"W kraju bajek" открытый урок ко Дню Языков Республики Казахстан

Tatiana Zilińska

nauczycielka języka polskiego

Temat: W kraju bajek.Opwtarzamy części ciała.

Cel:

1 . Odczytuje wyrazy nazywające części ciała człowieka i zwierzęcia

2. Buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi na wskazany temat

3. Liczy, poprawnie nazywa liczebniki główne.

4. Podczas realizacji zadań współpracuje z nauczycielem i innymi uczniami.

5. Kreatywnie wykonuje polecone zadania

6. Udziela informacji o swoim samopoczuciu i aktywności

Środki dydaktyczne:

Duży papier i kredki, prezentacja.w formacie PowerPoint „W kraju bajek ”, planszy do gry i pionk, kostki, kartki z trzema obrazkami

Przebieg lekcji;

1. Powitanie.

N.: Dzień dobry! Którego dzisiaj mamy? Jaki dzisiaj jest dzień tygodnia?

(2 min)

1. Zabawa na powitanie „Każdy mały, każdy duży...”

Uczniowie stoją w кręgu trzymając się za ręce, wykonując polecenia nauczyciela. (3 min)

1. Sprawdzenie pracy domowej.

Uczniowie pokazują namalowane obrazki „Co Ola zgubiła”. Czytają tekst na ocenę. (5 min)

1. Prezentacja.w formacie PowerPoint „W kraju bajek ”. Nauczyciel czyta wiersz „W pięknej Bajlandii”. Następnie wszyscy uczniowie czytają głośno. (3 min)

W pięknej Bajlandii,

czyli w kraju z bajkami

Znany bajarz otworzył

sklep ze smokami.

Na kolorowych półkach

stoją przeróżne stwory

Mały zielony,

brązowy - spory,

Ten ma trzy skrzydła,

ten jedno oko,

Tamten unosi szyję wysoko.

Po co ten dziwny sklepik

w królestwie bajek,

Czy smok się dzisiaj komuś przydaje?

- Gorące brawa każdy dostanie,

Kto zna odpowiedź na to pytanie.

1. Zabawa na powitanie „Głowa, ramiona, kolana. pięty...” Na ostatniej lekcj mówiliśmy o częściach mowy i dzisiaj powtórzymy. (2 min)

• Nauczyciel wydaje polecenie, podnosząc do góry kartki z napisami: ręka do

ręki szukają partnera i podają sobie zajemnie ręce. W utworzonych parach wykonują kolejne polecenia, np. nos do nosa, ucho do ucha... (nazwy części ciała), uczniowie pokazują. Chętni uczniowie odczytują głośno napisy. (3 min)

• Nauczyciel trzyma kartki z trzema obrazkami, uczniowie ciągną swoje i według nich tworzą 3 grupy. (1 min)

1. Praca grupowa. Gra planszowa Rysujemy smoka (10 min.)

Każda grupa otrzymuje duży papier i kredki. Na środku papieru rysują tułów smoka (kontur). N. wyjaśnia słowo tułów.Każdy zespól otrzymuje planszę do gry i pionki. Dzieci kolejno rzucają kostką, głośno liczą kratki na planszy i w zależności od tego, na jakim wyrazie postawią swój pionek, taką część ciała dorysowują swojemu smokowi. Gdy dziecko postawi pionek na polu z napisem oko dorysowuje smokowi oko itd. Każdy zrobi tyle „okrążeń" na swojej planszy, ile zdąży w ciągu 10 minut. Wspólny - grupowy smok staje się coraz bardziej kształtny i kolorowy. Może się zdarzyć, że smok będzie miał 5 par oczu, 3 głowy. 6 nóg.... N. monitoruje zabawę, pilnuje, aby uczniowie poprawnie odczytywali wyrazy, głośno odliczali.

