орта

білім беру мектебінің

қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: оқушылардың сөз таптарынан алған білімдерін толықтыру,түрлі тапсырмалар жүргізу арқылы білімдерін жетілдіру.

Тәрбиелік: оқушылардың сөздік қорларын нығайту, мақал-мәтелдер мен даналар сөзінен халықтық тәлім-тәрбие алу.

Дамытушылық : деңгейлік тапсырмалар арқылы, әр түрлі жұмыстар жүргізу арқылы ш апшандыққа өз ойларын жүйелей білуге өз-өздерін

бағалауға дағдыландыру.

Сабақтың модулі

Бөлімі	Сабақ саны	Сабақтың мазмұны	Уақыты
Кіріспе бөлімі	1-сабақ	Еліктеу сөздер жөнінде түсінік. /лекция/	45 минут
Сөйлесу бөлімі	2-сабақ	«Қарлы кесек» ойыны	45 минут
Сөйлесу бөлімі	3-сабақ	«Бой сергіту» ойыны «Қатені тап» ойыны	25 минут 20 минут
Қорытындылау Бөлімі	4-сабақ	Еліктеу сөзден өткенді қайталау	45 минут

Кіріспе бөлімі

1 сабақ

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Модульдің құрамын түсіндіру

ІІІ.Сабақтың мақсаты, жүру барысы

ІV.Тірек жүйе арқылы оқушыларға түсіндіріп,дәптерлеріне жазғызу.

Еліктеу сөздер

Түрлері Құрамы

Еліктеуіш Бейнелеуіш Негізгі Туынды

Еліктеу сөздердің сөйлемдегі қызметі

Лекция

Айналадағы әр түрлі құбылыстардың дыбыстарына қимыл-әрекеттеріне еліктеумен немесе олардың бейнелерімен байланысты туған сөздер еліктеу сөздер деп аталады.Мысалы / тырс/ етті, /дыз/ ете түсті, / қолп/ ете қалды,/ сарт/ етті.т.б.Еліктеу сөздердің басқа сөз таптарынан ерекшелігі бар.Біріншіден,бұл сөздер айналадағы құбылыстардың әр түрлі дыбыстарын есту арқылы және түрлі қимылдарға еліктеуден туған. Мысалы : /сарт / етті, / шарт/ сынды т.б.дыбысқа еліктеуді білдірсе, / жылт / етті, /қорбаң- қорбаң/ етті т.б. ір түрлі қимылға, іс-әрекетке еліктеуді білдіреді.Сондықтан да олар еліктеу сөздер көбінесе тіркесіп етістіктермен немесе қа, йталанып, қосарланып келіп қолданылады.

Еліктеу сөздер мағынасы жағынан айналадағы әр түрлі дыбысқа және жеке қимылға ,іс-әрекетке құбылысқа еліктеуді білдіруіне байланысты еліктеу сөздер еліктеуіш және бейнелеуіш сөздер болып екіге бөлінеді.Еліктеуіш сөздер- табиғаттағы заттардың қозғалуы, бір- бірімен қақтығысуы мен соқтығысуынан пайда болған дыбыстардан пайда болады.Оларды біз құлақпен естейміз.сол дыбыстарға еліктеу арқылы пайда болған сөздер еліктеу сөздер деп аталады.

Еліктеу сөздер көмекші етістікпен тіркесіп жұмсалады.Мысалы : тырс етті, ыңқ етпеді т.б.

Еліктеу сөздер қайталанып та, қосарланып та жұмсалады. Ол жағдайда көмекші етістікпен тіркесіп, сонымен бір қызметте немесе жеке тұрып қимылдың амалын білдіреді.Мысалы .тарс-тұрс етті, арс-арс етті, қарш-қарш шайнайды, шарт-шұрт сынады.

Бейнелеуіш сөздер – табиғаттағы заттардың қозғалысын , күйін көру арқылы сипаттайтынбейнелейтін сөздерді атаймыз.Мысалы : Селк ете қалды кең далам,

Селк ете қалды тау іші . / Ж.Жабаев /.

