"Жазбаша м?тіндер"

?ыс?а мерзімді жоспар

11.09.2014ж.

?аза? тілі

5-сынып

Саба? та?ырыбы:

Жазбаша м?тіндер

Жалпы ма?сат:

Жазу м?дениетін ?алыптастыру. Жазбаша м?тінді ??растыру?а жатты?тыру.

Сілтеме:

5-сынып ?аза? тілі. Дидактикалы? мтериалдар.

О?ушылар ?шін о?у н?тижелері:

Жазбаша м?тін т?рлерін ??растыра алады, та?ырыбын ?ойып, абзац ар?ылы ойларын жеткізуге да?дыланады.

Негізгі идеялар:

Жазбаша м?тінді ??растыру ар?ылы шы?армашылы??а баулу. Дарынды о?ушыларды аны?тау.

Саба?та ?олданылатын материалдар:

О?улы?. Дидактикалы? материалдар.

О?ыту ?дістері:

Топты? ж?мыс, с?ра?-жауап, жазу, талдау.

Тапсырмалар:

Саба? бойынша м??алім мен о?ушыны? іс-?рекеті:

Тапсырма

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

О?ушылар?а психологиялы? ахуал ту?ызу

Би билеу ар?ылы к??ілдерін к?теру

О?ушыларда ?здеріне деген сенімділігі ?алыптасады.

І.?ызы?ушылы?ты ояту

М?тін нешеге б?лінеді?
О?улы?та м?тінні? ?андай т?рі берілген?
Ауызша м?тін мен жазбаша м?тінді бір-бірінен ?алай ажыратамыз?

С?ра??а жауап айтады.

ІІ.Ма?ынаны тану

24-жатты?у. Суреттер топтамасында?ы 26 суретке ?арай отырып, бай?а?андарын м?тін ретінде не жазу не ??гімелеу.
Жазбаша м?тін мен ауызша м?тін арасында ?андай айырмашылы? бай?ады?дар?
Жазбаша м?тін ?алай д?ниеге келеді?

Ж?пты? тапсырма. Екеуара бірігіп, м?тін ??райды.

С?ра??а жауап береді.

Топты? ж?мыс.

ІІІ.Ой тол?аныс

Р?лдік тапсырма:

Ертеде м?тін деген шал болыпты. Оны? ауызша м?тін ж?не жазбаша м?тін деген егіз ?лы болыпты.

Ертегіні жал?астыру

Топпен бірге орындайды.

VI. Ба?алау

Формативті ба?алау.

?зін-?зі ж?не ?зара ба?алау.

?йге тапсырма

Егер мен м??алім болсам.

Белгілеп алады.

V. Рефлексия

Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын жаз?ызу

Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын стикерлерге жазады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Жазбаша м?тіндер" »

Қыдырова Ғалияның қазақ тілі пәнінен 5 а -сыныпқа арнап жасақталған қысқа мерзімдік жоспары

08.09.2014 ж	Қазақ тілі	4-сабақ		1-күн	5 а - сынып
Сабақ тақырыбы:	Мәтін туралы түсінік
Жалпы мақсат:	«Мәтін» сөзінің мәнін ұғындыру. Мәтіннің байланысу, бірігу мағынасында әр түрлі мазмұнға ие болатынын, сол арқылы әр қилы оқиғалардың хабарлануы, баяндалуы, әңгімеленуі, құбылыстардың сипатталуы мен суреттелуін меңгерту.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Мәтіннің мағыналық түрлерін таниды.Мәтіннің байланысу, бірігу мағынасында әр түрлі мазмұнға ие болатынын, сол арқылы әр қилы оқиғалардың хабарлануы, баяндалуы, әңгімеленуі, құбылыстардың сипатталуы мен суреттелуін меңгереді.Басқалардың және өз пікірін сыни тұрғыда бағалайды. Адамға тән қасиеттерді бойына сіңіреді. Шығармашалық қабілеттері байқалады. Топта бірлесе жұмыс жасайды.
Негізгі идеялар:	Қадағалауға, бақылауға үйренеді
Сабақта қолданылатын материалдар:	А-3 парағы,флипчарт, стикерлер, оқулық, жетондар
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістер АКТ СТО Оқыту үшін бағалау		1. Диалог 2. Жеке жұмыс 3. Жұппен жұмыс 4. Топтық жұмыс 5. Блум таксономиясы, топтастыру, Венн диаграммасы, «Ортадағы қаламсап», зерттеушілік әңгіме.
Дерек көздері:	Оқулық, шың кітабы
Орындалатын тапсырмалар
Психологиялық ахуал туғызу 2 мин	Сергіту сәті Топқа бөлу.

Теориясы «Білу» (Кім? Не?) Қашан? Қайда? Не істеді?	«Ортадағы қаламсап» стратегиясы Мәтін дегеніміз не? Жеке сөздер мәтін бола ма? Азат жол деген не ? Азат жол неліктен сөйлемнен жоғары тұрады ? Мәтін оқиғалары қалай беріледі? ) Мәтіндегі сөйлемдер бір-бірімен не арқылы байланысып, бірігеді? Мәтін жазбаша тілге жата ма, ауызша тілге жата ма? Мәтіндегі хабарланып, баяндалып, әңгімеленетін не?	6 минут
Теориясы «Түсіну» (Неге? Неліктен? Не үшін?)	Өзің жазған шығарманы ата-анаңа оқып бердің делік. Осы жерде сен сөйлеудің қай түрін қолдандың? Неге? Жауабы: Шығарма жазба тілге жатады.Себебі, жазу арқылы туындайды. Берілген мәтіннен тірек сөздерді теріп жазып, азат жолын ажырат. Онда баяндалған оқиғаларды анықтаңдар. Мәтінге тақырып қойыңдар.	6 минут
Практикасы «Қолдану»	21- жаттығу. Мәтін түрін (ғылыми мәтін, көркем әдебиет мәтіні, ауызекі сөйлеу мәтіні, т.б.) ажыратып айтыңдар.	7 минут
Теориясы «Талдау» (Салыстыр, айырмашылығы неде? т.б.)	Венн диаграммасы. Мәтін түрі Ортақ Мәтін құрылысы қасиеті Сөз, сөз тіркесі, сөйлем, абзац Әңгімелеу, сипаттау, Баяндау, Суреттеу, хабарлау Тақырыбы болады	5 минут
Теориясы «Жинақтау»	Ауызекі сөйлеу мәтінін көркем әдебиет мәтініне айналдырып жаз.	7 минут
Практикасы «Бағалау» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Өз ойыңыз?)	«Астана – арман қала» тақырыбына көркем әдеби тілмен мәтін құрап жаз. Тірек сөздер: Бәйтерек,бейбіт ел, ашық аспан,әсем қала, ұлт өкілдері, тәуелсіздік.	7 минут
Үйге тапсырмасын беру	Мұғалімнің іс-әрекеті 132-жаттығуды орындау тапсырылады.	1 мин
Бағалау	Оқушыларды формативті және жиынтық бағалау. Тапсырма орындау барысында топтарға екі жұлдыз бір тілек айтылып, стикерге жазылады. Топтағы белсенді оқушыларға жетон беріледі. Алған жетон түсіне қарай баға қойылады. Қызыл түс-«3», сары түс-«4», жасыл түс-«5»	2 мин
Рефлексия	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазады.	2 мин