7. Imię dla smoka.

Uczniowie wybierają imię dla swojego smoka. Każdy w grupie podaje swoją propozycję. uzasadniają ją, negocjują, w efekcie ustalają imię dla wspólnie narysowanego smoka. (1 min)

8. Opis smoka.

Uczniowie zgromadzeni przed swoim smokiem ustalają najistotniejsze cechy jego wyglądy. Przygotowują się do głośnego mówienia o smoku, liczą poszczególne części ciała, dobierają wyrazy określające smoka ( i jego poszczególne części). Prezentacja smoczych imion, argumentowanie dokonanego wyboru. Ustne wypowiedzi opisujące smoka. Nauczyciel wspiera, pomaga w formułowaniu zdań, sprawdza umiejętności praktyczne, np. pytając: Dominiko, ile głów ma wasz smok? ( 6 min)

9. Układamy Sinkwiejn

Smok

Dobry, zielony

Pilnuje, pomaga, śmieje się.

Mam takiego w domu.

Fantastyka.

10. Rozwiązywanie krzyżówki „Ciało Oli” (5 min)

11. Gra komputerowa. „Części ciała”

Każda grupa po kolei podchodzi do tablicy interaktywnej i odrabia swoje ćwiczenie

11. Informacja zwrotna - rundka

Czuję się teraz jak...słońce czyli chmura.

12. Informacja zwrotna - Samoocena pracy na lekcji w skali „0 - 5"

Na zajęciach byłem aktywna...

14. Zadanie domowe. Rozwiązywanie krzyżówki „Ubranie”

13. Zakończenie zajęć.

5 głowa	6 szyja	7 duża głowa	8 broda	9 ucho	10 usta	11 dziób
4 ucho	23 język	24 kolano	25 wielki nos	26 stopa	27 pępek	12 pazury
3 nos	22 łapa	33 serce	34 skrzydła	od początku	28 łokieć	13 głowa
2 oko	21 noga	32 wąsy	31 rzęsy	30 paznokieć	29 palec	14 długa szyja
1 START	20 ogon	19 włosy	18 policzki	17 oko	16 skóra	15 coś zielonego

Czasownik	Flaga	Rzeczownik Przymiotnik Czasownik Liczebnik Zaimek	Koniugacja
Narzędnik	Przymiotnik	Biernik	Zaimek
Deklinacja	Przysłówek Wykrzyknik Partykuła Spójnik	Godło Polski	Siedem przypadków
My	Hymn Polski	Liczebnik	Mianownik

Odmiana rzeczowników przez przypadki	Odmiana czasowników przez osoby	Odmienne części mowy	Rozmawiać
Odpowiada na pytania (z kim? z czym?)	Biało – czerwona...	Śmiały	Nieodmienne części mowy
Zaczyna przypadki	W języku polskim są...	Odpowiada na pytania (kogo? co?)	Ja, ty, on, ona, ono, my, wy, oni, one
Ja i ty	Mazurek Dąbrowskiego	Dwanaście	Biały orzeł na czerwonym tle

W pięknej Bajlandii,

czyli w kraju z bajkami

Znany bajarz otworzył

sklep ze smokami.

Na kolorowych półkach

stoją przeróżne stwory

Mały zielony,

brązowy - spory,

Ten ma trzy skrzydła,

ten jedno oko,

Tamten unosi szyję wysoko.

Po co ten dziwny sklepik

w królestwie bajek,

Czy smok się dzisiaj komuś przydaje?

- Gorące brawa każdy dostanie,

Kto zna odpowiedź na to pytanie.

W pięknej Bajlandii,

czyli w kraju z bajkami

Znany bajarz otworzył

sklep ze smokami.

Na kolorowych półkach

stoją przeróżne stwory

Mały zielony,

brązowy - spory,

Ten ma trzy skrzydła,

ten jedno oko,

Tamten unosi szyję wysoko.

Po co ten dziwny sklepik

w królestwie bajek,

Czy smok się dzisiaj komuś przydaje?

- Gorące brawa każdy dostanie,

Kto zna odpowiedź na to pytanie.

Rzeczowniki

Przymiotniki

Czasowniki

Liczebniki

4