Бейнелеуіш сөздер-көмекші етістікпен тіркесіп жұмсалады. Мысалы : тыржың етті,бүгжең қақты.Олар да еліктеуіш сөздер сияқты қайталанып, қосарланып, көмекші етістікпен тіркесіп жұмсалады. Мысалы : қорбаң-қорбаң етті,қиқаң-қиқаң етті.т.б.

Негізгі және туынды еліктеу сөздер.1.Еліктеу сөздер құрамына қарай негізгі туынды және күрделітүбір болып келеді.Мысалы :тарс,сарт,гүрс,шаңқ,ырс.

2.Туынды еліктеу сөздер негізгі еліктеу сөздер мен басқа сөздерге – аң, - ең, - ың, - ің жұрнағы арқылы жасалады.

3.Күрделі еліктеу сөздер негізгі және туынды еліктеу сөздердің қайталануынан

Немесе қосарлануынан жасалады Мысалы :борт-борт, сарт-сұрт,дір-дір, селк-селк т.б.

Еліктеу сөздерден жұрнақ арқылы басқа сөз таптары да жасалады.Мысалы : тарс-ыл, дүң-гір,дір-іл, ырс-ыл сөздері –ыл, -іл,-л,-ақ,-ек, -ғыр, -гір жұрнақтары арқылы жасалған зат есімдер болса,желб-ре, салб-ра, күрк-іре,қоқаң-дат.б еліктеу сөздерден – ыра,- іре,- ла, -ле, - да,- де жұрнақтары арқылы жасалған етістіктер.

Еліктеу сөздердің сөйлемдегі қызметі. Еліктеу сөздер негізгі ,туынды күйінде де, қосарланып, қайталанып күрделенген күйінде де көбінесе көмекші етістікпен, кейде негізгі етістікпен тіркесіп жұмсалады. Немесе етістіктің әр түрлі тұлғасында келіп, басқа да сөйлем мүшесінің қызметін атқарады.

Мысалы : Бақай келіншегінің сөзіне мыңқ етпеді. /Ғ.М /. Жаппамыз теңселіп тұрғандай, Астымыз дір-дір етеді./ Ғ.М./ Қасқыр тыпырлап жатқан қозыны көре сала ырр етіп барыпбас салды. / М.Ә/ Қалт еткенді аңдып отыр.Оның сөзіне елең еткен адам болмады. Бірінші және екінші сөйлемдегі еліктеу сөздер күрделі баяндауыш болса,үшінші сөйлемдегі еліктеу- пысықтауыш, қалт еткенді-толықтауыш, елең еткен – анықтауыш қызметін атқарып отыр.

Еліктеу сөздер қайталанып, қосарланып келіп, негізгі етістікке тіркесіп қимылдың амалын, бейнесін білдіріп, пысықтауыш қызметін атқарады. Мысалы : Ардақ томп-томп желеді. Екі ұрты бұлт-бұлт қозғалады.

2 сабақ

«Қарлы кесек» ойыны.

Құрал-жабдығы.

1.Бағыттаушы парақтар

2.Қатысушылардың нөмірі жазылған жетондар

3.Үстеуде белгілеуге арналған сілтемелер

4.Жалпы бағалау парағы

Сыныптағы оқушылар саны-13.Сынып 3 топқа бөлінеді.А, Б,В тобы.

А тобына « Еліктеу сөздер және оның түрлері»

Б тобына «Еліктеу сөздердің құрамдық түрлері»

В тобына «Еліктеу сөздердің сөйлемдегі қызметі»

Әр топқа бөлінген оқушылар оқулықты және қосымша әдебиетті пайдалана отырып жауап іздеп тезис түрінде жазып алады. Дайындыққа бөлінген уақыт аяқталған соң І тур жарияланады.Оқушылар бағыттау парағы бойынша жаңа орынға ауысады.Әр топ өз тақырыбын түсіндіруге 10 минут уақыт беріледі.Оқушылар өз жауабын айтқаннан кейін жақсы сөйлеген сөйлеуші көшіріліп, бағыттау парағына бағалайды.Осылай бірнеше мәрте қайталанып ,ең соңында мұғалім бағыттау парағын жинап алып, нәтижесін ортақ параққа жазады.Осы бойынша ең жақсы ойыншы , ең жақсы команда анықталады.

3- сабақ

« Бой сергіту» ойыны

Сыныпты екі топқа бөліп «Еліктеу» тақырыбы бойынша әр топ 5- сұрақтан дайындайды.Оны талдауға 5- минут береді Команданың бір өкілі жауап береді, ал бәсекелес командажауаптың дұрыстығыноқулық бойынша қадағалап отырады.Сұрақтарға ең көп жауап берген топ ұтады.Екі топ бірін- бірі бағалайды.

Дайындалған сұрақтар :

«А» тобы.

1.Еліктеу сөздердің басқа сөз таптарынан айырмашылығы қандай ?

2.Еліктеу сөздер мағынасына қарай нешеге бөлінеді ?

3.Күрделі еліктеу сөздер қалай жасалады ?Еліктеу сөздің анықтауыш қызметінде тұрғанына мысал келтір.

4 Бейнелеуіш сөздер дегеніміз не ?

«Б» тобы.

1.Еліктеу сөздер дегеніміз не ?

2.Еліктеу сөздердің түрлері бір-бірінен қалай ажыратылады ?

3.Еліктеу сөздер құрамына қарай нешеге бөлінеді ?

4.Туынды еліктеу сөздер қандай жұрнақтар арқылы жасалады 7

5.Еліктеу сөздің сөйлемдегі қызметі.

«Қатені тап» ойыны

Бұл ойында да алдыңғы топ бойынша жарысады. Екі топ бір- біріне кем дегенде 10 жауап дайындайды.Ол жауаптарда қателер болуы керек.15-20 минут қайталап болғаннан кейін топтар тапсырмаларын алмастырып, бір- бірлерінің қателерін тауып, түзетеді.Оларды арнайы параққа жазады.

4- сабақ

Еліктеу сөзден өткенді қайталау

Құрал жабдығы :

1.Мәтін

2.Деңгейлік тапсырмалар

3.Бағалау парағы

4.Үстелді белгілеуге арналған сілтемелер

Бағалау картасы тақтаға ілініп, сол ойынша әр кезең сайын ұпай саны белгіленіп отырады. Ең жоғары ұпай-10 ұпай. Әр топтан олар топтағы жүргізуші сайлап алынады, олар топтағы оқушыларды өзі бағалайды.

1.Мәтінмен жұмыс –екі топқа мәтін беріледі. А-тобына «Балапан торғай» , В-тобына- «Қазға еліктеген қарға» деген мәтін беріледі.Оқушылар бұл мәтінді оқып шығуына 2 минут уақыт беріледі.

а/ Мәтінді мәнерлеп оқу. / топтың бар оқушысы оқып шығу керек /

ә/ Әр топ бір- бірін толықтыра отырып мазмұнын айту

б/ Мәтін ішінен еліктеу сөздердің түрлерін анықтау.

Мысалы : А тобы : Еліктеуіш – қаңқ-қаңқ, қарқ т.б

Бейнелеуіш – байпаң- байпаң, қалтаң- қалтаң т.б

В тобы : Еліктеуіш- шиқ-шиқ, дір-дір т.б

в/ Мәтіннен үстеулерді табу

2. Деңгейлік тапсырмалар ІІІ , ІІ, І деңгей тапсырмаларын дайындап әр топқа беремін, олар өз қалаулары бойынша тандап алады. Деңгей тапсырмаларының бағалануы төмендегідей :

ІІІ деңгей - «3»

ІІ деңгей - «4»

І деңгей- «5»

3.Өтілген тақырып бойынша тірек жүйе сызу./ Әр топтан бір оқушы шығып түсіндіреді /

Ұпай сандары бойынша екі топ бағаланады. Әр топ оқушыларын жүргізуші өзі дәлелдей отырып бағалайды.